八年级第二学期下期期中语文检测题
说明：
⒈全卷共六页，满分120分，考试时间120分钟。
⒉答卷前考生必须将自己的班名、学号、姓名按要求填写在密封线内。
⒊答题可用黑色或蓝色钢笔、圆珠笔按各题要求答在试卷上。严禁使用涂改液，违者扣分！
一、积累与运用（共6个小题，共22分）
⒈下列加点字注音有误的一项是 （ ）(2分)
A禁锢（g ù） 泠泠（líng） 胆怯（qiè） 锃亮（chéng）
B诘责（jié） 旸谷（yáng） 皲裂（jūn） 广袤（mào）
C喝采（hè ） 褪尽（t uì） 责罚（f á） 炽热（chì）
D虐待（nüè） 憔悴（qiáo） 忏悔（chàn） 咆哮（xiào）
⒉下列词语字形全对的一项是 （ ）（ 2 分 ）
A粗织滥造 无可致疑 睥睨 凛冽
B黯然失色 冥思遐想 镶嵌 繁衍
C油光可见 抑扬顿挫 迁徒 轩昂
D不可明状 含首低眉 尴尬 璀璨
⒊请将下列广告词和电视剧字幕中的错别字用横线标出来，然后将正确的字写在后面的括号里。（4分）
闲妻良母（ ） 肠治久安（ ）
钙世无双（ ） 随心所浴（ ）
⒋请用主谓短语、动宾短语各写出《西游记》中的一个情节。（2分）
⒌依照例句，按要求仿写句子。（2分）
要求：①句式基本相同；②修辞手法基本相同；③语意通顺。
例：朋友是什么，朋友是快乐日子里的一把吉它，尽情地为你弹奏生活的愉悦。
朋友是什么，朋友是忧伤日子里的一股春风，轻轻地为你拂去心中的愁云。
仿：朋友是什么，朋友是 ， 。
⒍默写（共10分，每空1分，错、漏字不得分）
①啊，电！你这宇宙中 ！我的长剑是被人拔去了，但是你，你能拔去我有形的长剑， 。（《雷电颂》）
②《过零丁洋》中表明作者忠心不改，以死明志，大义凛然的句子是
__ __ __， 。
③《五柳先生传》中，结尾一段中与开头“不慕荣利”相照应的两句是
， 。
④《水调歌头•明月几时有》蕴涵哲理的句子是 ，
。
⑤《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含人生哲理的诗句是
， 。
二、阅读理解（48分）
（一）阅读《马说》，完成7—10题（共13分）
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
⒎文中共有四个通假字，请任意找出两个，并写出它的本字。（2分）
通 通
⒏对本文作者的表达的思想感情理解最准确的是（ ）（2分）
A对在位者不能识别人才、摧残、埋没人才，表达了强烈的愤慨。
B对在位者不能发现和使用人才进行批评。
C对统治阶级不能重用和奖励人才，致使人才流失表示惋惜。
D对统治阶级中能识别和重用人才的人给以肯定。
⒐翻译下面两个句子。(每句3分，共6分)
⑴马之千里者，一食或尽粟一石。
译：
⑵且欲与常马等不可得。
译：
⒑文章托物寓意，伯乐、千里马、食马者各有所有喻，请分别指出（3分）
A“伯乐”比喻
B“千里马”比喻
C“食马者”比喻
（二）阅读《海燕》，完成11—15题（共12分）
在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲的飞翔。
一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，──就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。
在这叫喊声里──充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。
海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，──呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。
海鸭也在呻吟着，──它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。
蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏到悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在的，在泛起白沫的大海上飞翔！
乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。
雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。
A海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。
看吧，它飞舞着，像个精灵，──高傲的、黑色的暴风雨的精灵，──它在大笑，它又在号叫……它笑些乌云，它因为欢乐而号叫！
这个敏感的精灵，──它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，B它深信，乌云遮不住太阳，──是的，遮不住的！
狂风吼叫……雷声轰响……
一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底在大海上燃烧。C大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。
──暴风雨！暴风雨就要来啦！
这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲的飞翔；D这是胜利的预言家在叫喊：
──让暴风雨来得更猛烈些吧！
⒒文中加点词“高傲”表现了海燕 的气概。（2分）
⒓作者写海鸥、海鸭、企鹅的目的是什么？ （2分）
