九上（六）答案
一．积累与运用
1．（1）—（4）略 （5）士 刘向 《战国策》（6）只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。（7）了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜白发生。
2．（1）用 因为 （2）到 从 （3）。。。的样子 这样
（4）空，引申为“光着” 只，仅仅 （5）缘故 所以
二．诗歌赏析
1．长烟/落日/孤城闭 2。 D 3，略
三．课内文段阅读
（一）1。 C 2。3。略 4。 D 5。A 6。C 7。8。略
（二）1．2．略 3。D 4。略 5。指唐雎。 他暗示秦王，他将效法专诸、聂政、要离三人，刺杀秦王。表现他不畏强暴，勇于献身以及誓死捍卫祖国尊严的爱国主义精神。
6．秦王怫然怒 秦王色挠，长跪而谢之 外强中干，色厉内荏，前倨后恭等 7。D
四．课外文段
1．杀 全，都 害怕 灭族 2。“王侯将相宁有种乎？”“彼可取而代之也”
3． C （完成、终了） 4。D
九(上)期末答案
1．(1)yē (2)xiá (3)绰 (4)夷 2．腊——蜡 惯——贯
3．略 、4．c (“大人国”应为“飞鸟国”)
5．(1)恃才放旷 (2)第②句 将“只要”改成“只有”(3)就是范仲淹“不以物喜，不以己悲。”的那种乐观 将“不以己悲。”中的句号去掉
二、1．没有比喻或比喻不当扣1分，句式不相同，语意不相关扣1分
2．介绍中可运用举例子、作比较等说明方法
3．观点与论据要一致
三、
(一)(8分)
1．(1)哪个，谁 (2)偏爱 (3)比 (4)的2．客人认为我美，是想向我有所求
3．①对自己要有一个正确的认识和评价 ②兼听则明，偏听则暗
(二)(8分)
1．B 2．①赠送 ②丢失 3．B
4．小偷怕我听到他的罪过，这说明有以作恶为羞耻的想法
5．对人仗义的态度(道德感化)
(三)(14分)
1．张三谎称生病→老师要求替答→张三十分尴尬(意对即可)
2．老师是对工作十分执着、对学生十分严格的人；新三是个自由散漫、不思学习的人。
3．对张三的神情进行了夸张描写，说明张三而时老师的盘问紧张的程度很深。
4．①推动小说情节发展②揭示大学生学习不认真刻苦，不以表现散漫为耻(或缺乏一定正义感和进取心) ③表现胡屠户见风使舵、讨好新贵的性格④表现众人嘲讽胡屠户
5．想像合理即可
(四)(12分)
1．①引出论题或中心论点②议论中记叙，增强可读性2．我们的教学需要真诚的宽容
3．略 4．比喻，形象生动地写出了教师的民主必将会激发学生的创造能力。
5．不可以，第5段承接上文，围绕“真诚的宽容可以治愈受伤的心灵”展开论述，第6段深入一步，论述“宽容是素质教育主体的要求”，两段呈递进关系，颠倒后不合逻辑。
四、（略）