语文试卷
| 项 目 | 一 | 二 | 三 | 总分 | |||
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| （一） | （二） | （三） | （四） |
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一、积累运用（24分）
1、请给下列句子中加点字注音或根据拼音写出相应的汉字。（4分）
① 此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当（ ）；另一方面，这和国民党反动派拒绝签订和平协定，有很大关系。
② 农村妇女完全不知道上海社会，提出的诘（ ）问每每使他无从回答。
③ 老头子张huáng（ ）失措，船却走不动，鬼子紧紧追上了他。
④ 他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事，哪知老境却如此tuí（ ）唐！
2、用古诗文原句填空。（10分）
① 少壮不努力， 。（汉乐府《长歌行》）
② 树树皆秋色， 。（王绩《野望》）
③ 气蒸云梦泽， 。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
④ 晴川历历汉阳树， 。（崔灏《黄鹤楼》）
⑤ ，恨别鸟惊心。（杜甫《春望》）
⑥ 船头坐三人，中 为东坡。（魏学洢《核舟记》）
⑦ 大道之行也，天下为公，选贤与能， 。（《礼记·礼运》）
⑧ 予独爱莲之 ，濯清涟而不妖。（周敦颐《爱莲说》）
⑨《陋室铭》中描写陋室环境的句子是“ ，草色入帘青。”
⑩ 从“会当凌绝顶， ”两句诗中，可以看到诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。（杜甫《望岳》）
3、下列说法有误的一项是（ ）（3分）
A、雨果是法国作家，代表作品有小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《童年》等。
B、“清风徐来，水波不兴”是王叔远雕刻在核舟窗上的句子，这个句子出自苏轼所写的《赤壁赋》。
C、《望岳》和《春望》是诗圣杜甫在不同时期写的，这两首诗也反映出杜甫诗歌风格的变化。
D、北宋哲学家周敦颐所写的《爱莲说》，以莲花为喻，用托物言志的方法，表达自己对高洁人品的追求。
4、下面是一位同学阅读《朝花夕拾》后写成的一篇读书笔记，请仔细阅读，回答后面的问题。（3分）
《朝花夕拾》中的十篇散文，是“回忆的记事”，比较完整地记录了鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程，生动地描绘了清末民初的生活画面。其中，《二十四孝图》赞扬了老莱、郭巨等人侍奉慈母的孝心；《五猖会》表现了父亲对儿童心理的无知和隔膜；《狗·猫·鼠》则借对猫的厌恶、仇视，抨击了黑暗势力。
这篇读书笔记中对文章的理解有一处明显错误，请用横线在原文中画出，并改正。
改正：
5、下面是关于澳门与莲花的三则资料，澳门特别行政区的区旗，以绿色为底色，请结合所提供的资料，谈谈区旗设计的精妙之处。（4分）
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连。因而，自古以来，诗人们就将澳门半岛喻为一枝伸向海面的莲花，连
结大陆的窄小地方为莲茎，故称澳门为“莲岛”。
② 澳门自古有“莲花宝地”、“莲花福地”之称，历代不少仁人志士都视
这里为福地。孙中山、梁启超、康有为都曾避难澳门，躲过了人祸。由此
人们把化险为夷的事情都归结为莲花的庇护，形成了“莲花福地”的美好传说。
③澳门人素爱莲花，以赏荷为乐事。澳门有许多地名、街名、村落名、庙宇名都与荷花有关，如莲峰山、莲茎巷等。澳门人常贴“花迎近海，下枕莲峰”的春联。澳门还成立了莲花协会，专事莲花研究。
三、阅读探究（46分）
（一）（15分）
（甲）林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
6、下列加点词古今意义解释有误的一项是（ ）。（2分）
A、阡陌交通 古义：交错相通 今义：运输和邮电事业的总称
B、妻子邑人 古义：妻子和儿女 今义：单指男方的配偶
C、无论魏晋 古义：（更）不必说 今义：表示条件的连词
D、来此绝境 古义：极其优美的环境 今义：与世隔绝的地方
7、从下面两句中任选一句翻译。（2分）
