初二文言文专题训练
与朱元思书
风烟俱（ ）净，天山共色。从（ ）流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里。奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧（ ），千丈见底，游于鱼碎石，直视无碍；急湍甚箭，猛浪若奔（ ）。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩（ ）邈（ ），争高直指，千百成峰。泉水击石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千啭不穷；猿则百叫无绝。鸢飞戾（ ）天者，望峰息心；经纶（ ）事物者，窥谷忘反（ ）。横柯（ ）上蔽，在昼尤昏；疏条交映，有时见日。
1．解释段中加横线的词。
2．理解填空。
（1）本文总领全文的句子奇山异水，天下独绝
（2）作者描绘异水时，抓住了清、深、急的特点；描绘奇山时，紧扣高、多、寒的特点。（用自己的语言概括）
3．文中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句是写水流势湍急，《三峡》一文中哪句与它有异曲同工之妙？虽乘奔御风，不以疾也
4．文章的主旨句是哪句？鸢飞戾天者，望峰息心；经纶事物者，窥谷忘反。抒写了对追求利禄之徒的蔑视，传达出爱慕美好自然，避世退隐的高洁志趣
5．本文是按怎样的顺序写景的？由总到分
6．翻译句子
（1）从流飘荡，任意东西
（2）急湍甚箭，猛浪若奔
（3）夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。
（4）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶事物者，窥谷忘反。
（5）横柯上蔽，在昼尤昏；疏条交映，有时见日。
（6）蝉则千啭不穷；猿则百叫无绝
10、关于本文抒发的思想感情分析有误的一项是( )
A．表现了作者热爱祖国山河的感情。
B．流露了作者否定仕宦生活的心情。
C．作者幻想逃避现实、寄情山水，有想过隐居生活的消极处世思想。
D．作者为了功名利禄极力攀高，只因太累，寄情山水以放松身心。
送东阳马生序
余幼时即嗜（ ）学。家贫，无从致书以观，每假借（ ）于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗（ ）之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是( )人多以书假余，余因得遍观群书。既（ ）加冠，益（ ）慕圣贤之道。又患（ ）无硕师（ ）名人与游，尝（ ）趋百里外从乡之先达执经叩（ ）问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或（ ）遇其叱咄( )，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟（ ）其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当金之从师也，负（ ）箧曳（ ）屣，行深山巨谷中．穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂（ ）而不知。至舍，四支（ ）僵劲不能动，勝人持汤（ ）沃灌，以食衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然（ ）若神人；余则缊袍敝衣( )处其间，暗无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之表不若人也。盖余之勤且难若此。
1、解释文中画线的词语。
2、翻译下面的句子。
①尝趋百里外从乡之先达执经叩问。
②余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。
③故余虽愚，卒获有所闻。
④以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
3、作者宋濂用自己的切身体会去勉励马生勤奋学习，在阅读段中，找出切身体会的句子。
于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约
4、作者求学的艰苦表现在哪几个方面？态度和行动
5、作者写富家子弟衣饰华美，自己缊袍敝衣，用了什么写法？有什么作用？
对比。更突出了自己虽然衣、食、住与同舍生相比甚远，但仍自得其乐，因为内心有精神安慰和思想寄托，这才是作者所追求的美好生活。
6、文中极叙作者少年时期求学的艰难和刻苦，用意何在？
目的是为了鼓励马生勤奋学习
7、结合课文，说说现代中学生应有怎样的苦乐观？
岳阳楼记
庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？
1、解释下列词语
增： 制： 属： 胜：
际涯： 晖： 大观： 骚人：
2、翻译下列句子。
1）越明年，政通人和，百废具兴。
2）属予作文以记之。
3）此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。
4）览物之情，得无异乎？
3、重修岳阳楼的缘由是（原文句子回答）政通人和，百废具兴
