初二语文期中试题 2002.11.10
(考试时间:150分钟 满分:150分)
第一部分 选择题(共22分)
将1—10题所选答案的序号填在下表中
| 题号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
| 答案 |
1.下列词语中加点的字，注音全部正确的一项是(2分)
A.刹时(chà) 谦逊(xùn) 纤维(qiān) 瞑目(mínɡ)
B.呜咽(yàn) 恐吓(hè) 篝火(ɡuō) 淳朴(chún)
C.池沼(zhǎo) 什物(shí) 匀称(chèn) 怅然(chànɡ)
D.镂空(lòu) 和谐(xié) 蚊蚋(ruì) 榛子(zhēnɡ)
2.下列标点符号使用有错误的一项是(2分)
A.多么讨人喜欢啊，漂亮的松鼠！
B.《一件小事》选自《呐喊》(《鲁迅全集》第一卷，人民文学出版社1981年版)。
C.谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的人。
D.唐朝的张嘉贞说赵州桥“制造奇特，人不知其所以为。”
3.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是(2分)
⑴报纸杂志要开展重要活动，可以发出 ，组织征文活动。
⑵谁如果要 我国的园林，苏州园林就不该错过。
⑶国际互联网传递着世界的最新消息，它 了各国文化。
A.启事 鉴赏 沟通 B.启示 欣赏 沟通
C.启事 欣赏 勾通 D.启示 鉴赏 勾通
4.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是(2分)
A.“崇尚科学文明，反对迷信愚昧”图片展，将伪科学暴露得淋漓尽致。
B.日本文部省别具匠心地一再修改日本中小学历史教科书，掩盖战争罪行。
C.黄山的石、雾、松是大自然的造化，无不巧夺天工，令人赞叹不已。
D.北京电视台的几个经济类节目都办得栩栩如生，显示出编导很有水平。
5.下列各句没有语病、句意明确的一项是(2分)
A.出现这类错误的主要原因，是对计算法则运用得不熟练所造成的。
B.李老师走了一个多钟头了。
C.为了防止这类交通事故发生，我们加强了交通安全教育。
D.三年前，“上网”对人们可能是陌生的，但对今天的小学生却是很熟悉的了。
6.下列说法有错误的一项是(2分)
A.《七根火柴》以红军长征过草地为背景，以“七根火柴”为线索，表现了红军战士对革命的无限忠诚，小说的主人公是无名战士。
B.《西游记》是明代伟大作家吴承恩创作的一部带有浓厚童话意味的神魔小说，《谁是最可爱的人》是魏巍创作的一篇通讯。
C.《愚公移山》选自春秋时列御寇著的《列子》，《活板》选自北宋沈括著的《梦溪笔谈》。
D.《苏州园林》采用由总到分的说明顺序，《蜘蛛》按由表及里、由此及彼的顺序说明事物。
7.对下列句子中加点的词的解释，全部正确的一项是(2分)
A.年且九十(将) 未为简易(算是) 惩山北之塞(惩罚)
B.火烧令坚(用火) 以纸帖之(标签) 杂然相许(赞同)
C.固不可彻(通) 瞬息可就(完成) 字平如砥(磨刀石)
D.何苦而不平(痛苦) 毕力平险(险峻) 亡以应(同“无”)
8.对下列句子中加点的词的解释，全部正确的一项是(2分)
A.且焉置土石(哪里) 始一反焉(语气助词) 兼与药相粘(并且)
B.虽我之死(虽然) 杂然相许(……的样子) 旋刻之(随时，马上)
C.冀州之南(的) 跳往助之(助词，不译) 持就火炀之(指铁板)
D.面山而居(表并列) 聚室而谋(表顺承) 而山不加增(表转折)
9.对《老马》一诗赏析有错误的一项是(3分)
总得叫大车装个够， 它横竖不说一句话，
背上的压力往肉里扣， 它把头沉重地垂下！
这刻不知道下刻的命， 它有泪只往心里咽，
眼里飘来一道鞭影， 它抬起头望望前面。
A.这首诗采用象征手法，老马的命运，是旧中国苦难农民的命运的写照。