（1）便要还家，设酒杀鸡作食。
（2）此人一一为具言所闻，皆叹惋。
8、请写出两个源自《桃花源记》的成语。（2分）
和
9、下列各句中与“童孺纵行歌，斑白欢游诣（陶渊明《桃花源诗》）”意思相近的一项是（ ）（2分）
A．余人各复延至其家，皆出酒食。 B．其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
C．黄发垂髫，并怡然自乐。 D．率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
10、《桃花源记》叙述的是一个虚构的故事，这个故事为什么具有长久的魅力？请谈谈你的看法。（3分）
（乙）余种兰数十盆，三春告莫①，皆有憔悴思归之色。因移植于太湖石、黄石之间，山之阴②，石之缝，既已避日，又就③燥，对吾堂④亦不恶⑤也。来年忽发箭⑥数十，挺然直上，香味坚厚而远。又一年更茂。乃知物亦各有本性。赠以诗曰：“兰花本是山中草，还向山中种此花。尘世纷纷植盆盎⑦，不如留与伴烟霞。”（郑板桥 《兰》节选）
[注]①[莫] 通“暮” ②[阴] 山的北面 ③[就] 靠近 ④[堂] 正屋 ⑤[恶] 丑陋 ⑥[箭] 指兰花茎 ⑦[盎]腹大口小的器皿
11、与“山之阴”中的“之”意义相同的一项是（ ）。（2分）
A、便扶向路，处处志之 B、水陆草木之花 C、无丝竹之乱耳 D、何陋之有
12、从作者赠诗中可以看出作者得到了“ ”的感悟（用原文语句回答）。（2分）
（二）（9分）
大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。
过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：
“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”
我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。
这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。
这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。
书的模样，到现在还在眼前，可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都十分粗拙的本子。纸张很黄；图像也很坏，甚至于几乎全用直线凑合，连动物的眼睛也都是长方形的。但那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的兽；九头的蛇；一脚的牛；袋子似的帝江；没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天。
13、当阿长告诉“我”她们能帮长毛抵挡大炮轰击时，“我”对她“有了特别的敬意”；她给我买来《山海经》，“使我发生了新的敬意”，这“新的敬意”具体指什么？（请用文中原句回答）（3分）
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14、从“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”一句中，可以看出阿长对“我”有怎样的感情？（3分）
15、阿长买来的《山海经》“刻印都十分粗拙”，却是“我最为心爱的宝书”。你一定也有过这样的“宝物”，谈谈你对它的感情。（3分）
（三）父亲的手（节选）（13分）
①父亲的手粗壮、有力，能不费力气地修剪果树，也能把一匹不驯服的骡子稳稳套进挽具。他这双手还能灵巧、精确地画一个正方形。最难忘的是每当这双手抓着我的肩膀，我就感到一股特殊的温暖。这双手几乎能干一切活儿。然而，只在一件事上，这双手令人失望了：他永远没学会写字。
②父亲6岁时，开始读小学一年级。那时课上答错一题，手掌就要挨10下打。不知为何，父亲那淡色头发下的脑袋怎么也装不进课上的数字或课文。在学校才待了几个月，爷爷就领他回家了，让他留在农场干成年人的农活。
③父亲后来当过农场主、修路工和工厂工人。干活时，那双手从未使他失望过。他脑子好使，有一股要干好活的超人意志。第二次世界大战时，他在一家造船厂当管道安装工，安装巨型军舰里复杂、重要的零件。他工作劲头大、效率高，上司指望提拔他。然而，由于未能通过合格考试而落空了。他脑子里可以想像出通到船的关键部位的条条管道，他的手指可以在蓝图上找出一条条线路，他能清楚地回忆出管道上的每一个拐角，然而，他却什么都读不懂、写不出。造船厂倒闭后，他每天白日出去找工作，每天晚上对母亲说：“通不过考试的人，他们就是不要。”
