新教材初中第六册第四单元测试题
一、基础演练(14分)
1。下列注音不正确的一组是(2分) ( )
A．恻隐(cè) 告禀(bǐng) 刽子手(guì) 中流砥柱(dǐ)
B．凛然(lǐng) 懦弱(1uò) 一刹那(shà) 万恶不赦(shè)
C．气氛(fēn) 蠕动(rú) 墓志铭(míng) 慷慨解囊(náng)
D．泥坯(pēi) 膂力(lǚ) 玉茭子(jiāo) 情不自禁(jīn)
2．对下列词语解释有误的一组是(2分) ( )
A．侧隐：对受苦难的人表示同情。 慷慨解囊：毫不吝啬地拿出钱来帮助别人。
B．外景：指室外或摄影棚外拍的场景。 情趣横生：情调趣味层出不穷地表露。
C．钧裁：公平地裁定。 情不自禁：感情不能自己禁止。
D．尊翰：对别人来信的尊称。 晴天霹雳：比喻突然发生的意外事件。
3．关于下列各句修辞方法的使用说明正确的一项是(2分) ( )
①老天杀人不眨眼，黄家就是鬼门关! ②花天酒地辞旧岁，张灯结彩过除夕。
③蜀道之难，难于上青天。 ④问苍茫大地，谁主沉浮?
A．拟人和明喻 对偶 夸张 反问 B．拟人和暗喻 对偶
夸张
反问
C．拟人和暗喻 对偶 夸张 设问 D．拟人和明喻 对偶
比喻
设问
4．选出下面没有语病的一句(2分) ( )
A．过了一会，汽车忽然渐渐放慢了速度。 B．晋祠在古木的荫护下显得分外幽静、典雅。
C．黑黑的乌云和瓢泼的大雨从空中倾泻下来。D．人们刚走进山洞，外边就刮起了狂风暴雨。
5．下列说法无误的一项是(2分) ( )
A．课文《打渔杀家》节选自《打渔杀家》，又名《认顶珠》《讨鱼税》，是戏曲的传统剧目之一。其中涉及到梁山好汉有阮小七、李俊、林冲等。
B．歌剧《白毛女》由延安鲁迅艺术文学院集体创作，贺敬之、郭小川执笔，表现了“旧社会使人变成‘鬼’，新社会使‘鬼’变成人”的主题。
C．《威尼斯商人》是英国文艺复兴时期杰出的戏剧家和诗人莎土比亚的作品。他的著名的四大悲剧有《麦克白》、《李尔工》、《哈姆莱特》、《罗密欧与朱丽叶》。但《威尼斯商人》是一部喜剧。
D．电影剧本《一个都不能少》写的是一个20世纪90年代的一所农村小学的故事，能引发人们对我国农村贫困地区教育问题的思考。
6．阅读下面语段，给语段的空白处选出恰当的一项(2分) ( )
这话的确有一部分理由，不过军队必然是有兵有将，才能作战，倘若全军都是大将，人人都是指挥官，这战事是无法进行的；__________，倘若全军都是小卒，如同__________，没有人指挥或领导，这战事也是无法进行的。
A．退一步说 羊群里没有了头羊 B．进一步说 —个马蜂窝
C．反过来说 一盘散沙 D．换一句话说 一群飞鸟
7．如果你不小心伤害了一位朋友，那么你如何真诚地向他(她)道歉呢?(2分) ( )
A．对不起，我虽然错了，但我不是故意的，你应该原谅我才对。
B．对不起，虽然我错了，但是你也有不对的地方，你不能只怪我呀!
C．对不起，我真的不是故意的，请你原谅我好吗?
D．对不起，就算我错了，好不好?
二、挑战阅读(46分)
(一)(8分)
贝壳/席慕容
在海边，我捡起了一枚小小的贝壳。贝壳很小，却非常坚硬和精致，回旋的花纹中间有着色泽或深或浅的小点。如果仔细观察的话，在每一个小点周围又有着自成一圈的复杂图样。怪不得古时候的人要用贝壳来做钱币。在我手心里躺着的实在是一件艺术品，是舍不得拿去和别人交换的宝贝啊!
在海边捡起这一贝壳的时候，里面曾经居住过的小小柔软的肉体早已死去，在阳光、砂粒和海浪的淘洗下，贝壳中生命所留下来的痕迹已经完全消失了。但是，为了这样一个短暂而细小的生命，为了这样一个脆弱而卑微的生命，上苍给它制作出来的居所却有多精致、多仔细、多么地一丝不苟呢!
比起贝壳里的生命来，我在这世间能停留的时间和空间是不是更长和更多一点呢?是不是也应该用我的能力来把我所能做的事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟呢?
