2003年秋季初二年上学期期末考试
语 文 试 卷
| 题号 | 一 （20分） | 二（40分） | 三（40分） | 总分 | ||
| （一） | （二） | （三） | ||||
| 得分 | ||||||
一、 积累与运用（20分）
1、 给下列加点的字注音。（2分）
参差 倔强 忌讳
谛听
2．给下列拼音写汉字。（字要写端正2分）
shān huì mèi guó
然 花 力 巾
3.把下列词语填写完整.2分
按部就 无动于 心有余 见 思迁
4.几个不同身份的人围绕“世界上最宝贵的东西是什么”这一话题进行探讨， 都从自己的角度去理解。国脚说：“最宝贵的东西是激动人心的进球。”画家说：“最宝贵的东西是绚烂丰富的色彩。”面对此，小孩和病人会怎么说？请你代他们回答。2分
小孩说：
病人说：
5．补全对联。2分
上联：小石潭上，凄神寒骨。
下联： ，
6．我国古代有不少在某个时期才名相当的文人,如战国时期的屈原和宋玉,人们以“屈宋”称呼他们;而唐代的元稹与白居易,人们又称其为“元白”.这种姓氏的并称相映生辉,成为文坛佳话.请指出下面并称的文学人物指的是谁.1分
李杜:
7.填空：（共9分，其中1-5每小题1分,第6小题2分)
⑴安得广厦千万间, .《茅屋为秋风所破歌》
⑵绿树村边合， 。《过故人庄》
⑶我们在探讨、研究问题时，往往会出现峰回路转、扑朔迷离的情况，但是如果锲而不舍，继续前行，便会突然发现一个全新的天地。陆游《游山西村》中的两句诗
，
就包含了这个哲理。
⑷力尽不知热， 《观刈麦》
⑸ ,铜雀春深锁二乔.《赤壁》
⑹人生自古谁无死， 。《过零丁洋》
⑺.落红不是无情物， 。《己亥杂诗》
⑻.故天将降大任于是人也,必先 , ,饿其体肤,
, ,所以动心忍性,曾益其所不能.《生于忧患,死于安乐》
二.阅读题(40分)
（一）最美的眼神
①一所重点中学百年校庆时，恰逢德高望重的老教师雒（luò）老八十寿辰。雒老师一生极富传奇色彩，他所教过的学生，许多已成为蜚声海内外的教授、学者以及活跃在时代前沿的ＩＴ精英。是什么原因使雒老师桃李满天下呢？学校决定在百年校庆之际，把这个谜底揭开。
②于是，学校给雒老师教过的学生发出一份问卷，其中最重要的一条是，雒老师在哪些地方最让他们满意。五花八门的答案很快反馈了回来，有人认为是他渊博的学识，有人认为是他风趣的谈吐，有人认为是他循循善诱的教学方式，有人认为是他兢兢业业的工作作风；有的学生说喜欢他营造的课堂氛围，有的学生干脆说，雒老师的翩翩风度是他们最满意的。
③然而，学校对这些答案并不满意。在学校看来，这些闪光之处，也可能是其他老师所具有的，并没有代表性。仓促之中，学校在众多的学生中，选出１００位最有成就的人。学校认为这１００位学生的成功，肯定或多或少受到了雒老师的影响。为了得出较为一致的答案，这次的问题很简单：你认为，雒老师的哪一方面对你的人生影响最大。
④答案很快就以传真、电话、电子邮件的形式反馈了回来。出乎预料的是，这次的答案居然惊人地一致，几乎所有的学生认为，雒老师对他们人生影响最大的，是他的眼神。
⑤这下轮到组织者为难了，本来他们打算通过这种问卷的形式，揭露雒老师，同时把得到的答案，作为学校的传家宝流传下去；然而“眼神”这个答案非但没能起到揭秘的效果，反而使事情更加扑朔迷离了。
⑥百年校庆的日子很快到来了。庆祝大会隆重地举行，校长讲完话后，便是各界名流的致辞。一位知名的教授上台，先向端坐在中央的雒老师深深地鞠了一躬，然后说：“今天我有幸能站在这里，与大家共聚一堂，首先得感谢雒老师。我刚上这所中学的时候，成绩非常差，说实话，那时我已经丧失了信心和勇气。正是雒老师，把我从困难中拯救了出来。此前母校做了一次问卷调查，问雒老师对我们影响最大的是什么。我的回答就是他那会说话的眼神。是的，那时候，同学看不起我，父母对我也失去了信心，然而，雒老师的眼神中流动着的鼓励和肯定，像一股股暖流，温暖着我自卑和沮丧的心。我就是从他的眼神中得到前进的信心和力量，一步步走到现在的……”另一位学者致辞的时候，笑着说：“上中学的时候，我最讨厌老师的偏袒，比如偏袒成绩好的，偏袒女生，因为讨厌老师，导致我很厌学。雒老师公正无私的心底，像一方晴朗的天空，清澈、洁净、透明，从他的眼神中流露出来的是种公正的力量，这使我心也变得清朗起来……”。