B.诗中描写的老马既有忍辱负重、逆来顺受的一面，也有一定的反抗精神。
C.全诗寄托了诗人对劳动人民的无限同情，因此朗读时应带有深重悲凉的语调。
D.第一节可以这样处理朗读节奏：总得叫/大车/装个够，它/横竖/不说/一句话，
背上的/压力/往肉里/扣，它/把头/沉重地/垂下！
10.将①—④句填在横线上，顺序最恰当的一项是(3分)
沿池环水四周，新筑一道长约600多米的环池路。 还有那修复
完美的明代遗迹“临流亭”，四周环水，兀立池中，游客观望，感念不忘。
①形态各异的飞禽雕塑，浮游水面
②水上画舫往返，笑声朗朗
③路面铺设的鹅卵石，在碧波辉映下，色彩鲜艳，晶莹闪烁
④路边垂柳依依，清风送爽
A.③④②① B.④②③① C.③④①② D.④③①②
第二部分 非选择题(共128分)
一、按要求答题(共32分)
11.下列词语中共有4个错别字，一一找出打“×”，然后按顺序改正在田字格
里。(4分，书写工整、规范、优美可另加1分)
⑴矫健 ⑵一张一翕 ⑶交头结耳 ⑷耳闻目睹
⑸蜂涌 ⑹家喻户晓 ⑺苛捐杂税 ⑻因地治宜
⑼蛰伏 ⑽惟妙惟肖 ⑾重峦叠障 ⑿漫不经心
| 改正 | ||||||||
12.按要求回答问题。(2分)
⑴“一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。”句
中“败笔”的意思是： (1分)
⑵“它们是十分警觉的，只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑
出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。”句中“稍微”一词在表达
上的作用是： (1分)
13.根据提示填写课文原句。(6分)
⑴ ，它跟我们这样地接近哪！
⑵他们的气质是那样的淳朴和谦逊， 。
⑶甚矣， 。 ⑷耕者忘其犁， 。
⑸ ，带月荷锄归。 ⑹何当共剪西窗烛， 。
14.补写出下列名句的上句或下句。(4分)
⑴木受绳则直， 。 ⑵千里之堤， 。
⑶工欲善其事， 。 ⑷ ，死而后已。
15.仔细观察右边的漫画，说说漫画的含义。(4分)
你赔我家的缸
16.请你展开联想，仿照示例，写两个句子。(4分)
示例：作家把读者摆渡到精神的彼岸。
科学家把人类摆渡到万里之遥的星球。 司马光砸缸
仿写：⑴
⑵
17.小明爸爸的同事来了，并提出要打麻将，在一旁的小明想劝阻。如果你是小
明，该向爸爸说些什么？(要求简明、连贯、得体)(3分)
18.在第十届全国青年歌手电视大奖赛上，某省一位选手的艺术素质考核(说出
四位作者姓名)和音乐摹唱(两个乐句)，都是一半对，一半错。两位评委分
别给她作了简短的评语。艺术素质的评委(Y先生)说：“遗憾，正好中国的
错一个，外国的错一个。”音乐摹唱的评委(T先生)说：“你真聪明，把和声
相同的地方都唱对了。”请据此回答问题。(5分)
⑴对歌手的评价，两位评委的评语相同之处是什么？不同之处是什么？
相同之处： (1分)
不同之处： (2分)
⑵如果Y评委的话改为鼓励性的，还可以怎么说？(2分)
二、阅读理解(共36分)
(一)太行、王屋二山，方七百里，高万仞。本在冀州之南，河阳之北。
北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋
曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。(6分)
19.解释加点的字在句中的含义。(2分)
⑴河阳之北 ⑵投诸渤海之尾
20.将“曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？”译成现代汉语。(2分)
译句：
21.下列说法不正确的一项是(2分)( )
A.选文开头写太行、王屋二山的“高”、“大”，暗示了愚公移山的困难很大。
B.愚公移山的原因是“指通豫南，达于汉阴”；愚公移山的目的是“惩山北
之塞，出入之迂也”。