请让我也能留下一些令人珍惜、令人惊叹的东西来吧。
8．为什么古人用一枚小小的贝壳来做钱币?(限15字之内回答)(2分)
因为贝壳__________________________________________________。
9．文章第三段的思考是由什么引发的?(20字以内回答)(2分)
答：____________________________________________________________。
10．作者借贝壳表达了什么样的思想?(不超过25字)(2分)
答：____________________________________________________________。
11．下列有关文意的理解，不正确的—项是(2分) ( )
A．坚硬、精致和小巧，注定了贝壳是艺术品，是不忍拿去和别人交换的宝贝。
B．短暂而细小的生命，却有精致、仔细的寓所，贝壳的世界里也充满着辩证法。
C．“应该用我的能力来把我所能做的事情做得更精致、更仔细、更加一丝不苟”，这是贝壳里的生命给作者的启示。
D．“请让我也留下一些令人珍惜，令人惊叹的东西来吧”，表达作者要在有牛之年尽自己所能为世人留下更好的作品的愿望。
(二)(16分）
老船
今年春天回故乡，看见我熟悉的那艘船老了，搁浅在港湾滩头。它那粘附着水锈的船板已经朽黑、龟裂，帆破桅折，歪斜着身子，趴伏在泥泞中。如今它对潮汐、风向已不发生关系了。
当它作为新船，浑身散发着松木、桐油的芳香，洋溢着辉煌的光彩，气昂昂出现在这里时，我仰视着它，羡慕那高大结实的船体。我曾和人们一起在锣鼓、鞭炮声中，齐心协力给滩头泼上水，把它推入港湾里——船头便激起万千朵水花。人们扬手欢呼，雀跃蹦跳，并在港岸上就着咸菜畅饮掉数十坛祝福的黄酒。而我，一个不谙世事的少年，曾于月夜坐在新船旁，赤脚搅动着流水，朦胧地想象着自己以及新船未来的岁月……
记得翌年春天，我曾乘着它绕过崇明岛西南角，颠碎了无数风波，向长江口入海处对岸的大都市进发。我们深夜停泊在吴淞口石港外。出于好奇，我掀开乌黑的篷角，窥探远处岸上明亮的灯光。我第一次知道世上还有不怕风吹雨淋的灯——那种不需要加油的电灯。对一个充满向往，没什么阅历的少年来说，他永远睁大眼睛，用惊异的目光注视着世界。
50年后回到故乡江边，看见这艘搁浅的老船，我感慨万千：天地间谁能经得起时间的磨练和考验呢?我觉得江水没有童年时清澈了，江云、江月也没有从前那么洁白了，连江天也不像昔日般湛蓝了。我感到怅惘——
老船曾有过自己的风光。它在众多渔舟中追捕黄花鱼、风尾鱼的英姿，令伙伴们钦慕不已。它曾把岛上的鱼米、棉麻、芦苇、鸡鸭运到上海去，又把申城的日用杂货、五金器材载回岛上。它曾多次用它坚固的船头，劈波冲浪，穿越暴风雨，把乘客平安送进港湾。在江边芦苇里，它载着抗日健儿，神出鬼没地与敌人反复周旋……但是，当年的叱咤风云只剩下一堆朽木。它仅在我的回忆里还保存着昔日雄健的风采。
如今船老朽了。老，是个时间概念。过去的新，变成今天的老；今天的新，也会变成明天的老。历史就在这种新陈代谢、新旧嬗变中不断延伸。任何生存都是一个过程，包括太阳和伟人、小草和平民，只是过程有长有短而已。日出接日落，花开必花谢，生存本身就包含着死亡。重要的是不能怠慢时间。时间就是生命。怠慢了时间，也就怠慢了生命。明乎此，就要珍惜现在，把时间当作宗教和上帝一样崇拜。
今天，我头发已花白，皱纹爬满额头，皮肤开始失去了弹性，身已老迈，却仍想抓紧分分秒秒奋力前行。我想，这是我和泥淖中不能也不再航行的老船之间的差异所在。
12．全文共7个自然段，对全文结构层次划分正确的一项是(2分) ( )
A．①／②③④／⑤⑥／⑦ B．①／②③／④⑤／⑥⑦ C．①②／③④／⑤⑥⑦ D．①②／③④⑤／⑥⑦
13．第1段采用倒叙手法，其目的是(2分) ( )
A．突出重点，加强表现力。 B．由眼前的事联想到以前的事，以便前后对照。
C．形成悬念，引人入胜。 D．把动人的结局提到前面，增强表达效果。
14．按下面要求概括第2段的内容。(2分)
新船建成时，“我”羡慕________________和人们欢庆________________________。
新船下水时，“我”想象着________________________________________________。
新船下水后，“我”想象着________________________________________________。
15．第5段加点的“伙伴们”指的是(2分) ( )
A．众多的渔船中的其他渔船 B．其他渔船上的渔民 C．“我”少年时的小朋友 D．渔民和“我”的小朋友
