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七年级语文期中考试卷[上学期]

2014-5-11 0:09:55下载本试卷

文本框: 学校: 班级: 姓名: 座号: 试室:潮州市城南中学实验分校七年级语文期中考试卷

年  月  日    谢涌潮

         

一、积累与运用:(20分)

1、写字,在一定程度上表现一个人的性格、修养,写一手好字真让人称羡不已。因此展示一下你书写的水平吧,请把《长歌行》中这个富含人生哲理的名句“少壮不努力,老大徒伤悲。”抄写在下面的横线上。(4分)

                                    

2、默写,或根据课文填空。(8分)

(1)    树木丛生,                    ,洪波涌起。

(2)    几出早莺争暖树,              

(3)               ,却话巴山夜雨时。

(4)    辛弃疾《西江月·明月别枝惊鹊》中,表现词人为农家感到由衷喜悦,陶醉于丰收在望的欢乐之中的语句是:            

            。

(5) 余忆童稚时,能张目对日,            ,         必细察其纹理,故时有物外之趣。

3、修改下面句子中的语病:(4分)

(1)“五一”长假期间,滔滔不绝的游客使各地风景区热闹非凡。

                                 

(2) 潮州市文化市场稽查队发现在例行检查时,有一家网吧接纳了多名未成年人。

                                 

4、仿照下面两句话,再写一个句子,要求句式相同或相近,语意连贯(4分)

让我们来做花的事业吧,把花香传给别人;让我们来做叶的事业吧,把花顶过自己的身躯;                             

二、现代文阅读(40分)

(一)(15分)

①这里除了光彩,还有淡淡的芳香,香气似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝,它依傍一株枯槐爬得很高,但花朵从来都稀落,东一穗西一串伶仃地挂在树梢,好像在察颜观色,试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉,改种了果树。那时的说法是,花和生活腐化有着必然关系。我曾遗憾地想:这里再看不见藤萝花了。

过了这么多年,藤萝又开花了,而且开得这样盛,这样密,紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干,不断地流着,流着,流向人的心底。

花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱,那里满装生命的酒酿,它张满了帆,在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵,也正是由每一个一朵,组成了万花灿烂的流动的瀑布。

④在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中,我不觉加快了脚步。

1、 这几段文字节选自课文《         》,作者         。(2分)

2、给加点的字注上拼音:(4分)

①枯(   )  ②掉(   )  ③盘卧龙(   )  ④ (   )

3、.“这里除了光彩,还有淡淡的芳香”和“这里再看不见藤萝花了。”两句中划线的“这里”分别是指:                。(2分)

4、.第①自然段主要是写:                       。(2分)

5、.第②自然段中划线句中“又”可否删去?为什么?(3分)

                                       

6、对第③自然段中划线一句你是如何理解的?(2分)

                                       

  

(二)(11分)

那水呢,不但不结冰,倒反在绿草上冒着点热气,水藻真绿,把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴,水藻越绿,就凭这些绿的精神,水也不忍得冻上,况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!看吧,由澄清的河水慢慢往上看吧,空中,半空中,天上,自上而下全是那么清亮,那么蓝汪汪的,整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里,包着红屋顶,黄草山,像地毯上的小团花的小灰色树影,这就是冬天的济南。

1、用文中的三个词语概括济南冬天水的特征:              。(3分)

2、“就凭这些绿的精神”中“绿的精神”是指            。(2分)

3、“水也不忍得冻上”的原因是什么?这句话运用了什么修辞手法?请简要说明运用修辞手法的表达效果。(4分)

                                        

                                        

4、这段文字表现了济南冬天的气候特点,抒发了作者          的感情。(2分)

(三)春天的奇迹(8分)
   

①年复一年,奇迹总是带着音响和香味从我身边经过,我爱着、祈求着这种奇迹——却始终没有理解;现在,奇迹已在眼前,但我却没有看见它是如何来临的,我看不到幼芽的外衣如何裂开,看不到第一道温柔的泉水如何在阳光下微微颤动。

②突然间,到处是一片繁花似锦,树上点缀着明晃晃的叶子,或者是一朵朵泡沫般的白花,鸟儿欢唱着在温暖的蓝天上划出一道美丽的弧形,A虽然我不曾亲眼目睹奇迹是如何来临的,但是奇迹确实已经变成了现实,枝叶繁茂的树林形成了拱形,远处的山峰在发出召唤。B去尽情享受新一年的春天吧!

