初二下期期中检测题
A卷（共100分）
一、选择题（20分）
1、加点字注音完全正确的一项是：（ ）
A、硕果 （shu悾? 坎坷（k嘰plain） 攫住（ju 哱plain） 遮挽（W僴）
B、嗤笑（ch塡plain） 广袤（m俹）鞭笞（ch塡plain） 潜藏（qi僴）
C、翱翔（俹） 造诣（Y孿plain） 气馁（l噄） 无垠（Y妌g）
D、埋怨（m俰） 惘然（W僴g） 蹉跎（cu 峔plain）嫉妒（j奬plain）
2、下列词语有两个别字的是：（ ）
A、 义愤填鹰 事与愿违 前扑后继
B、谈笑风生 栩栩如生 自力更生
C、 贪脏枉法 心旷神怡 敝帚自珍
D、小心翼翼 痛心急首 至死不渝
3、标点符号运用正确的一项是：（ ）
一面做 一面想 做 要靠想来指导 想 要靠做来证明 想和做是紧密的联结在一起的
A ， ， ， 。 ， 。 。 B ， 。 ； 。 ，，。
C ， ， ， ； ， 。 。 D ， 。 ， ； ， 。 。
4、某班要举行班会，请校长讲话。下面是去邀请校长讲话的同学说的话，比较得体的是 （ ）
A、你来讲一次，想来你也会觉得荣幸的。
B、明天上午九点，我们在会场等您。
C、班会定在明天上午九点，限您在九点前到会场。
D、你的报告对我们有一定帮助，希望您不要失约。
5、与原文不一致的句子是：（ ）
A、水陆草木之花，可爱者甚蕃。
B、中通外直，香远益清，不蔓不枝，亭亭净直。
C、予谓菊，花之隐逸者也。
D、莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！
6、对下列句子理解正确的一项是（ ）
可远观而不可亵玩焉。
A、只可远看，不可去玩。
B、远看好看，近看不好看。
C、只可远远的观看，不能不庄重的玩弄。
D、只能远观，不能到近处去观看。
7、选出不是比喻句的一句：（ ）
A、圆规一面愤愤地回转身，一面絮絮的说……
B、他们在糖弹面前要打败仗。
C、那哪里是竞赛，那是万马奔腾。
D、想起它，就象起旅伴，想起战友，心里充满深切的怀念。
8、下面的句子没有语病的是：（ ）
A、无论谁怎么说，那么他也不赞成。
B、即使天气 很冷，你就要多穿点衣服。
C、不管别人去不去，我总是要去的。
D、虽然姐姐这么说，可妹妹也这么说。
9、加点字含义与例句相同的是：（ ）
例：巴尔扎克每天用十六七个小时如痴如狂的奋笔疾书。
A、疾恶如仇 B、积劳成疾 C、疾风知劲草 D、讳疾忌医
10、画线词在句中含贬义色彩的是：（ ）
A、想起它，就像想起旅伴，想起战友。
B、我们边区军民彻底粉碎了敌人困死我们的阴谋。
C、在延安，美的观念有更健康的内容，那就是整洁、朴素、自然。
D、如今它开了花，虽然长得弱小，骨朵儿也不见繁，而一夜之间竟全开了。
二、判断下列句子是单句还是复句，单句写出句子主干，复句标明分句间的关系。 （10分）
1、要么战胜困难继续前进，要么被困难吓倒，止步不前。（ ）
2、这些错综复杂的因素或成分，在森林中就构成了一个不可分割的综合体。 （ ）
3、风是沙漠向人类进攻的武器，但是也可以为人类造福。（ ）
4、那仿佛不是用羊毛、棉花在纺线，而是从毛卷里或者棉条里往外抽线。
（ ）
5、我们边区军民热烈响应毛主席“自己动手、丰衣足食”的伟大号召。
（ ）
三、阅读理解（20分）
（一）阅读下文，回答问题。
世有伯乐，然后有千里马。干里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得。安求其能千里也?
