2005年春季湖上中学初一年语文第一阶段考试卷
班 级 座号 姓 名
一、语文基础知识及其运用（共26+2分）
1、 根据拼音写汉字或给加点的字注音。（8分）
蝉蜕（ ） 祈祷 ( ) 觅食（ ） 确凿（ ）
讪笑（ ） 缠络（ ） 花圃（ ） 菜畦( )
系一条绳（ ） 鸡毛掸子（ ） 拗过去（ ）
tìtǎnɡ（ ） mí漫（ ） 脑suǐ（ ） ɡān ɡà（ ）
2、 解释下列句子中加线的词语并用这个词语造句。（4分）
⑴于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。
解释：
造句：
⑵黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去涉足。
解释：
造句：
3、有条广告写道：“XX药片，使您口服心服”。这里借用了“口服心服”，请指出两个“服”字在广告中的不同意思。（2分）
第一个“服”的意思是（ ），第二个“服”的意思是（ ）
4、 某旅游景点有一则告示：“除了你的脚印什么都别留下，除了你的记忆什么都别带走”。该告示告诉游客的主要意思是什么?它写得好不好?请说说你的看法。（4分）
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5、选择修辞判断正确的一项填入括号内 ( )（2分）
（1）我常想，北大就是一条生命饱满的河流。
（2）他们部队自己会配制农药，会往山上撒化肥，会开拖拉机，会做小生意。
（3）手掌大的地方怎么能做游戏?
（4）柳树病了，枝条儿全都垂下来。
A、比喻 排比 夸张 拟人
B、夸张 排比 比喻 拟人
C、拟人 夸张 比喻 排比
D、比喻 排比 拟人 夸张
6、《鲁滨逊漂流记》的作者是 国作家 ，其中鲁滨逊用枪和《圣经》征服了一个人，名叫 。（2分）
7、 下面四首古诗都含有我国民间的传统节令，诗中所表示的节令是（ ） （ ）（ ）（ ）（4分）
A 去年元月时，花市灯如昼。月上柳梢头，人约黄昏后。
B 银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天街夜色凉如水，卧看牵牛织女
C 细雨成阴近夕阳，湖边飞阁照寒塘。黄花应笑关山客，每岁登高在异乡
D 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符
8、（附加题）请用本单元的一篇课文内容填出下联。（2分）
上联：《木兰诗》书写巾帼豪情
下联：
二、阅读（共60分）
（一）（16分）
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉，曰：“泯然众人矣。”
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶?
1、解释下列加点词。（6分）
⑴ 世隶耕 （ ）
⑵ 未尝识书具 （ ）
⑶ 父异焉 （ ）
⑷ 即书诗四句 （ ）
⑸ 日扳仲永环谒于邑人 （ ）
⑹ 泯然众人矣 （ ）
2、下列句子中朗读节奏划分有误的一项是（ ）（2分）
A. 传/一乡秀才/观之 B. 借旁近/与之
C. 其诗以/养父母、收族/为意 D. 余闻之也/久
3、翻译下列文言句子。（6分）
⑴ 邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
译文：
⑵ 卒之为众人，则其受于人者不至也。
译文：
⑶ 父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
译文：
4、请用一句话归纳这篇短文的题旨。（2分）
答：
（二）阅读《爸爸的花儿落了》回答问题。（10分）
我哭了，我们毕业生都哭了。我们是多么喜欢长高了变成大人，我们又是多么怕呢!①当我们回到小学来的时候，无论长得多么高，多么大，老师!你们要永远拿我当个孩子呀!
②做大人，常常有人要我做大人。
宋妈临回她的老家的时候说：
“英子，你大了，可不能跟弟弟再吵嘴!他还小。”
兰姨娘跟着那个四眼狗上马车的时候说：
“英子，你大了，可不能招你妈妈生气了!”
蹲在草地里的那个人说：
“等到你小学毕业了，长大了，我们看海去。”
这些人都随着我的长大没有影子了。他们是跟着我失去的童年一起失去了吗?
爸爸也不拿我当孩子了，他说：
“英子，去把这些钱寄给在日本读书的陈叔叔。”
“爸爸!”
“不要怕，英子，你要学做许多事，将来好帮着你妈妈。你最大。”
于是他数了钱，告诉我怎样到东交民巷的正金银行去寄这笔钱——到最里面的台子上去要一张寄款单，填上“金柒拾元整”，写上日本横滨的地址，交给柜台里的小日本儿!