C.从“杂然相许”和“邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之”两句可
看出愚公移山受到众人的拥护。
D.选段表现了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄。
(二)成功是一种感受
①说到成功，人们有一个错误观念：成功只等于成名。有人认为，只有扭
转乾坤的壮举，才算是成功的举动；有人认为，只有领袖、名人，称得上“家”的人，才算是成功者；有人则干脆断言，世界上没有一个成功者，因为人生最终的结局是悲剧——后人肯定会超越前人。这实在是一种可怕的自卑。
②其实，我们都是成功者，因为成功只是一种感受，一种自我意识的主观感受。如果我们把自己的每点进步，哪怕只是微小的进步，都看作是一次成功，都认认真真地品味一番，那么，幸福和快乐就会常伴于我们身边，我们的人生也就会因此而变得格外的丰富和生动。不是吗？作为一名学生，他考试及格了，成绩提高了，这是成功，应该感到高兴；作为一个农民，他播下的种子发芽了，庄稼收割了，这也是成功，也应该感到高兴；在更多的时候，成功无需旁人认可，更不需要别人来裁判；我们也不要把成功的刻度画得太高，不要把成功看得过于神圣。
③然而人的一生，不可能永远一帆风顺，不可避免要遭受这样那样的挫折和失败，每经过一次失败，对事物的认识就深入了一步，对人生的感悟就加深了许多，自己的意志就增强了不少，这种种经历和感受，不是另一种意义上的成功？不也应该感到快乐吗？否则，我们就会对人生失去一份应有的信心，面对困难，我们就会望而却步。
④大胆而自豪地承认成功吧，认认真真地品味自己的每一次成功，从品味中汲取成功动力，开启智慧，从而获得更大的成功，这也许就是人生的意义所在。(14分)
22.本文的中心论点是： 。(2分)
23.“这实在是一种可怕的自卑”中的“这”指代什么？(2分)
24.从内容和结构两个方面说说第②段中画线句子的作用。(2分)
⑴内容：
⑵结构：
25.第③段中“这种种经历和感受”句中的“经历”与“感受”两词的次序能否
互换？其理由是什么？(2分)
26.下列四句名言中，不能作为本文道理论据的一项是( )(3分)
A.“你努力了，尽力了，即使摘不到诱人的金苹果，也同样能赢得人们的尊
重，享受到人生的快乐。”
B.“成功的关键不在成功的结局上，而在不懈追求的过程中。”
C.“每一次选择，每一次出发……每一种结果，都是人生的体验，都是一首
耐唱的歌。”
D.“不想当元帅的士兵，不是好士兵。”
27.古今中外的成功者不胜枚举，请你简要概述其中一位的成功经历。(3分)
(三)想起那缺书的日子
①70年代初，我在农村老家读小学时，整个村子连一本课外书籍也没有。
平时除了与小伙伴们追逐打闹外，很难享受到骑在牛背上读书的乐趣。
②记得1974年，我小学快毕业了，我们村里家家户户都住进了地质勘探队员。他们带着铁床，还有农村少有的雪白蚊帐，也带了些好看的书。住在我家的地质队工程师老吴带了15本书，是带书最多的人。他40多岁，待人态度和蔼，村子里的许多孩子都愿意找他借书看。他也特别喜欢把书借给小朋友看，只要有孩子借书，哪怕他正在看那本书，也笑眯眯地做个记号，把书借给你。
③遇到星期天，我们成群结队地把牛赶到山坡上去，各自掏出从地质队员那里借来的书读起来。这些书把我们带进了课本以外的神奇世界。记得我放牛时看老吴的《海岛女民兵》，一下子被迷住了，把牛忘了。一个小时以后，大黑犍偷着跑去吃了生产队的红薯秧，被队长扣除了老爹的3分工分。爹没打我，只说我看死书。以后我再不敢“看死书”了，借到太好的书，把牛赶到坡上后，悄悄地把它拴到树上。
④借老吴的书随便，可还老吴的书你得讲究。还书时，整洁干净，还用一张纸包了皮的，他会立即再借你一本；撕坏了，又粘好的，他会微笑着问：怎么，搞坏了？待你说明原因，他会再借你一本。刘二妈家的程亮，夜半偷着燃松油捧看奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》，把书烤出了一个大洞，只好用纸裱上，老吴虽然责备了几句，但几天后又借给他一本书。