③我觉得,每一个新的春天总比上一个更为美丽,但是也总比上一个消逝得更为迅速。从前,我还是一个孩子时,那时的春天多么的漫长,简直是没有尽头!而今年的春天却多么的_______;春天匆匆的脚步,让我追寻这瞬间的奇迹。

12.根据上下文判断,第③段横线上应填一个二字词,前后语句才连贯、对称。这个词应是

          。(1分)

13.第①段最后一个词“颤动”用得生动、传神。请联系“颤动”一词前的词语“第一道”“温柔”“阳光下”“微微”,写出该词语运用的妙处。(2分)

                                       

14.“到时候了,快快准备好靴子、行李袋、钓竿和船桨”,是从上文第②段中抽出的一个句子,表达了作者对“春天”到来的欣喜向往之情。请判断,它应放在第②段中__________处(填“A”或“B”)。(2分)

15.文章为什么不直接用“春天”作题目,而要加上“奇迹”二字作题目,请用简洁的话回答。(3分)

                                       

                                       

三、文言文阅读(20分)

⑴子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”(《学而》)

⑵曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?不习乎?”(《学而》)

⑶子曰:“温故而知新,可以为师矣。”(《为政》)

⑷子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。”(《为政 》)

⑸子曰 :“由,诲女知之乎!知之为知之,不知为不知,是知也。”(《为政》)

⑹子曰:“见贤思齐焉,见不贤而内自省也。”(《里仁》)

⑺子曰:“三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。”(《述而》)

⑻曾子曰:“士不可以不弘毅,任重而道远,仁以为已任,不亦重乎?死而后已,不亦远乎?”(《泰伯》)

⑼子曰:“岁寒,然后知松柏之后凋也。”(《子罕》)

⑽子贡问曰:“有一言而可以终身行之者乎?”子曰:“其恕乎!已所不欲,勿施于人。”(《卫灵公》)

1、第一则讲了三个方面的内容,即     、               。(3分)

2、曾子经常反思的一些事是什么?                  (2分)

3、“温故”和“知新”是不是两件并列的事?该如何理解(2分)?

                                     

4、孔子曾说过:“善人,不善人之师;不善人,善人之资(资:这里有借鉴的意思)。”用课文中的话说就是                        。(1分)

5、第八则中“重”和“远”分别表现在哪些地方?               (2分)

6、从选文中摘出两个成语。              (2分)

7、把下列各句译成现代汉语。(4分)

①学而时习之,不亦说乎

                                      

②己所不欲,勿施于人

                                      

8、读了上面文段,请你谈谈懂得了哪些学习方法或者哪些修身做人的道理?(至少说出两点)(4分)

                                     

                                 

    四、作文(50分)

25、幸福,是一个抽象的词语,幸福的感受却来自生活的真实。有时,帮助了别人,会很快乐,有时,受到别人的帮助,会很感动,有时,获得奖赏,付出的努力有了回报,会很欣慰;有时,可能失去什么,但失去的同时却会深感仍然拥有的可贵,会更珍惜,在生活中还有很多人能够为他人谋幸福,为他人的幸福而幸福……幸福的感受太多太多!
   请以‘幸福’为话题自拟题目写一篇文章,文体不限,字数不少于500字。

答案:

1、 略

2、 (1)影入平羌江水流

(2)野渡无人舟自横

(3)朔气传金柝,寒光照铁衣

3、 (1)“滔滔不绝”换成“络绎不绝”

(2) 将“发现”移到“在例行检查时”后

4、 让我们来做根的事业吧,把养分输送给叶和花

让我们来做土的事业吧,把千万棵花孕育得根深叶茂

5、 烘托环境气氛,宣告最后一课的结束。

6、 语言、动作、神态  爱国主义

7、 “脸色惨白”“他哽住了”写出韩麦尔先生对侵略者强烈愤恨和丧失国土给他沉重打击。表明他有强烈的爱国主义感情。

8、 韩麦尔先生的爱国精神,使小弗郎士感到他不仅是一位法语教师,而且是一位爱国志士,形象因此高大起来。

9、 衬托出柳枝顽强的生命力。

10、        乐观、积极

11、        不完全一样;前一个指“实景”,后一个指“更广阔的天地”( “更广阔的境界”或“更广阔的视野”)