④最后，他在另一家棉纺厂找到了工作，我们搬进了城。父亲总是不习惯城里的生活，他那双蓝眼睛褪色了，脸颊上的皮肤松弛了，但那双手还是很有劲。他常让我坐在他膝上给他读《圣经》，对我的朗读，他感到很自豪。
⑤一次晚饭后，父亲说给我们准备了一些意想不到的水果。我听到他在厨房里撬铁皮罐头，忽然里面一片寂静。我走到门口，看见他手拿着空罐头，嘴里咕哝道：“这上面画得太像梨子了！”他坐在屋外的台阶上，默不作声。我进屋看到罐头上写着“大白土豆罐头”。
⑥几年后，妈妈去世了。我劝父亲来和我们一起住，他不肯。他的身体越来越差了，因为轻微的心脏病发作，他常常住医院。老格林医生每星期都来给他治疗。医生给了他一瓶硝酸甘油片，万一心脏病发作，让他把药片含在舌头底部。
⑦然而三个星期后，他心脏病发作与世长辞。我回来参加葬礼时见到格林医生，老格林说他很难过。实际上，他觉得有点儿不可思议，因为他给父亲开了硝酸甘油。然而他在父亲身上却没有找到这个药瓶。他觉得，如果父亲用了这药，大概还能等到急救医生的到来。
⑧在小教堂举行葬礼的前一小时，我不由自主地来到父亲的花园门口。一个邻居就在这儿发现他的。我悲痛地蹲下身，看着父亲生前劳作过的地方。我的手无意中碰到一块砖头。我把砖头翻过来，这时，跳入我眼帘的是一只被扭歪、砸坏、摔进松土里的塑料药瓶！
⑨拿着这瓶硝酸甘油，我眼前浮现出父亲拧不开瓶盖而试图用砖头砸开的情景。我的内心极其痛苦、复杂，我知道父亲至死也没能拧开这个药瓶，因为药瓶盖上写着“防止小孩误吞——按下去，左拧，拔”。目不识丁的父亲看不懂这一切。
⑩尽管我不知道这样做是否理智，但在向父亲遗体告别时，我还是把两件东西——一支钢笔和一本袖珍字典放在他手里，这双曾经温暖、灵巧、能干却永远没学会写字的手。
16．本文通过四件令人痛惜的典型事例写父亲，请用简洁的语言概括另外两件事例。（4分）
（1）入学数月即辍学 —（2） 。
（3）误买罐头颇难过 —（4） 。
17．根据上下文，发挥合理想象，具体描写第⑨段写到的“我眼前浮现父亲拧不开瓶盖而试图用砖头砸开”的情景，50字左右。（3分）
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18．下面是对作者写作意图的几种理解，其中最恰当的一项是（ ）（3分）
Ａ．脑力劳动与体力劳动要完美结合很困难，世上的事物很难两全其美。
Ｂ．在现代文明社会中，文化落伍者生存空间受挤压，他们的命运大多是不幸的。
Ｃ．拥有一技之长，却无立身之地，足见工业化社会人情世故的冷漠。
Ｄ．一个人只具有一方面的才能是远远不够的，必须多掌握几项技能。
19．《背影》抓住“背影”命题立意，组织材料；《父亲的手》围绕“父亲的手”命题立意，组织材料。请说说这样写的好处。（3分）
（四）向中国人致敬（9分）
我进入巴黎某大学前，每周要上一节对话课。前云南省《滇池》月刊的一位编辑向我介绍过对话课的教授：“他留着大胡子，以教学严谨闻名于全校。他常提问，且问题刁钻古怪得很。你小心，他几乎让所有的学生都从他的课堂上领教了什么叫做‘难堪’……”
第一堂对话课上，我就被教授点着名来提问。在我自认为巧妙地回答了他的问题之后，他又提问：“我可以知道您是来自哪个中国的么？”
班上当即冷场。我慢慢地对我的教授说：“先生，我没听清楚你的问题。”
他清清楚楚地一字一句，又重复一遍。我看着他的脸。那脸，大部分掩在浓密的毛发下。我告诉那张脸，我对法兰西人的这种表达方式很陌生，不明白“哪个中国”一说可以有什么样的解释。
“那么，”教授说，“我是想知道：您是来自台湾中国还是北京中国？”
雪花在窗外默默地飘。在这间三面墙壁都是落地玻璃的教室里，我明白地感受到了那种突然冻结的沉寂。几十双眼睛，蓝的绿的褐的灰的，骨碌碌瞪大了盯着三个人来回看，教授，我，我对面那位台湾同学。
“只有一个中国！教授先生，这是常识。”我说。马上，教授和全班同学一起，都转了脸去看那位台湾人。那位黑眼睛黑头发黄皮肤的同胞正视了我，连眼皮也不眨一眨，冷冷地慢慢道来：“只有一个中国，教授先生。这是常识。”
话音才落，教室里便响起了一片松动椅子的咔咔声。
教授先生盯牢了我，又递来一句话：“您走遍了中国么？”
“除台湾省外，先生。”
“为什么您不去台湾呢？”
“政府不允许，先生。”