⒔本文最突出的写作特点是运用了象征的手法。联系时代背景，课文中海燕和大海分别象征了什么？（2分）
A海燕像征
B大海像征
⒕指出文中画横线的句子各运用了什么主要修辞手法？ （4分）
A B C D
⒖最后一句表明海燕对暴风雨的态度是怎样的？（2分）
（三）阅读《与朱元思书》，完成16—20题（共13分）
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
⒗解释加点词语在文中的意思。（4分）
⑴风烟俱净 ⑵负势竞上
⑶互相轩邈 ⑷窥谷忘反
⒘以下句子不含通假字的是（ ）（2分）
A蝉则千转不穷，猿则百叫无绝 B经纶世务者，窥谷忘反
C疏条交映，有时见日。 D同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽
⒙用自己的语言概括以下句子所写的景色特点。（2分）
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
⒚把原本静止的重山叠岭之状写活的句子是 。（2分）
⒛“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”此句从侧面落笔，衬托山水诱人的力量之外，言外之意是什么？(3分)
㈣阅读《藤野先生》选段，完成21—25题（共10分）
我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学，血管学，神经学。
可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道：
“你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。”
但是我还不服气，口头答应着，心里却想道：
“图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。”
学年试验完毕之后，我便到东京玩了一夏天，秋初再回学校，成绩早已发表了，同学100余人之中，我在中间，不过是没有落第。这回藤野先生所担任的功课，是解剖实习和局部解剖学。
解剖实习了大概一星期，他又叫我去了，很高兴地，仍用了极有抑扬的声调对我说道：
“我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了，没有这回事。”
但他也偶有使我为难的时候。他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形，还叹息道，“总要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？”
21.揣摩“这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学”一句，这样写的用意是（ ）(2分)
A交代了藤野先生教了“我”三门功课。
B表明了藤野先生授课之多、时间之长。
C强调了藤野先生长期坚持给“我”添改讲义。
D反映了藤野先生在医学修养方面广博而精深。
22.对末段内容的分析，不正确的一项是：（ ）（2分）
A藤野先生向“我”了解裹足方法和足骨畸形情况，“我”感到难以应付。
B藤野先生打听中国女人裹脚的情况，反映出他对中国妇女的极大的同情。
C藤野先生因为没有看过中国女人裹脚，所以对裹脚的具体情况不了解。
D藤野先生希望亲眼看看裹脚的情况，表现出实事求是的科学探索精神。
23.对“以后你要全照着黑板上那样的画”的具体意思，理解准确的一项是（ ）(2分)
A．以后你要全照着黑板上（解剖图）那样的画。
B．以后你要全照着黑板上（血管图）那样的画。
C．以后你要全照着黑板上（骨骼图）那样的画。
D．以后你要全照着黑板上（神经图）那样的画。
24.对“现在总算放心了，没有这回事”这句话应怎样理解？ (2分)
25.从选段可以看出藤野先生有什么品格？ （2分)
三、作文（50分）
26.题目：我的生活需要
要求：（1）在题目的横线上填上适当的词语（如：互助、欢乐、笑声、鲜花、掌声、阳光、感动、理解等等），使题目完整，并将题目写在正文的第一行正中。
（2）除诗歌外，文体不限，字数不少于600字。
（3）文中不许使用真实姓名，若需要出现人名，可以化名代替。
参考答案：
⒈A
⒉B
⒊闲—贤，肠—长，钙—盖，浴—欲
⒋悟空出世、唐僧取经，智取红孩儿、大闹天宫
⒌略
⒍①最犀利的剑啊，你不能拔去我无形的长剑呀②人生自古谁无死，留取丹心照汗青③不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵④人有悲欢离合，月有阴晴圆缺⑤沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春
⒎“食”通“饲”，“见”通“现”，“材”通“才”，“邪”通“耶”
⒏A
⒐⑴千里马，有时吃一顿要吃完一石粟米。⑵与普通马一样尚且不可能。
⒑识人才、重人才的人；人才；昏庸无能的统治者
⒒英勇无畏、敢于战斗
⒓写海鸥、海鸭、企鹅惊恐万状的丑态，是为了反衬海燕，突出海燕英勇无畏、乐观自信、敢于战斗的形象。
⒔A无产阶级革命的先驱者；B广大人民群众的力量
⒕A比喻B拟人（反复）C拟人D拟人
⒖表明海燕对暴风雨的渴望。
⒗⑴都消散干净⑵争着⑶向高处、远处伸展⑷看
⒘C
⒙写出江水碧绿、清澈、水流湍急的特点。
⒚负势竞上，互相轩邈，争高直指
⒛作者触景生情，自然流露出对追求功名利禄之徒的蔑视，含蓄表达了作者热爱自然生活、避世退隐的高洁志趣。
21.C
22.B
23.A
24.现在总算放心了，你不怕解剖尸体。
25.教学认真负责、对学生要求严格、有严谨的治学态度和求实的科学精神。
26.略