策①之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策②而临之，曰:"天下无马！"呜呼！其真无马邪?其真不知马也。
１、解释文中加点的词：
是： 策①： 策②：
２、选出下列句子中“食”字用法不同的一项：（ ）
Ａ、食马者 Ｂ、食之不能尽其材
Ｃ、一食或尽粟一石 Ｄ、不知其能千里而食也
３、下列说法不正确的一项是：（ ）
A、文中的“伯乐”指善于识别人才的人。
B、文中的“千里马”指有才干的人。
C、文中的食马者指愚妄浅薄的人。
D、文中“天下无马”的"马"是指没有才干的人。
４、对本文作者所表达的思想感情的理解，最准确的一项是( )
A．对在位者不能识别人才，摧残、埋没人才，表达了强烈的愤慨。
B. 对在位者不能发现和使用人才进行批评。
C. 对统治阶级不能重用和奖励人才，致使人才流失表示惋惜。
D. 对统治阶级中能识别和重用人才的人给以肯定。
５、翻译文中画横线的句子：
(二)阅读下文，回答问题。
①理想的阶梯，属于珍惜时间的人。②富兰克林有句名言:"你热爱生命吗?那么别浪费间，因为时间是组成生命的材料。”③许多科学家、文学家都是同时间赛跑的能手。④爱迪生一生有一千多项发明。⑤这无数次试验的时间从哪儿来?⑥就是从常常连续工作两天三天的极度紧张中挤出来的。⑦鲁迅以"时间就是生命"的格言律己，从事无产阶级文学艺术事业30年，视时间如生命，笔耕不辍。⑧巴尔扎克每天用十六七个小时的如痴如狂的拼劲奋笔疾书，即使累得手臂疼痛、双眼流泪，也不肯浪费一刻时间。⑨他一生留下为人民深深喜爱的巨著《人间喜剧》，共94部小说。⑩这些血汗的结晶不正是时间与生命的光辉记录吗?
1、请说出①句在本文的作用： 。
2、③句在本文中的作用有两点，一是：
二是：
3、请各用一个字（尽可能是文中原字)概括爱迪生、鲁迅、巴尔扎克珍惜时间的特点:
4、第⑩句中加点字"这些"是指( )。
A．鲁迅先生的成就 。
B.爱迪生、鲁迅先生和巴尔扎克的成就。
C. 巴尔扎克的成就 。
D．许多艺术家和科学家的成就 。
5、这段文字的论证方法是先 论证，后 论证，主要是从 面阐述观点的。
五、作文（45分） 题目：虚心使人进步
要求：1、议论要有理有据
2、字数：500字左右。
B卷
一、填空（10分）
1、《陋室铭》全文紧紧扣住 ， 一句来写，其中描写陋室环境的句子是 ， 。
2、周敦颐从 ， 两句，从莲花的生长环境 方面入手，赋予了莲高洁、质朴的品质。
3、《故乡》中借助一幅美丽的画面作为自己美好希望的象征，并表达对新生活的想象和憧憬。这幅画面是： ， 。
二、阅读下文，回答问题
父亲挑书
①
② 我几次请求父亲放下担子让我挑一气，都被顶了回来。没办法，我只得借着电筒发出的可怜的光跟在父亲瘦长的身子后面，背上背着个装有几件衣服的旅行包和一把红色吉它，样子潇洒得要命。
③我很清楚父亲此刻的心情。中学时我因母亲病逝，被迫从滇东北转学到滇东南就读。六年多来，父亲都是形单影只地过着单身生活，一大把年纪了，仍起早贪黑地劳作，其苦不言而喻。今年大学毕业，在众亲友的劝说下，我最终放弃了在昆明一报社工作的机会，回到了离别多年的家乡。这一决定出台后，最高兴的当然是父亲了，"这回有个说知心话的地方了！"父亲逢人便说。
④一路上，父亲重复着那句重复了很多年的话:"做人不做浮漂草，要做水上捕鱼人。"碰上熟人问:"要干什么去?"他就抬高本来就很洪亮的声音:"秀才搬家 "尽是书。帮娃娃挑书到城里去，明天娃娃就要城里上班了。”“这回算对了！"对方回敬了一声。"嗨!"
