八年级语文下册第五单元测验题
姓名： 班级
一、知识积累与运用
1、 名句填空
① ，松柏有本性。
②无为在歧路， 。
③前不见古人，后不见来者。 ， 。
④ ，客舍青青柳色新。
⑤俱怀逸兴壮思飞， 。
⑥天街小雨润如酥， 。
⑦蓬山此去无多路， 。
⑧ ， ，是离愁，别是一般滋味在心头。
⑨ ，自愿身在最高层。
⑩醉里吴音相媚好， 。
2 理解性填空
①《酬乐天杨州初逢席上见赠》一诗中，借用典故，表达诗人百感交集心情的诗句是： ， 。
②刘禹锡《酬乐天杨州初逢席上见赠》一诗中表现诗人对仕宦浮沉、世事变迁的豁达胸襟，揭示新事物必将取代旧事物的千古名句是：
， 。王湾的《次北固山下》的诗句： ， 。也同样表现新旧更替的生活哲理。
③杜牧在《赤壁》一诗中运用议论，直接对历史结局提出自己评判的诗句是：
， 。
④《过零丁洋》中用比喻的手法抒写社会现实及表达愿以死报国的句子分别是：
， 。
， 。
⑤《水调歌头》中富有哲理的的词句是：
， ， 。
⑥《水调歌头》中表达美好祝愿的句子是：__________________，__________________。
⑦《山坡羊·潼关怀古》中点明主旨的句子是：__________________，__________________；
__________________，__________________。
⑧李商隐的《无题》中歌颂坚贞不渝的爱情的千古名句是：
， 。
⑨王安石的《登飞来峰》一诗中与杜甫的“会当凌绝顶，一览众山小”有异曲同工之妙
的诗句是： ， 。
⑩《宣州谢眺楼饯别校书叔云》中，诗人表达了对自由的向往，其中充满浪漫主义色彩的诗句是：_____________ _____，________________ 。
3、文学放飞：这些年来，我的脑海中常常活跃着名著中一个个典型的人物形象，我常常想：假如我是吴承恩《西游记》中的孙悟空，我一定会去铲除我们这个社会上的一股股“毒瘤”，如接纳未成年人的黑网吧、制假售假的窝点等，还社会一块明净的乐土。
假如我是：______________________________________________________________
(要求：说出名著名称、作者、名著中的某一人物，联系人物的形象对现实社会中阴暗面的东西作出自己的积极行动。)
二、 文言文阅读
（一） 阅读课内文言文《与朱元思书》，回答问题。
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。__________________，__________________。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
1、本文的作者_________，字叔庠，南朝梁_________家。
2、解释下面加点词语在文中的意思。
风烟俱净（ ） 水皆缥碧（ ） 猛浪若奔（ ）
负势竞上（ ） 互相轩邈（ ） 疏条交映（ ）
3、翻译句子。
①风烟俱净，天山共色。
②水皆缥碧，千丈见底。
③负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。
4、第一段总说富阳到桐庐间的山水特点是什么？（用文中的话回答）
5、你喜欢富春江的水，还是喜欢富春江两岸的山？请说一说你喜欢的理由。
6、文中“急湍甚剑，猛浪若奔。”一句是写水流湍急，《三峡》中哪句话与他有异曲同工之妙？
7、本文“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。”这句话采用了化静为动的写法，其作用是什么？你能在所学过的古诗文中，再举出一个这种写法的句子吗？
8、（1） 在文中横线处填入名句
， 。
（2）此句从侧面落笔，衬托山水诱人的力量之外，言外之意是什么？
（二）阅读课内文言文《送东阳马生序》，回答问题。
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅,主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
1、本文的作者_________，_________初文学家。
2、解释下列加点词语在文中的意思。
走送之（ ） 援疑质理（ ） 腰白玉之环（ ） 卒获有所闻（ ）
俟其欣悦（ ） 持汤沃灌 （ ） 皆被绮绣（ ） 硕师（ ）
3、翻译。
①每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
②又患无硕师名人与游，尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。
③略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
4、选文第一自然段着重叙述了自己的求学经历，作者是从哪几方面来写自己创造条件读书的。
5、选文写了作者幼时求学的艰难和成年后求师的艰难这两方面的内容，其中"求师的艰难"表现在哪三个方面?