16．第5段主要用了哪种修辞手法?有什么表达作用?(2分)
答：________________________________________________________________________________________
17．第5段写了老船昔日四个方面的贡献。“捕鱼”是对第一方面的贡献的概括，请再各用一个词语概括其他三方面的贡献：________、________ 、________。(3分)
18．第6、7两段所用的表达方式和作用是(2分) ( )
A．通过记叙和议论，表达了作者要珍惜时间、奋力前行的情怀。
B．通过议论和抒情，表达了作者要珍惜时间、奋力前行的情怀。
C．通过记叙和议论，表达了作者留恋生命、珍惜时间的情怀。
D．通过议论和抒情，表达了作者留恋生命、珍惜时间的情怀。
19．下面四句话是对文章的总体性的概括，其中概括正确的一项是(2分) ( )
A．本文以“我”对老船的感情为线索，按所见、所忆、所感、所思的顺序来构思全文。
B．这篇文章借物抒情，主要抒发了一种怀旧和伤感的情绪。
C．本文是一篇叙事散文，叙述了老船和“我”的经历。
D．本文采用了象征手法，用老船象征“我”，表达了两者共同的命运。
(三)(10分)
自然界中生物的发展，终于寻致人类这种能改造和征服自然的特殊生物的出现。
人类的发展可以分为古猿——猿人——古人——新人这四个阶段。在我国发现的“中国猿人”、“马坝人”及“山顶洞人”，分别属于猿人、古人及新人阶段。实际上，每个阶段都包含着人类在发展中的一次质的飞跃。
人类发展的第三阶段——古人，从体格的形态结构上来看，介于猿人与新人之间。在地质时代上，古人比新人为早，生存的时代可能是在更新世晚期之初。距今大约十多万年以前，文化比新人为原始，属于旧石器时代的中期。由于最早的古人化石是1856年的德国的尼安德特山谷中发现的，在人类学上常把古人化石统称为尼安德特人(简称“尼人”)类型。
根据典型的化石,古人的腿比现代人短，膝稍曲，身矮壮，弯腰曲背，嘴部仍似猿人向前伸出，也没有下巴的突起。所制作的石器比猿人的大些，脑子的结构复杂些，且有比猿人更多的智慧。可能已经会取火，能猎获较大的野兽，并用兽皮做简陋的衣服。和猿人相比，古人的劳动范围扩大了，生产力提高了。所有这些情况，都显示古人在发展的进程上比猿人又向前跃进了。
古人发明了衣服和取火，是在人类发展中继猿人创造石器之后的两件大事。因为，像我国关于远古的传说那样，“钻燧取火，以化腥臊”，就会扩大食物的范围；同时能制作衣服和随时随地能取火御寒，就能适应不同地区的各种气候条件，扩大了人类的活动领域，因而古人能分布在亚、非、欧广大地区。由于劳动协作的需要，在古人阶段的末期，应已具有形成原始社会的基本条件。由蒙昧的群居到社会组织的形成，是人类发展史上的一个非常重大的飞跃。 (摘自《人类的出现》，作者李四光)
20．从第1段文字看，“特殊生物”中的“特殊”指的是_________________________。(2分)
21．第3段，从_____________、____________、___________三方面把古人和新人作了比较。(2分)
22．第4段，主要是把______人和______人的情况作了比较，这些情况都说明____________ ___________ (2分)
23．第5段中说古人发明衣服和取火是“两件大事”，原因是什么?请在原文中用横线标出。(2分)
答：__________________________________________________________________
24．从文中找中五个能体现说明语言准确性的词语，然后从这五个词语中选取一个，说说这个词语为什么是准确的。(2分) ______、______、______、______、____________
(四)(12分)
笑对不幸
①17岁花季少女桑兰的不幸使世人瞩目，而她面对不幸的灿烂微笑更让世界为之动容。
②“我可能永远站不起来了，但今后的路还很长，我对未来充满信心。”“我要好好学习，作一个对社会有用的人。”极朴实的语言，却令人心酸，更让人深思。
③在人类发展的漫长历史进程中，最能体现人类本质精神的往往不是瞬间的辉煌，而是一种在困境中顽强拼搏的永恒精神。遭遇不幸则是一种最为突出的困境。
④在人生的征途中，遭遇不幸是必然的，每个人都会碰到；但又是偶然的，因为不幸的种类及程度是不同的。永远顺风是不可能的。
⑤不幸可以使一些人成为强者、英雄，也可以使一些人沉沦、堕落或毁灭。关键取决于对不幸的态度。
