九年级物理实验复习
瑶琳镇中 张锋
一、探究型实验：这类实验是先对某一物理现象提出假说，然后选定实验器材，确定实验方法正确处理好数据，从而得出正确的结论
（02年上海市）：在物理学中，可以用一条带箭头的直线来表示光的传播路径和方向，这条想像的线叫做光线，在下列几个物理学研究的实例中，与引入“光线”这一物理概念的方法相类似的是＿＿＿＿＿＿＿（填序号）（1）在研究串联、并联电路时，引入“总电阻”的概念：（2）在研究磁体的磁场时，引入“磁光线”的概念：（3）在研究物体受几个力作用的情况时，引入“合力”的概念。
（02扬州）小明与小芳同学为了研究泡沫塑料和棉絮的保温性能好坏，两人设计并做了一个实验。他们用这两种材料分别包着装有热水的密闭烧瓶，让它们自然冷却，利用温度计和计时器定时测量两烧瓶中的水温随时间变化的情况。
①为保证实验的准确性，实验前除了取大小、厚度相同的泡沫塑料和棉絮外，还应考虑影响水温变化的其他因素，即保持烧瓶相同、水的初温相同、环境因素相同和 相同。
②按照计划操作，小明与小芳同学把实验测得的时间和温度数据填在下列表格中：
| 时间 | T／分 | 0 | 10 | 20 | 30 | 40 | … | 150 | 180 |
| 泡沫塑料组水温 | t1／℃ | 80 | 64 | 55 | 50 | 41 | … | 21 | 20 |
| 棉絮组水温 | t2／℃ | 80 | 56 | 43 | 32 | 28 | … | 20 | 20 |
分析上表数据可知：他们实验时的室内温度是 ℃。经过40分钟后，泡沫塑料包的烧瓶水温降低了 ℃；而棉絮包的烧瓶水温降低了 ℃。由此可以得出的实验结论是： 。
③除了采用相同时间内观察水降低的温度来比较这两种材料的保温性能外，根据上表数据你还可以采用 方法来比较这两种材料的保温性能。
（03金华）小明在学习摩擦力一节时，为了探究滑动摩擦力跟正压力关系，设计了如图(甲)实验装置。实验器材有：木块、长木板、砂和砂桶、测力计、20克砝码若干个、细线等。
(1)实验方法：将木块用测力计水平拉住，测力计另一端固定在桌上一侧；细线一端和砂桶连接，另一端跨过定滑轮和长木板相连。实验时在砂桶中加砂，使长木板运动，当木块 达到稳定时，测力计读数等于木块和长木板之间的滑动摩擦力大小。请问木板的运动是否一定要作匀速运动 ▲ (填“一定”或“不一定”)。
(2)在木块上加砝码就可以改变木块对长木板的正压力，改变砂桶中砂的质量，使长木板运动，读出测力计的读数。小明做了四次实验，得到了下表四组数据，其中在第3次实验 时，测力计的示数如图(乙)所示，请你帮小明读出测力计的示数并填入相应的位置。
| 次数 | 木块质量(克) | 20克砝码(个数) | 正压力大小(牛) | 测力计的读数(牛) |
| 1 | 400 | 0 | 3．92 | 1．57 |
| 2 | 400 | 2 | 4．31 | 1．72 |
| 3 | 400 | 4 | 4．70 | ▲ |
| 4 | 400 | 6 | 5．10 | 2．05 |
(3)对上表格中正压力大小和测力计读数分析你能得出的结论是 ▲ 。
从上述实验可看出，探究型实验虽然难度较大，对学生的能力要求高，因此解题时应注意观察数据，去粗取精，用简洁的数学表达或语言表达，将结论进行分析检验使答案准确、完善，不失分。
二、阅读探索题，这类题是借鉴文科阅读理解的考查方式，是近几年中考物理命题中的新题型，使学生的分析推理能力、归纳概括能力、观察判断能力得到提高，也是对文理综合素质较高的要求
下文是摘自某刊物的小文章，请仔细阅读后，按要求回答问题：
光污染，来自漂亮玻璃幕墙
最近郑小姐在虹桥开发区租了一套新房，然而搬入以后，她十分苦恼，因为她的房子正对着一座大厦的玻璃幕墙，有时站在窗前，看到对面大厦的玻璃墙就像一幅巨大的平面镜一样，将同楼居民家的生活情况看得清清楚楚。玻璃幕墙的反光也使她苦不堪言，凡是晴天，她的房间就被强烈的反射光线照得通亮，室内无法正常休息，总不能整天拉下丝绒窗帘过暗的日子，更有甚者那凹形建筑的玻璃幕墙在客观上形成巨大的聚光镜，一个几十米甚至几百平方米的凹透镜，其聚光功能是相当大的，不仅能使局部温度升高甚至有造成火灾的隐患……
试从（1）从文中找出一个为物理光学方面的知识填入横线。
（2）文中有一处有科学性错误，请在句子下画上横线
（3）从上文中找出玻璃幕墙给居民生活带来不便或危害的实例：
（4）如何预防光污染？请你提出一条合理的建议。
答案：（1）平面镜成像是光的反射，（2）一个几十米甚至几百平方米的凹透镜，其聚光功能是相当大的，凹透镜对光束是发散的，不可能合聚，显然作者将凹透镜和凸面镜混为一谈。（3）危害居民的身体健康，暴露生活隐私，甚至聚光要引起光灾。（4）要限制开发商在居民区造商务大楼，对玻璃墙的设计、制作使用范围要有统一技术标准，防止光污染进入居民或公共设施区内。
（02广州）初三物理教科书有下面一段短文，阅读后回答有关问题．
沸点随气压改变：
许多物理现象跟气压的大小(通常说气压的高低)有关系，对人类的生活、健康有重要影响。例如，在几千米高的山上，如果没有高压锅，连一顿熟饭都吃不上，就是由于水的沸点随气压改变的缘故。
实验：烧瓶中的水沸腾(图甲)后移去酒精灯，水停止沸腾；待水温降低一些后将大注射器接到烧瓶口上(图14乙)，向外拉注射器活塞，看到了什么现象? 这个实验说明了什么问题?实验表明气压减小时水的沸点降低。
换用其他液体，在各种气压下实验，表明一切液体的沸点，都是气压减小时降低，气压增大时升高。
(1)研究问题的过程通常有下列的步骤：
A．提出假设；B．分析归纳；C．得出结论；D．提出问题；
E．实验研究；F．理论推导；G．经验总结等。
你认为编者对“液体沸点与气压关系的研究”依次采取的步骤是：
(2)小明同学把图乙的装置改装成图丙的装置，注射器改为加热待水沸腾后才与胶管连接，并继续加热，目的是想通过实验验证“气压增大时，液体的沸点升高”。你猜想小明的操作是 和观察 。
(3)小明的实验操作，你认为有什么危险值得注意?