4、“前人之述备矣”一句的“前人之述”具体指的是唐贤今人诗赋
5、作者对“岳阳楼之大观”的描写很简略，其原因是（用原文的话回答）
前人之述备矣
6、“览物之情，得无异乎？”一句在文中起什么作用？领起下文，由景入情
若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣
1、解释下列词语
若夫： 开： 排空： 薄：
景： 惊： 何极： 把：
2、翻译以下句子
1）日星隐曜，山岳潜行。
2）去国怀乡，忧谗畏讥。
3）浮光跃金，静影沉璧。
4）心旷神怡，宠辱偕忘。
3、这两段文字描写了“迁客搔人”的“览物之情”，请用自己的话概括、简要回答：
1）第一段所览之物的特征是阴暗凄凉，抒发的感情是悲；
2）第二段所览之物的特征是晴朗美丽，抒发的感情是喜。
4、这两段文字构成了鲜明的对比，其作用是引出下文，由写情自然转入议论，突出全文的主旨
5、这两段文字写“迁客搔人”在岳阳楼上 “览物之情”因景而异的原因是
以物喜，以己悲
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以已悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？
1、解释下列字词的意思。
求 ： 为 ： 居： 是：
然则： 先： 微： 归：
2、翻译文中下列句子。
1）不以物喜，不以己悲。
2）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
3）微斯人，吾谁与归？
3、概括文段的主要内容，并指出文段主要运用了什么表达方式。
抒发作者的旷达胸襟和政治抱负； 议论、抒情
4、文段中的“进”和“退”分别指居庙堂之高 和 处江湖之远
5、作者认为一个人应当有怎样的抱负才能做到“不以物喜，不以己悲”？（用原文的话回答）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
6、文段所用的修辞方法有设问、对偶、引用、反问
醉翁亭记
其西南诸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泄出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰“醉翁”也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
至于负者歌于滁，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥；酿泉为酒，泉香而酒冽；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，坐起而喧哗者，众宾欢也。苍然白发，颓乎其中者，太守醉也。
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述其文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
1、解释加点词的含义。
蔚然：（ ） 翼然（ ）
暝（ ） 佳木秀（ ）
翼然临于泉上（ ） 伛偻提携（ ） 临溪而渔（ ）
杂然而前陈者（ ） 宴酣之乐（ ） 觥筹交错（ ） 弈者胜（ ） 树林阴翳 （ ） 已而（ ）
2、翻译下列句子。
山水之乐，得之心而寓之酒也。
醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
晦明变化者，山间之朝暮也。
苍然白发，颓乎其中者，太守醉也。
人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也
醉能同其乐，醒能述其文者，太守也。
3、在第一段划横线处按原文填上句子，从这句话中概括出一个成语，它的含义是什么？环滁皆山也
4、第（2）段从哪些方面描绘醉翁亭的自然景色？ 由远到近
5、“晦明变化者，山间之朝暮也”同《岳阳楼记》中“朝晖夕阴，气象万千”一句在写景上有两点相同，一是从时间早晚变化写，二是______________________。
5、第（3）段写了四种情况，从原文中找出最能概括每种情况的短句，依次填在下面的横线上。（2分）春天：野芳发而幽香 夏天：佳木秀而繁阴 秋天：风霜高洁 冬天：水落石出
5、文中“伛偻提携”所指的是两种人是老人和小孩
《桃花源记》中则是用“黄发垂髫”来指代。
6、结尾部分把“醉”和“乐”统一起来，点明全文主旨的句子是醉能同其乐，醒能述其文者这表现了作者什么政治理想？五柳先生在饮酒中自得其乐，忘怀得失；而醉翁则是借山水游乐之乐，与民同乐。
小石潭记
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩，青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
1、解释加点词的含义。
尤： 可： 佁然： 翕忽：
邃： 俶尔：
2、翻译句子。
（1）潭中鱼可百许头：
（2）凄神寒骨，悄怆幽邃：
（3）蒙络摇缀，参差披拂：
（4）斗折蛇行，明灭可见：
3.第一段从哪几个方面写小石潭的特点？四个方面：（1）水特别清澈；（2）以整块的石头为底；（3）潭岸岩石形状各异；（4）岸边绿树翠蔓极其茂盛，秀丽多姿。
4、第二段作者写潭水的什么特点？用了什么方法？写出了潭水清澈的特点。由鱼若“空游无所依”，“影布石上”以及游人清晰地看到鱼在水中的活动衬托出来。