⑤在地质队不足10个月的勘探期间，几乎全村的孩子都借过老吴的书。你借来我借去，难免把书弄坏。大家都知道老吴爱惜书，还书时你粘来我粘去，特别是书皮，越粘越厚，一块搭一块，五颜六色地补了许多“补丁”，连我们自己都不好意思。
⑥老吴和他的队友们最后离村时，把24本书交给村里的“五保户”彭大爷，托他做保管员，借给孩子们看。这一切，至今仍历历在目。
⑦20年过去了，再没有见到老吴他们。我们几个考上大学的童年好友回想起来，都从心里感谢他们，特别是和蔼可亲的老吴。
⑧现在，书不再奇缺，借书也不再难了，可怎么也忘不了那缺书的日子。(16分)
28.题目中“缺书的日子”是指什么日子？请用自己的话准确地加以概括。(2分)
29.⑴第②段中加点的“15本书”“40多岁”能否说成“10多本书”“40岁”？
为什么？(2分)
⑵老吴“笑眯眯地做个记号”，做记号的作用是什么？(2分)
30.第④段中“借老吴的书随便”中“随便”的涵义可以从两个方面来理解：
⑴从老吴方面： (2分)
⑵从借书人方面： (2分)
31.请写出有关读书的名言(至少两句，多写两句加1分)(2分)
32.请写出能够使你“被迷住”的文章或书的名字，并说说它的什么地方最让你
着迷。(4分)(深刻、有创新另加1分)
《 》
三、作文(60分)
(两题任选一题)
㈠西红柿原产美洲，当地人称为“狼桃”，因为他们确信它是有毒的。但是成熟
的西红柿饱含果汁，红里透黄，十分诱人。后来有个人冒着生命危险大胆尝
试了一下，居然没死。于是，西红柿凭着它那美丽的外表和可口的味道风靡
了全世界。
阅读了上述材料，你想到些什么？请结合你的生活实际，以此为话题写一篇
文章，题目自拟。
㈡青少年好思考问题，渴望以真实平常的心和社会对话，和父母对话，和老师
对话，和自己的同龄人对话，甚至跟大自然对话。
请以“对话”为话题，写一篇文章，题目自拟。
要求：⑴除诗歌外，其它体裁不限。
⑵不少于600字，书写工整规范。
·作文·
题目：
600
初二语文期中试题参考答案
| 题号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
| 答案 | C | D | A | A | C | C | C | A | B | A |
11.
| 改正 | 接 | 拥 | 制 | 嶂 |
12——14(略)
15.讽刺某些人忘恩负义(恩将仇报、以怨报德)，缺乏道德。(意思对即可)
16.①“希望工程”把贫穷的孩子摆渡到求知的彼岸。
②父母把儿女摆渡到成人的世界。 ③老师把学生摆渡到知识的王国。
④医生把患者摆渡到健康的乐园。
⑤电脑把我们摆渡到广阔无垠的信息海洋。
17.爸爸，你不是约好要去看爷爷奶奶吗？(爸爸，你不是要陪我去书店的吗？)
要点：①要有称呼②寻找托辞，婉言谢绝③语言得体。
注：如学生从打麻将赌博是违法行为的角度劝阻也可。
18.⑴相同之处：评价真实、准确、公正、客观等。
不同之处：Y评委注重讲存在问题，T评委注重鼓励正确回答
⑵如：“不错，中国的答对一个，外国的也答对一个。”
19.20(略) 21.B 22.成功是一种感受(或在后加“一种……”)
23.指代上述三种错误认识。
24.⑴对上述说法的否定，提出中心论点。
⑵承上启下(或过渡)作用。
25.不能。“经历”是“感受”的前提，只有先“经历”才能“感受”。同时也与
上文先写经历后写感受相照应。
26.D 27.(略)
28.70年代(不能答“70年代初”或“1974年”)
29.⑴不能。用“15本书”突出了书，表明了在“缺书的日子”对书的特殊感
情和对书的关注。“40多岁”准确，小孩不好也不便打听大人的准确的年
龄，估计是多少说多少也符合实际。
⑵标志自己看到这里，书还回来后再接着看。
30.⑴慷慨大方，乐于把书借给别人；⑵容易借到书。
31.32(略)