三、设计型实验题：要求同学根据实验目的运用学过知识和实验方法自己动手设计新的实验方案，鼓励学生自由选择自由发挥，提高学生探求物理问题的方法、知识迁移的能力
（02扬州）在初中物理实验中，常常用长方体木块作为实验器材来研究一些问题，现在请你以长方体木块作为实验器材之一，可以适当添加其他辅助器材，设计三个实验来研究或说明相关的物理问题。(力、热、，声、光、电均可)
| 添加主要器材 | 主要实验过程 | 研究或说明的物理问题 | |
| 示例 | 细绳、小车 | 将木块竖放在小车上，用细绳突然拉动小车向前运动，木块向后倒下 | 木块具有惯性 |
| 设计一 | |||
| 设计二 | |||
| 设计三 |
这显然是一道开放性设计实验题，对发挥学生的智力，拓展思路是极有好处的。
设计实验一，添器材：测力计、细线，测力计下用细线将木块拉起测出木块重力，可直接读出数据。
实验二，将木块分别放在毛巾上，放在木板上，用测力计匀速拉动，可知摩擦力的大小与接触面粗糙有关。
实验三，将小灯泡，电源，开关连接成串联电路，按下电键小灯泡亮，如将干木块串在电路里，小灯不亮说明干木块有绝缘作用，干木块是绝缘体。
实验四，将木块平放、竖放、侧放在泡沫塑料上观察凹陷情况，可知压力的作用效果与受力面积的大小有关。
（03烟台）日常生活中许多常见的物品可以用来做物理小实验，现有玻璃杯、铅笔、白纸、玻璃板和水，从中选用一器材可以做哪些实验？要求：至少设计四个实验，并简要写出实验的方法步骤。
（02昆明）现备有器材：塑料饮料瓶、塑料袋、大头针、剪刀、锥子、线、气球、水．从中选择你所需要的器材，设计一个验证液体内部的压强随深度增加而增大的实验．
要求：(1)写出所选的器材：
(2)简述实验方法和所看到的现象(必要时，也可附加示意图说明)．
四、实验数据处理题
（03山西）以马铃薯为原料的淀粉厂的收购员，在选购马铃薯时，需要测出马铃薯的
密度，从而根据下表确定其所含淀粉百分率和收购价.（1）根据下表你能得出的结论是
| 马铃薯的密度 （克／厘米3） | 1.08 | l.10 | 1.12 | 1.14 | 1.15 |
| 所含淀粉百分率 | 14 | 18 | 22.5 | 26.5 | 29 |
| 收购价（元／干克） | 0.40 | 0.44 | 0.50 | 0.60 | 0.80 |
（2）若手边有下列器材：弹簧秤、细线、水、小桶、刻度尺、小刀和干净马铃薯样品，请你选其中部分器材，设计出一种测马铃薯密度的方案①选用的器材： .②根据选用的器材，设计测量步骤
A.用细线拴好马铃薯样品，挂在弹簧秤的秤钩上，读出弹簧秤示数G（即样品重力G）.
B.把样品放入盛水的小桶中，读出样品浸没在水中时弹簧秤示数G’（即为重力G与浮力F 的合力，即G’=G－F）③根据测出的物理量写出马铃薯密度的表达式：
（03淄博）某同学把导体A接到电路中，用实验来研究通过导体的电流强度与导体两端电压的关系，测得数据如下表所示。
（1）其中第 次测量的数据是错误的。
（2）剔除错误数据，对表格中数据进行分析，在实验误差允许范围之内，可得出的结论是 。
（3）如果进行第5次测量，电压调至5.0伏，则电流强度应是 。
| 1 | 2 | 3 | 4 | |
| 电压（伏） | 1.0 | 2.0 | 3.0 | 4.0 |
| 电流强度（安） | 0.20 | 0 28 | 0.62 | 0.80 |