⑸农村人的"要干什么去？”是路上招呼的客套话，今晚做的事又是父亲盼了很多年的，于是，在回话时父亲便理所当然地欣慰了一番，就好像辛苦几十年就是为了等这几句让人欣慰的话从心里流出来，以至于每一个字都吐得相当有力，尤其是那个"嗨"字。只可惜，父亲的身子摇出的每一个动作，都使我联想到"蹒跚"这个词，加之脚下不时地打滑，父亲几乎是踉跄而行了。
⑹我没有再要求父亲让我挑一气了。这个时候，即使再加上一百斤，只要是书── 能照亮我的人生之路的赋予我智慧的书，父亲也会固执地把它挑在肩上。我小心地跟在后面，看着被书的重量挤压成弓形的父亲的身子，眼里溢满了一种闪亮的东西，让我觉得满天都是星星，我也像是借着这满天的星星发出的光前行了。
⑺希望赋予人的力量是何等的巨大啊！
⑻从今以后，我想我会更加珍爱这些书 即便不能为父亲做些什么。无论走到哪里，我都会让它像春风跟随种子一样跟着我 我忘不了这个雨衣，白发苍苍的父亲为我挑着沉重的书踉跄在一条又稀又滑的泥巴路上。
１、第③段中与"这回有个说知心话的地方了！"这句话意思相呼应的语句是 ，父亲"逢人便说"这句话表明了他 的心情。
２、第④段中"做人不做浮漂草，要做水上捕鱼人"这句话运用了 、 的修辞方法，父亲时常对"我"重复此话的目的是( )
A．希望"我"不要像浮漂草那样软弱受人欺，要像捕鱼人那样善于保护自己。
B．希望"我"不要像浮漂草那样心情急躁，要像捕鱼人那样小心谨慎。
C．希望"我"不惹是生非，要安分守己。
D．希望"我"做人不虚浮，要脚踏实地做事情。
３、第⑤、第⑥两段中，父亲挑书走路"蹒跚"而又"踉跄"，却"固执"不肯放下书担，这表明他怎样的心情?
答:
４、下面四个选项中有一项是选文的第①段，这一项是（ ）
A．六十多岁的父亲挑着一百多斤重的书沉闷地走着。
B．年老的父亲轻松地挑着一百多斤重的书。
C. 一百多斤重的书无奈地压在父亲的身上。
D．重一百多斤的书压在六十多岁的父亲的肩上。
５、从全文看，最后一段"我想我会更加珍爱这些书"的原因是
答：
６、对选文理解分析有误的一项：（ ）
Ａ、本文是一篇叙事散文，叙事简练而感情丰富。
Ｂ、本文最后两段主要运用了议论和抒情相结合的表达方式，起到了深化主题的作用。
Ｃ、本文中父亲是个慈祥、朴实而又固执的乡村老人。
Ｄ、本文顺叙中有插叙，结构首尾呼应。
阅读张志公先生的《说"问"》选段，完成下列问题
问，很有好处，很有意义。"学而不思则罔"，问可以启发学生思考。功 课里边，有些地方并不难懂，只是这里有点值得思考的东西，"学生自己未必注意到了，不知道从哪条路上去想。在这种地方，提出来问一下，可以引起学生注意，问题的本身又会暗示出怎样注意法。结果，学生顺着教师提示的路子一想:自己就明白了。这很有好处，既节省了讲的时间，又培养了学生自己动脑筋解决问题的习惯。功课里边，也有些地方比较难懂。在这种地方，提出个问题来问一下，首先可以把难点、关键突出，引导学生去思考。学生想的结果，可能还是不明白。这时候，教师再来讲，效果要好些。第一，由于难点、关键已经由于提问而突出，讲解就容易得多了;第二，学生经过思考，再听教师讲解，印象也要深刻得多;第三，时常这样做，可以逐渐培养学生分析问题、解决问题的能力。这就是说，不论是容易的地方或者比较难懂的地方，都可以问。善于问，可以使课堂教学生动活泼。学生自己想出来，教师证实他想对了，这在学生是愉快的事;自己想不出来，或者想得不周全，教师一讲，"豁然贯通焉"，这有更大的喜悦。善于问，可以提高学生的学习能力，使他学会怎样发现问题，使他具有勤于思考的习惯，使他增长解决问题的本领。
1、选段中引用的"学而不思则罔"出自《 》一书，意思是： ，在选段中的作用是： 。
2、选段论述了两种情况下的提问，第一种情况是： ；第二种提问是： 。
3、论述第一种情况时，作者先表述提问的： ，再论述提问的： ，最后论述这样提问的： 。(各用一个词语回答）
4、选段中加横线的部分是直接论述“ ”（引用原句回答）
5、善于提问的好处是什么？（用两个短句回答，每个句子不能超过12字。）
6、概括选段的中心论点 ：
答题卷
一、选择题：（20分）
二、1、
2、
3、
4、
5、
三、阅读
（一）1、是： 策①： 策②：
2、 3、 4、
5、翻译：
（二）1、
2、一是：
二是：
3、
4、
5、