⑥对于弱者而言，遭遇不幸就如同面对一条不可逾越的鸿沟；而对于强者来讲，遭遇不幸仿佛遇到更强大的挑战，从而激发出更强大的潜能。因为在强者心目中，“人生来不是被打败的”。绝美的风景，多在奇险的山川；绝壮的音乐，多是悲凉的韵调。作为一个音乐家，贝多芬竟遭遇了耳聋的不幸，而他却奏响了辉煌无比的生命乐章；奥斯特洛夫斯基的不幸与顽强使一代又一代的人真正懂得了钢铁是怎样炼成的；匈牙利数学家亚诺什一生中可以说是屡遭巨大的不幸，而“非欧几何学”却正是在不幸中诞生……
⑦面对不幸的微笑，是生命潜流中绽放的朵朵浪花，它托起驶向希望彼岸的生命之舟。真正的强者，就是要笑对不幸。
⑧笑对不幸是一种积极辖达的个生态度。世间只有残缺的身体，却没有残缺的生命；生活中的拐杖轮椅，将成为人生翱翔的翅膀。
⑨笑对不幸是一种悲壮之美。而唯独这种悲壮之美才最为惊心动魄，震撼人心。正如大海的最美之处不在于其风和日丽，水天气色，而在于其惊涛拍岸，卷起千堆雪。
⑩笑对不幸是人类精神的一种升华。遭遇不幸只是一个人的不幸，而面对不幸的微笑却使全人类熠熠生辉；不幸可以折断一个人的躯干，但微笑却挺起了人类的脊梁。
24．我们每个人都会有不幸，而且会有各种各样的不聿，愿我们都能笑对不幸。
25．本文的中心论点是______________________________________________________。(2分)
26．依次写出本文的三个分论点：①__________________________；②_________________；③__________________________________________。这三个分论点的作用是_______________________________________________________。(4分)
27．本文的论证方法有比喻论证、对比论证、事实论证(例证)，请各指出一例。(4分)
①__________________________________________________________________。
②__________________________________________________________________。
28．判断本文的论述层次正确的一项是(2分) ( )
A．①／②③④⑤⑥／⑦⑧⑨⑩⑥ B．①②／③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩⑩
C．①②／③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩／⑩ D．①／②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩／⑩
三、创新作文(60分)
题目：(假如我是_______________)
要求：①先将题目补充完整，再行文。横线上可填“语文教师、班主任、校长、市长、联合国秘书长、工程师、解放军、宇航员、环保专家、缉毒警察”等，也可填“石子、小草、江河、湖、海、高山、森林、风、雨、雷；电、地球、宇宙”等，还可填“时间、真理”等。②文中不得出现真实的校名、地名、人名；③不少于600字。
新教材第六册第四单元测试卷参考答案
1．B 2．C 3．C 4．B 5．D 6．C 7．C 8．是坚硬、精致、小巧的一件艺术品； 9．弱小短暂的生命却创造了完美的居所(或“贝壳制作的精细和贝壳里生命的短暂”)； 10．人的生命更长，天地更广，应尽自己所能把事情做更好； 11．A12．B 13．C 14．高大结实的船体；它的下水；自己和它的未来；自己和它的未来 15．A 16．拟人。生动形象地表现了老船昔日的风采 17．运输、载客、抗敌 18．A 19．D 20．能改造和征服自然 21．体格的形态结构、地质时代、文化22．古；猿；古人在发展的进程上比猿人又向前跃进了 23．因为，像我国关于远古的传说那样，“钻燧取火，以化腥臊”，就会扩大食物的范围；同时能制作衣服和随时随地能取火御寒，就能适应不同地区的各种气候条件，扩大了人类的活动地域，因而古人能分布在亚、非、欧广大地区 24．特殊、都、飞跃、可能、大约、最、更、较大、简陋、所有、各种、广大、非常、重大……；要结合文章的内容，说清楚所选的这个词语使用得准确 25．用积极乐观的态度对待不幸 26．①笑对不幸是一种积极豁达的人生态度笑；②对不幸是一种悲壮之美；③笑对不幸是人类精神的一种升华；揭示了笑对不幸的深刻内涵 27．①对比论证：将弱者和强者对不幸的态度进行对比，鲜明地表明了强者在不幸面前积极、勇敢、乐观的态度；②举例论证：举贝多芬等三人的事例，有力地论证了真正的强者总是笑对不幸的 28．C