5、潭西南的小溪有什么特点？曲曲折折，被两岸的地势和草木遮挡掩映，时隐时现
3、6、从听水声“心之乐”，见游鱼“似与游者相乐”到坐潭上而觉“凄神寒骨，悄 幽邃”表现了作者怎样的感情变化？听到悦耳的水声，看到美丽的小石潭，欣赏着美丽的鱼儿，作者感到快乐，暂时忘掉了烦恼失意，然而眼前景物的幽深寂静又使他感到凄凉难耐。这说明游山玩水并不能真正冲淡作者因仕途坎坷，屡遭贬適而造成的抑郁忧伤之情。
7、对第二话分析有误的一项是（ ）
A、这段话虽然没有一个字写到水，可是通过对鱼儿、日光和影子这些具体东西的描绘，真正写出了水的清澈。
B、作者写鱼先描绘出生动的画面，再加上拟人化的手法，虽只写动态，但描绘精细，呈现出一幅幅特写镜头。
C、末句把自己的喜悦心情跟鱼儿结合起来写，情景交融，意趣盎然。
D、这段话只用了40个字，就活灵活现地描绘出了潭水和游鱼的美景。
五柳先生传
先生不知何许( )人也，亦不详( )其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解( )；每有会意( )，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧( )知其如此，或( )置酒而招之；造饮辄( )尽，期( )在必醉。既醉而退，曾不吝情( )去留。环堵萧然( )，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡( )空，晏如( )也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终( )。
赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚( )于贫贱，不汲汲( )于富贵。”其言兹若人之俦( )乎？衔觞( )赋诗，以乐其志。无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？
1、解释文中加点的词。
2、翻下列句子。
（1） 闲静少言，不慕荣利。
（2） 好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。
（3） 环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。
（4） 常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。
（5） 不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。
三、阅读回答：
1、 文中哪句话说明五柳先生是一位真正的隐士？
先生不知何许人也，亦不详其姓字。
2、五柳先生的三大志趣是读书、嗜酒、写文章
3、赞中的哪句话与传文中的“不慕荣利”相照应？不汲汲于富贵
2、 结合课文内容和自己的课外阅读所知，说说五柳先生是一个怎样的人。
马说
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽（ ）有名马，祗（ ）辱于奴隶人之手，骈（ ）死于槽枥之间，不以（ ）千里称也。
马之千里者，一食（ ）或尽粟一石，食马者不知其能千里而食也。是（ ）马也，虽（ ）有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等（ ）不可得，安（ ）求其能千里也 ？
策（ ）之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策（ ）而临（ ）之，曰：“天下无马！”呜呼！其（ ）真无马邪？其（ ）真不知马也。
1、解释文中加点的字。
2、翻译下列句子。
（1）马之千里者，一食或尽粟一石。
（2）食马者不知其能千里而食也。
（3）且欲与常马等不可得，安求其能千里也 ？
（4）策之不以其道，食之不能尽其材。
（5）其真无马邪？其真不知马也。
3、.从文中找出四个通假子并释义。
通 ，解作 通 ，解作
通 ，解作 通 ，解作
4、原文句子回答问题。
（1）千里马的悲惨遭遇是：祗辱有奴隶人之手，骈死于槽枥之间
（2）千里马被埋没的根本原因是：食马者不知其能千里而食之
（3）食马者“不知马”的具体表现是：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意
（4）对“食马者”的无知发出强烈的谴责的语句是且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
（5）全文的主旨句是：其真无马邪？其真不知马也。
5、本文采用“托物寓意”的写法。本文的“千里马”、“伯乐”、“食马者”各有喻指 ： “千里马”指 人才; “伯乐”指 善于识别人才的统治者 ；
“食马者” 愚妄无知，平庸浅薄封建的统治者 。
6、有一位名人曾说过：“世上不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。”由此我们可想到《马说》的一句话：千里马常有，而伯乐不常有
7、作者以千里马喻人才，从文中千里马的遭遇来看，人才展现才华最需要的是什么？
在讲究“素质”的今天,一匹真正的千里马必须具备的条件之中,适应环境,发挥潜能是最重要的。（意思对即可）
8、试对对联。
上联：无才难做千里马 下联：有志可成万里驹