12、        人物的心情 , 物 , 人 ,  借物写人。

13、        不可;本文先写柳枝返绿、随风飘舞的欢快情景,然后写它落下的情态,所以不可

14、        明白了:一个人在失意时不要忧伤、气馁,应该保持乐观、积极的态度,去迎接生活中的风浪。

15、        铿锵   璀璨

16、        借代;整天埋头于各科知识的学习(或整天与各科知识打交道)

17、        环境描写。A处写出教室里上晚自习的安静气氛,突出学生上晚处习的自觉性,反衬出个别学生的不守纪律。B处突出听到老师讲课的专注、深思,也突出烛光的明亮,更体现出老师对大家的深远影响。

18、        并不是。蜡线和蜡烛一同燃烧、毁灭。这样说只是看问题的角度不同,重在借比喻说理,突出理想和信念对于生命的重要性,希望大家要树立理想和信念,不要再溜玩,要借蜡烛勤奋学习。

19、        既可指老师那次生动形象、照亮“我”心灵的教育,更指激励“我”不断向前的理想、信念。

20、        对……诧异       聚,团结       比      停止

21、        A

22、        利其然也 ;  日扳仲永环谒于邑人,不使学

23、        (1)每天拉着仲永四处拜访同县的人,不让(他)学习。

    (2)他最终成为一个平凡的人,是因为他没有受到后天的教育

24、        后天教育对于成材的重要性。

25、        略

对于一个在北平住惯的人,像我,冬天要是不刮风,便觉得是奇迹;济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人,像我,冬天要能看得见日光,便觉得是怪事;济南的冬天是响晴的。自然,在热带的地方,日光是永远那么毒,响亮的天气,反有点叫人害怕。可是,在北中国的冬天,而能有温晴的天气,济南真得算个宝地。

1.用最简练的话概括本段的内容。(不超过8个字)

2.“济南的冬天是没有风声的”去掉“声”好不好?为什么?

3.“响亮”一般指声音宏大,从上下文来判断是不对的,那么“响亮”在这里是什么意思呢?

4.填空。作者以自己的亲身感受,通过与______、______、______的对比,写济南冬天没有______、没有______、没有______,以突出它的______。

5.作者说“在北中国的冬天,而能有温晴的天气,济南真得算个宝地。”根据你自己的亲身感受写一段北中国冬天的天气。

答案    (二)12.短暂(或“短促”,写出与“短暂”相近的词也可;不能表明“短暂”意思的,不可以)

13.形象地写出了泉水在阳光照耀下细微流动之状。(意思相近则可。表述要准确)

14.B

15.因为作者所写内容不是一般意义的春天景物,而是一种已在眼前而却看不见的一种奇迹,而这种令人欣喜、向往的奇迹又消逝得很迅速。(若学生答出“因为文章主要写的是奇迹已在眼前,而我却看不到”或“主要写春的奇迹在不知不觉中来临”,或“文章主要写的不是一般的春天,而是写的春天的奇迹”酌情给分。意思相近则可)

①这里除了光彩,还有淡淡的芳香,香气似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝,它依傍一株枯槐爬得很高,但花朵从来都稀落,东一穗西一串伶仃地挂在树梢,好像在察颜观色,试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉,改种了果树。那时的说法是,花和生活腐化有着必然关系。我曾遗憾地想:这里再看不见藤萝花了。

过了这么多年,藤萝又开花了,而且开得这样盛,这样密,紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干,不断地流着,流着,流向人的心底。

花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱,那里满装生命的酒酿,它张满了帆,在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵,也正是由每一个一朵,组成了万花灿烂的流动的瀑布。

④在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中,我不觉加快了脚步。

二、作文:片断练习

 

练习答案及点拨

[Z 50三十]

仿照本文手法,选取一个景致,运用比喻、拟人等修辞手法,把它描绘出来,字数不少于300字。

一、这道题主要考查学生整体阅读能力,涉及文学常识、句意理解、总结文意和字音等知识点。

1.依次为《紫藤萝瀑布》  宗璞《弦上的梦》《三生石》。点拨:作品答《红豆》亦可

2.依次是:眼前的紫藤萝花。十年前家门外,园中情况。

3.十年前家门紫藤萝的遭遇。

4.不能去掉,因为“又”是重复,继续的意思,去掉“又”字,所表达的意思就不同了。

5.答案:生命是顽强而美好的,一时的困难和挫折只能使生命更壮丽。点拨:答对意思即可。

6.枯k&  拆ch1i  虬qi*  酿ni4ng 

点拨:枯不读g*  拆≠折