⑦后来上台的学生中，大凡雒老师教过的，无一例外地谈到了雒老师的眼神。有人认为，雒老师的眼神在严肃中传递着爱意；有人认为雒老师的眼神在安静中透着温和；有人认雒老师的眼神中蕴满父亲般的慈祥；有人认为雒老师的眼神就是一条汩汩流淌的河流，在不断地荡涤着人的心灵……
⑧事实上，大会开到了这里已经非常成功了。没有想到的是，就在最后，有一位５０多岁的教师在事先没被邀请的情况下，走上了大会主席台。他说：“我也是雒老师的一名学生，而且在一所中学也教了二十几年的书。我一直有一个心愿，就是想让自己也像雒教师一样，把最美的眼神传递给学生。开始的时候，我总不能做好，后来我渐渐发现，能够传递这样美的眼神的人，需要的并不多，那就是你必须有一个满浸着人间大爱的灵魂。这样的一个人，才会生长出最人性的枝蔓，才会漫溢出爱的芳香。”
⑨他讲完之后，台下顿时响起了潮水的掌声。在对人的影响上，爱的浇灌和人性的感召，永远胜于其他形式。那一天，学校得到了他们最想要的答案。
１．学校寻求他们最想要的答案的具体过程是怎样的？请简要加以概括。2分
2．（１）雒老师的眼神为什么是最美的？2分
（２）雒老师眼神的美具体表现在哪些方面？3分
3．（１）在塑造雒老师形象时，本文运用了什么描写方法？1分
（２）用这种描写方法写有什么作用？2分
5．读完这篇文章后，你最想对你的老师说些什么呢？请写出你想说的话来。
（4０字左右）5分
（二）奇特的年轮
张晓天
人们所熟知的年轮，是树木的年龄。一棵树被锯倒了，数一数树墩上有多少圈条纹，人们就知道这棵树有多大年龄了。另外，树木的年轮里，还储存着当地 的气候、地震、火山爆发和水灾等丰富的自然信息。因此，科学家十分重视从树木的年轮里获取蕴藏里科学信息的资料。
植物中不仅树木有年轮，水仙花也有年轮，它的年轮在它的“蒜头”上，有一个年轮的，开花期短；有三个年轮的开花期长。因此，有经验的育花者，往往选取年轮多的水仙头，以便使花期长些。
不仅植物有年轮，动物亦有年轮。鲤鱼等鱼类的年轮是其鳞片上的宽窄分界的条纹。令人不解的是，并非所有的鱼的年轮都在鳞片上，大马哈鱼的年轮在它们的背鳍上，大、小黄鱼的年轮却在它们的耳石上。
牛、羊的年轮在它们的犄角上，所以又称为“角轮”。龟、鳖的年轮在它们的背甲上。蚌、贝和螺的年轮在它们的壳上。
腔肠动物珊瑚虫的年轮是它们表壁上有粗细之分的规则形条纹。珊瑚虫还有他们的“日轮”。一年为365日，那么它们便在自己的体壁上划下365条环纹。
兔子和黄鼠狼这样的动物也有年轮，年轮在它们的骨头上，不过，要借助显微镜才能观察到。
有些鸟也有年轮。据说，美国科罗拉多州的一位山地生物实验室工作人员捉住一只熊蜂鸟，发现近爪处腿皮上有环圈，根据环圈判断，这只鸟已有11岁了，从而否定了一般认为熊蜂鸟的寿命只有8年的说法。
日本科学家最先发现人也有年轮，是在人的头颅里，通过声波可以检测出一个人的实际年龄。如果检测器的声波频率与被检测人的实际年龄相符，人体便会做反应，从而在荧屏上显示出来。目前，这一先进的科学技术已应用于实际生活中，如用它来检测大型运动会参赛人员的实际年龄，或是应用到刑事案件的侦破中，用以检测涉嫌人员或罪犯的实际年龄，从而为破案提供重要的线索和有力的证据。
按理说，一切生物都应该有它们各自的年轮，只不过是有的已经被发现，更多的没有被发现罢了。科学家们正努力探索生物年轮的奥秘，以便有更多的发现，进而造福于人类。
（选自〈〈中学生阅读〉〉２０００年第１期）
１．本文的说明对象是 。1分
2．本文是从简单到复杂，由一般到特殊的逻辑顺序来说明的，先说 明 ，再说明 ，最后说明 。3分
3．第三段第１句话“不仅植物有年轮，动物亦有年轮”在结构上起什么作用？1分
4．科学家探索生物的年轮的奥秘，已经有重大发现，并造福于人类。试从文中摘录三处说明研究价值的句子。3分
（１）
（２）
（３）
5．本文主要采用哪些说明方法？不少于三种。3分
（三）曹刿论战
十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将弛之。刿曰：“未可。”下视其辙，登视而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
1．这篇课文选自《 》，这是春秋时期左丘明所作的，是根据鲁史写的 史书。1分
2．解释下列加点的词：2分
⑴．又何间焉？ ⑵。神弗福也有
⑶．小大之狱 ⑷。一鼓作气，
3．把下列句子省略成分补充完整。1分
一鼓作气，再（ ）而衰，三（ ）而竭。
4．“忠之属也”一句所指的内容是： 1分