“那么，您认为在台湾问题上，该是谁负主要责任呢？”
“该是我们的父辈，教授先生。那会儿他们还年纪轻轻哩！”
教室里又有了笑声，教授却不肯放过我：“依你之见，台湾问题应该如何解决？如今？”
“教授先生，中国有句老话，叫做‘一人做事一人当’。我们的父辈还健在哩！”我说，也朝他笑，“我没有剥夺父辈们解决他们自己酿就的难题的资格。”
我惊奇地发现，教授思路十分敏捷，他不笑，而是顺理成章地接了我的话去：“我想，您不会否认邓小平先生该是您的父辈。您是否知道他想如何解决台湾问题？”
“我想，如今摆在邓小平先生桌面上的，台湾问题并非最重要的。”教授浓浓的眉毛如旗般展了开来又升起：“什么问题才是最重要的，在邓小平桌面上？”
“依我之见，如何使中国尽早富强起来是他最迫切需要考虑的。”
教授依然对我穷究下去：“我实在愿意请教：中国富强的标准是什么？这儿坐了二十几个国家的学生，我想大家都有兴趣清楚这一点。”
我突然一下子感慨万千，竟恨得牙根儿发痒，用眼狠狠戳着这个刁钻古怪的教授，站了起来对他说，一字一字地：“最起码的一条是，任何一个离开国门的我的同胞，再也不会受到像我今天要承受的这类刁难。”
教授倏地离开了讲台向我走来，我才发现他的眼睛很明亮，笑容很灿烂。他将一只手掌放在我的肩上说：“我丝毫没有刁难您的意思，我只是想知道，一个普普通通的中国人是如何看待他们的国家的。”然后，他两步走到教室中央，大声宣布：“我向中国人脱帽致敬，下课。”
出了教室，台湾同胞与我并排走。好一会后，两人不约而同地看看对方说：“一起喝杯咖啡，好吗？”
（有删节）
20、法国教授大声宣布“我向中国人脱帽致敬”的主要原因是（ ）（2分）
A、中国学生才思敏捷，能言善辩。 B、中国学生的法语对话能力提高得很快。
C、一个普通中国人都能坚决维护祖国统一、捍卫民族尊严。 D、中国人不怕别人的刁难。
21、文中加点词语，“牙根儿发痒”、“狠狠戳着”、“一字一字地”说明了什么？表达了“我”怎样的感情？（3分）
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22、本文叙述了一位中国学生在法语对话课上回答教授提问的故事，你认为他回答教授的话中哪一句最精彩？为什么？（4分）
我认为：“____________________________________________________________________________”一句最精彩。因为
三、写作（30分）
23．请从下面两道作文题中任选一题，写一篇作文。
鲜花张开笑脸感谢细雨：“是你把我滋润得这样艳丽，这样生意盎然，如果没有你，我很快就会枯萎。”细雨闪着眸子说道：“说感谢还得先感谢春风妈妈，如果没有春风化雨，我也不能降临大地。”请以《如果没有 》为题，写一篇作文。
要求：（1）请将题目补充完整。（2）要写出真情实感。（3）除诗歌外，文体不限。（4）600字左右。
（2）《蜡烛》中写道：南斯拉夫老太太“把她的黑色大围巾拉直了，颤巍巍的走了……红军战士们目
送着她走远了。”这位平凡的母亲的背影已定格在战士们的心中；《背影》中写道：“他用两手攀着上面，
两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的眼泪很快地流下来
了。”这位朴实的父亲的背影，也已深深铭记在儿子的心中；《老王》一文中也写道：“他一手拿着布，一
手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼
梯摔倒。”这位微不足道的普通人的背影已镌刻在作者乃至诸多读者的心中。你心中最深刻的背影是谁留
下的？是什么样的？为什么会给你留下深刻的印象？请以“背影”为话题，写一篇作文。
要求：（1）题目自拟。（2）要写出真情实感。（3）除诗歌外，文体不限。（4）600字左右
参考答案及评分标准
一、1、dāng jié 皇 颓（每空1分） 2、① 老大徒伤悲 ② 山山唯落晖 ③ 波撼岳阳城 ④ 芳草萋萋鹦鹉洲 ⑤ 感时花溅泪 ⑥ 峨冠而多髯者 ⑦ 讲信修睦 ⑧ 出淤泥而不染 ⑨ 苔痕上阶绿 ⑩ 一览众山小 （每句中凡错、漏、倒1处，即扣1分） 3、A 4、《二十四孝图》批判了老莱、郭巨等人所谓的孝道。（画出错处，得1分；改正中点明《二十四孝图》的写作目的并非“赞扬”，实为“批判”“抨击”所谓的孝道，即得1分；语言准确、通顺，得1分） 5、莲花是澳门的象征（或澳门人最喜爱的花），所以，区旗上画出莲花，得1分；澳门三面环海，莲花从海中浮现，表明了澳门的地理特点，得1分；在五星辉映下，体现了澳门是伟大祖国不可分割的一部分，得1分；语言准确、通顺，得1分。