_________________________________________________________________________ _
6、据你看，作者虽愚，“卒获有所闻”的根本原因是什么？
7、作者“缊袍敝衣“处在“被锦绣……烨然若神人”的同学中间，却“略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”。对此你有何评价。
8、读此段文字，对你有何启示，请写在下面。
答案：
八年级语文下册第五单元测验题
姓名： 班级
一、知识积累与运用
1、 名句填空（12分）
① 岂不罹凝寒，松柏有本性。
②无为在歧路，儿女共沾巾。
③前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。
④渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
⑤俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。
⑥天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
⑦蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
⑧剪不断 ，理还乱 ，是离愁，别是一般滋味在心头。
⑨ 不畏浮云遮望眼 ，自缘身在最高层。
⑩醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。
2 理解性填空（25分）
①《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中，借用典故，表达诗人百感交集心情的诗句是：怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
②刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中表现诗人对仕宦浮沉、世事变迁的豁达胸襟，揭示新事物必将取代旧事物的千古名句是：
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。王湾的《次北固山下》的诗句：海日生残夜，江春入旧年。也同样表现新旧更替的生活哲理。
③杜牧在《赤壁》一诗中运用议论，直接对历史结局提出自己评判的诗句是：
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
④《过零丁洋》中用比喻的手法抒写社会现实及表达愿以死报国的句子分别是：
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
人生自古谁无死，留取丹心照汗青 。
⑤《水调歌头》中富有哲理的的词句是：
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
⑥《水调歌头》中表达美好祝愿的句子是：
但愿人长久，千里共婵娟。
⑦《山坡羊·潼关怀古》中点明主旨的句子是：兴，百姓苦；亡，百姓苦。
⑧李商隐的《无题》中歌颂坚贞不渝的爱情的千古名句是：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
⑨王安石的《登飞来峰》一诗中与杜甫的“会当凌绝顶，一览众山小”有异曲同工之妙
的诗句是：不畏浮云遮望眼 ，自缘身在最高层。
⑩《宣州谢眺楼饯别校书叔云》中，诗人表达了对自由的向往，其中充满浪漫主义色彩的诗句是：俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。
3、文学放飞：这些年来，我的脑海中常常活跃着名著中一个个典型的人物形象，我常常想：假如我是吴承恩《西游记》中的孙悟空，我一定会去铲除我们这个社会上的一股股“毒瘤”，如接纳未成年人的黑网吧、制假售假的窝点等，还社会一块明净的乐土。（3分）
假如我是：
______________________________________________________________
(要求：说出名著名称、作者、名著中的某一人物，联系人物的形象对现实社会中阴暗面的东西作出自己的积极行动。)
二、 文言文阅读
（一） 阅读课内文言文《与朱元思书》，回答问题。（28分）
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。____________ ，__________________； ， 。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
1、本文的作者吴均，字叔庠，南朝梁文学家。2分
2、解释下面加点词语在文中的意思。6分
风烟俱净（消散） 水皆缥碧（青白色 ） 猛浪若奔（飞奔的马） 负势竞上（凭借） 互相轩邈（向高处和远处伸展 ）
疏条交映（稀疏 ）
3、翻译句子。6分
①风烟俱净，天山共色。
没有一丝儿风，烟雾也完全消失，天空和群山是同样的颜色
②水皆缥碧，千丈见底。
江水都是青白色，千丈深也能见到水底。
③负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。
（重重叠叠的）山峦各仗着自己的地势争相向上，仿佛要比一比，看谁爬得最高，伸得最远，由此而形成无数的山峰。
4、第一段总说富阳到桐庐间的山水特点是什么？（用文中的话回答）2分
奇山异水，天下独绝。
5、你喜欢富春江的水，还是喜欢富春江两岸的山？请说一说你喜欢的理由。2分
（1）喜欢富春江的水：水流清澈，千丈见底，游鱼细石都能看得清清楚楚，湍急的河段，水流又如疾箭，若奔马，势不可挡。
（2）喜欢山：两岸峭壁，皆生寒树，层峦叠嶂，争相竞高，直入云天。
6、文中“急湍甚剑，猛浪若奔。”一句是写水流湍急，《三峡》中哪句话与他有异曲同工之妙？ 2分
虽乘奔御风不以疾也。
7、本文“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。”这句话采用了化静为动的写法，其作用是什么？你能在所学过的古诗文中，再举出一个这种写法的句子吗？2分
给静态的山赋予一种动态之美，将山的高远等特征更全面、更形象地展现出来。
“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”
“绿树村边合，青山郭外斜”
“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”
8、（1） 在文中横线处填入名句 4分
鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
（2）此句从侧面落笔，衬托山水诱人的力量之外，言外之意是什么？2分
流露出作者对追求利禄之徒的蔑视，含蓄地传达出爱慕美好自然、避世退隐的高洁志趣。
（二）阅读课内文言文《送东阳马生序》，回答问题。32分
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅,主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
1、本文的作者宋濂，明初文学家。 2分
2、解释下列加点词语在文中的意思。8分
走送之（跑） 援疑质理（提出） 腰白玉之环（腰佩） 卒获有所闻（最终）
俟其欣悦（等待 ） 持汤沃灌 （热水） 皆被绮绣（通“披”） 硕师（ 大 ）
3、翻译。9分
①每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
常常向藏书的人家去借，（借来后）就用手亲自抄写，计算着日期（按时）来送还。
②又患无硕师名人与游，尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。
又担心不能与才学渊博的老师和名人交往 ，曾经快步走到百里以外，拿着经书向当地有道德学问的前辈请教。
③略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
毫无羡慕的意思，因为（我）内心有足以（使自己）快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。
4、选文第一自然段着重叙述了自己的求学经历，作者是从哪几方面来写自己创造条件读书的。3分
①借书不失信于人；②抄书不畏艰苦；③远行百里向先达请教。
5、选文写了作者幼时求学的艰难和成年后求师的艰难这两方面的内容，其中"求师的艰难"表现在哪三个方面?3分
_叩问之难；旅途之艰；生活之苦。
6、据你看，作者虽愚，“卒获有所闻”的根本原因是什么？2分
勤奋好学、谦虚诚恳。
7、作者“缊袍敝衣“处在“被锦绣……烨然若神人”的同学中间，却“略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”。对此你有何评价。2分
作者以学得知识为最大乐事，这种高洁志趣，让人敬佩，值得效仿。
8、读此段文字，对你有何启示，请写在下面。3分
略（围绕只要勤奋好学，就能学有所成来谈即可）