我虽然很害怕，但是也得硬着头皮去——这是爸爸说的，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。
“闯练，闯练，英子。”我临去时爸爸还这样叮嘱我。
我手里捏紧一卷钞票，心情紧张地到银行去。等到从最高台阶的正金银行出来，看着东交民巷街道中的花圃种满了蒲公英，我很高兴地想：闯过来了，快回家去，告诉爸爸，③并且要他明天在花池里也种满了蒲公英。
1、联系上下文，说说划线句子①表现了“我”怎样的心理？（2分）
2、划线句子②在结构上有什么作用？（2分）
3、“爸爸也不拿我当孩子了”这句话中的“也”照应了上文中的哪些内容？（2分）
4、用自己的话说说英子的爸爸要英子单独去寄钱的目的是什么？（2分）
5、文中③处写“我”希望爸爸“明天在花池里也种满了蒲公英”。“我”为什么这样想？（2分）
（三）阅读下列文章，完成文后题题目。（18分）
①我写着写着，常常为我面前这一个个方块而动情。它们像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏， ； 。这时我真不忍将它们框在方格子里，真想叫它们离开格子去舒展，去不受拘束地享受自己的欢乐。
②真的，它们可不是僵硬的符号，而是有着独特性格的精灵。你看吧，每个字都有不同的风韵。“太阳”这个词，使你感触到热和力，而“月亮”又闪着清丽的光辉，“轻”字使人有漂浮感，“重”字一望而沉坠，“笑”字令人欢快，“哭”字一看就像流泪，“冷霜”好像散发出一种寒气，“幽深”两个字一出现，你似乎进入森林或宁静的院落。当你落笔写下“人”这个字，不禁肃然起敬，并为“天”和“地”的创造赞叹不已。在书法家的笔下，它们更能发出无穷无尽的变化，或挺拔如峰，或清亮如溪，或浩瀚如海，或凝滑如脂。这些有影有形的图画，这些横竖勾勒的奇妙结合，在瞬间走向想象，然后又从想象中流出。它们自身就有一个想象的天地，任你尽情飞翔与驰骋。
③中华民族是诗的民族，这些美丽而富有魅力的文字生来就给使用他的人带来了诗的灵性，这些有色彩，有声音，有气味的字和词，怎能不诱发你调动这些语言的情绪啊！西方现在有少数诗人在追求“玩文字”，但他们怎能从26个字词的组合中找到“玩文字”的魅力呢！
④在世界的文字之林中，中国的汉字确乎是异乎寻常的，它的创造显示出中国人与世不同的文明传统和感知世界的方向。它是强有力的，自成系统的。它用一个个方块字培育了五千年古老的文化，维系了一个统一的大国的存在。不管这块东方的土地上有多少中不同的语言，讲着多少种互相听不懂的方言，但这汉字却成了交响队的总指挥！
⑤面对着科学的飞跃发展，人们在慨叹中国技术的落后，想在困惑中摆脱象形文字带来的同世界的阻隔，因而发出了“实行汉字拼音化”的震撼灵魂的呐喊。是的，这种呐喊曾经搅动得热血沸腾，但却有点堂吉诃德打风车的憨态。中国的汉字以其魅力雄健的生命力证明了存在的价值，是电脑接受了汉字，而不是电脑改变了汉字。在科学攀向高峰所出现的复杂思维状态中，倒是那种拼音字需要不断地再造，以至到了不堪忍受的繁琐程度，唯中国的汉字却反而焕发出青春，轻而易举地用原有的词汇构成了新的概念和术语。真的，中国的方块字能消化各种外来的新创造，因为它拥有一个单字的海洋。在人们熟悉这种文字后，可寻求的新的组合和创造的天地是那样的简便和宽广。
⑥我真的是无限钟情于我赖以思维和交往的中国汉字，并震惊于它的再生活力和奇特魅力。我想在人类历史的长河中，这种文字将越来越被世人所珍惜和喜爱。
1、在第①段画线的句子后再仿造两句，写在横线上。（4分）
它们像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏，
； 。
2、“只有中国的汉字，几万个不同的象形、几百万种奇妙的组合，足以产生遣使文字的快乐。”这句话应放在 段之后。（3分）
3、文章从哪几个方面谈了汉字的美，请依次写出。（4分）
⑴ ⑵
⑶ ⑷
4、“不管这块东方的土地上有多少中不同的语言，讲着多少种互相听不懂的方言，但这汉字却成了交响队的总指挥！”请你谈谈对这句话的理解。（3分）
5、解释第⑤段中“中国的方块字能消化各种外来的新创造”一句中，“消化”一词的意思，并举例加以说明。（4分）
三、作文(30分)
在成长中你一定会有一些烦恼，请详细记叙一件令你烦恼的事情，并作些分析，争取给你的烦恼画上一个句号。
要求：①写一篇记叙文，题目自拟。
②书写要工整。
③不少于600字。
| 题 | 目 | ： | |||||||||||||||||
参考答案
一、语文基础知识与运用
1. tuì daǒ mì záo shàn luò pǔ qí jì dǎn ǎo
倜傥 弥 髓 尴尬
2. ⑴形容人声喧闹。⑵进到某种环境或领域。造句略。
3. 第一个“服”的意思是（ 吃，服用 ） 第二个“服”的意思是（ 信服 ）
4. ①欢迎你来旅游并留下美好的印象；但不要把垃圾等东西丢在旅游点，不要损坏旅游点的东西。（答出一方面得1分）②好。语言委婉，让人从言外之意中去体会。
5.A 6.英 笛福 星期五 7. 元宵、七夕、重阳、春节
8、例：《黄河颂》歌唱民族精神
二、阅读
（一）1 ⑴属于 ⑵曾经 ⑶于之,对此 ⑷写 ⑸通“攀”。牵,引 ⑹完全
2.C
3. ⑴同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他的父亲去做客，有的人还花钱求仲永题诗。
⑵他最终成为一个平凡的人，是因为他没有受到后天的教育。
⑶他父亲认为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让他学习。
4.说明后天教育对成才的重要性.
（二）1. 害怕长大。 2. 承上启下（过渡）。
3. 照应前文宋妈、兰姨娘、蹲在草丛里的人都曾说过“我”“长大了”。
4．想磨练英子的胆量，让她早点儿成熟起来。（想历练英子，使之变得更坚强。）
5.表明此时英子眼中的蒲公英是很美的，烘托出英子克服困难（变得坚强）后的快乐心情。
（三）1、比喻合理，句子结构相似即可。
2、应放在③段之后。
3、⑴是有着独特性格的精灵；⑵生来就给使用它的人带来了诗的灵性；⑶它的创造显示出中国人与世不同的文明传统和感知世界的方式；⑷可寻找的新的组合和创造的天地是那样的简便和宽广。
4、汉字是中华民族共同的文字，她具有强大的凝聚力，虽然语言不同，但都遵循着汉字的意义，来表达自己的思想感情、看法观点。汉字是联结各民族语言的纽带。
5、用原有的词汇构成新的概念和术语。如：“网虫”“作秀”等。