二、（一）6、D 7、（1）（村中人）就邀请（渔人）到自己家去，摆酒杀鸡做饭（来款待他）。（补充必要的成分，得1分；“要”译为“邀请”，得1分。） （2）渔人为（他们）一一具体地说出自己听到的事情，（他们听罢）都感叹惊讶。（“具言”译为“具体地说出”、“叹惋”译为“感叹惊讶”，各得1分，意近即可。） 8、世外桃源、落英缤纷、豁然开朗、怡然自乐（得）、无人问津、鸡犬相闻，正确写出一个，即得1分。） 9、C 10、因为它勾画了一个理想的生活境界，环境优美，人们各得其所，自得其乐，彼此关心、爱护……这符合人们对理想社会的审美追求，令人向往。（言之有理即可。） 11、B 12、（乃知）物亦各有本性。
（二）13、别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。（她确有伟大的神力。） 14、表现了她对“我”的心愿非常关注、热心，从而表现出她对“我”朴实、深挚的感情，得2分；语言准确、通顺，得1分。 15、 能写明自己喜爱的宝物，有真情实感，得2分，语言准确、生动，得1分。
（三）16、屡试不中失机会 取药无径丧性命 （每小题2分，概括出事情的要点，意近即可，字数略少亦可。） 17、要有动作等方面的描写，准确地描述父亲当时的心理，如焦急、绝望等，得2分，语言表达准确、生动，得1分。 18、B 19、能体现《背影》中父亲的背影所蕴含的父爱，或突出《父亲的手》中父亲的手灵巧却不会写字的特点，结果导致了种种不幸，能给读者留下深刻的印象，得2分；语言准确、通顺，得1分。
（四）20、C 21、表现出“我”对这位法国教授的挑衅愤恨至极，理直气壮地予以还击，表达了“我”强烈的爱国情感，得2分；语言准确、通顺，得1分。 22、摘录文中“我”的答句，得1分；能点明“我”在回答时针对法国教授的“刁难”，予以有理有节、不卑不亢的还击，得2分；语言准确、通顺，得1分。
初二语文期中调研补充答案
5、相关得分点：莲花（1分）：除参考答案中给出的相关内容外，如答莲花出淤泥而不染，纯洁美好，象征了澳门对祖国的一片赤子之心，也算对。绿色或海水（1分）：绿色代表了和平、安宁的生活；海水暗示了澳门的地理位置。五星（1分）：表达五星象征祖国之意即可。
7、两题都选者，改第一题。除标准答案外（1）只出现半句，如“设酒杀鸡作食”被译为“去吃饭”，须扣1分。（2）“具”译为“详细、详尽”亦算对。“惋”必须译为“惊讶”，否则扣1分。
10、表明桃花源是理想的生活境界，得1分（突出“理想”即可）；表明“桃花源”是人们千百年来的追求，得1分（突出“追求”即可）。
12、符合参考答案，得2分；抄录诗句“兰花本是山中草……”，得1分（全抄、或两句也算对，但只抄“尘世纷纷植盆盎”不给分）。
13、如多抄语句，但只要其中包含答案，即算对。
14、只要道出阿长对“我”的感情，即可得分。
15、只要扣住“心爱的”的，表达出自己对物品的感情，即可得分。
16、有因有果，得2分；有因无果，得1分；有果无因，得2分。
表达不合文意，如：去世之后知原因，不得分。
17、有一定的描写（如：动作、心理、神态等，一种即可），得1分；想象合理，得1分；如仅有题干上的“拧、砸”的动作描写，只能算作有动作描写，不能得合理想象得1分。
18、从文章中心（表现了中心——主题应为从父亲的“手”上，人们可以得到单有灵巧的双手，没有文化也不能成功的启发，写到父爱也可）、构思（小中见大，借父亲的手阐明道理）或行文（成为全文的线索）三方面中任一角度表明自己的认识，即可得2分。如写出两点或三点，只要其中一点正确，即可得分。如果只从文章的中心的角度写，就必须将中心写明确，写正确。仅写“突出主题”，不给分。
20、表达愤恨之情，得2分，表达爱国之心，再得1分。
21、摘抄的必须是“我”的答句，分析其作用应从“我”的态度和民族自尊心两方面入手。
22、立意积极，健康，行文完整，语言表达清楚，明确，通顺，基本符合题意，符合字数要求，得18—22分。
立意积极、健康，有一定的描写，语言表达准确、流畅，有一定的写作技巧，如首尾呼应等，得23—25分。
立意积极、健康、新颖、独到，构思巧妙，语言表达流畅、生动，得26—30分。鼓励打满分。
如结果不完整（指字数明显不足，不到400字），立意错误或不健康，或者文章属明显抄袭，在18分以下，酌情给分。