5．第三段文字通过论述 原因，把他以小敌大必抓准 ，
敌情的战术思想表现出来。3分
6．文中曹刿的形象，令人钦佩。请你列举两位你最祟敬的爱国将领。2分
7．翻译下列句子。4分
⑴夫战，勇气也。
⑵一鼓作气，再而衰，三而竭。
三．作文（40分）
1、语文新课程强调学生在学习过程中独特体验的重要性。观察社会生活是一种体验，调查访问是一种体验，上网搜集资料是一种体验，阅读语文材料也是一种体验……请你以“体验”为题，写一篇文章，除诗歌外其它文体不限，字数不少于500字。
2、同学们在一年多的课改中，在家里、在学校、在大自然的怀抱中、在读书学习、在文体活动等当中一定遇到过不少趣事。请你以“ 记趣”为题，写一篇不少于500字的记叙文，要写出你自己的经历和感受 。
以上两道作文题请同学们任选一题。
参考答案：
一、 积累与运用：
1、cī jiàng huì dì
2． 潸 卉 魅 帼
3． 班 衷 悸 异
4．比如：小孩说：最宝贵的东西是有好多好多的玩具。病人说：最宝贵的东西是健康强壮的体魄（只要格式基本一致，符合说话人的身份且恰当即可）
5、略 6．李：李白，杜：杜甫
7、⑴大庇天下寒士俱欢颜。⑵青山郭外斜。⑶山重水复疑无路，柳暗花明又春
⑷但惜夏日长。⑸东风不与周郎便。⑹留取丹心照汗青。⑺化作春泥更护花
⑻苦其心志，劳其筋骨，空乏其身，行拂乱其所为。
二、阅读题：
（一）1、先是问卷调查，对五花八门的答案不满意，再次调查，对“眼神”这个答案更加迷惑；最后通过学生发言，得到了最想要的答案。
2、 因为雒老师的眼神充满爱意（爱的浇灌）和人生的感召（心灵的荡涤），所以是最美的。
3、 雒老师的美表现在：流动着鼓励和肯定（闪耀着自信）；流露着公正与无私；传递着爱意；透着温和；蕴含着慈祥；荡涤着心灵。（答出四个即可）
4、 侧面描写（间接描写）
5、 本文塑造雒老师的形象时，几乎没有正面描写，都是通过学生的真切感受来体现的，这种侧面描写的方法，使雒老师的形象更加真实、可信，具有强烈的艺术感染力。
6、 （略）
（二）、1、生物的年轮 2、植物的年轮，动物的年轮，人的年轮
3、过渡或承上启下
4、A、树木的年轮里，还储存着当地的气候、地震、火山爆火和水灾、旱灾等丰富的自然信息。B、检测大型运动会参赛人员的实际年龄。C、检测涉嫌人员或罪犯的实际年龄有助于破案。
5、作诠释、举例子、列数字、作比较（写出其中三种即可）
（三）、1、《左传》， 编年体
2、A、间：参与。B、狱：案件。C、福：赐福，保佑D、鼓：击鼓。
3、鼓、鼓。 4、略
5、小大之狱，虽不能察，必以情。 6、取胜，战机，详察
7、 A、打战是要凭敢作敢为毫不畏惧的气概的。
B、第一次击鼓的时候，将士们士气高涨，第二次击鼓的时候，他们的士气衰减了，到第三次击鼓时他们的士气耗尽了。
三、作文（略）
试卷说明：
《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》中提到：“语文课程应培养学生的热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言和积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。”根据这一要求，我在试卷中设计了写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力的题型。
试卷的第一部分“积累与应用”的第1题是汉字写拼音注意考查学生的对拼音规则的掌握情况，第2题拼音写汉字还考查学生的写字能力，第3题是考查学生的对一些成语的掌握情况，第4、5题考查学生的口语交际能力和语言的运用能力，第6题是考查学生对古代名作家的了解情况，第7题的按课文内填空，考查学生对已学古诗词的掌握情况。
第二部分的阅读题，既能考查学生的知识技能，又能让学生在阅读与答题中有一种情感体验。在这种思路下我选择了《最美的眼神》和《奇特的年轮》两篇文章，注意难度，精心设计题目。在题目的设计上，我还注意课内外的相互融合，比如，将课文的第六单元的写读后感融进《最美的眼神》的第5题，“读完这篇文章后，你最想对你的老师说些什么呢？请写出你想说的话来。”文言文阅读注重考学生对一些实词的理解和特殊句型的翻译，及对课文的理解。
作文题有两题，任学生选做，主要考查学生对课改一年多来的感受体验，注重平时的活动过程。