广州南洋英文学校2005年初三毕业考试语文试卷
时间：120分钟 满分：100分
一、基础知识及其运用（2分*9题=18分）
1、选出下列加点字的音、形完全正确的一项是
A．芳醇（chún） 叛逆（pàn）
粗糙（chāo）
B．阔绰（chuò） 和煦（xù） 恬静（tián）
C．娟秀（juān） 晕船（yūn） 瞻养（shàn）
D．称心（chèng） 惋惜（wăn） 教悔（huì）
2、下列词语没有错别字的一项是
A复盖 穿流不息 痛心疾首 B谛听 漫不经心 截然不同
C克苦 走投无路 星罗棋布 D供献 原形毕露 提纲挈领
3、选出加点字解释全正确的一组
A秉烛夜谈（拿着） 任劳任怨（任意） 声名狼藉（名声不好）
B情不自禁（抑制） 精益求精（利益） 不能自已（已经）
C心旷神怡（愉快） 坦荡如砥（磨刀石） 不可救药（用药物治疗）
D大事渲染（事情） 狼狈不堪（忍受） 深恶痛疾（疾病）
4、选出使用成语不当的一项
A我从小姑娘身上看到新一代的成长，感到革命后继有人。
B藤野先生没有民族偏见，对弱国好学的学生也一视同仁，热情教育。
C《漫话小行星》一文旁征博引，把抽象的事物说得非常清楚。
D我和阿明从小学到中学都是同班同学，可算是忘年之交。
5、下列句子没有语病的一项是
A“神舟”五号载人航天飞船的成功发射和胜利返回，是载入中华民族史册的不朽盛事。
B伊拉克局势能不能稳定下来，是联合国工作人员返回巴格达工作的基本条件。
C听到几位华人拾贝者在英国遇难的消息，我的心长时间久久不能平静。
D通过这次社会调查，使我认识到人类要与动物和谐共处。
6、选出语言比较得体的一项
A大会马上就要开始了，该来的怎么还不来？请大家再等一下。
B请您给我们作报告，想来您必定感到很荣幸吧。
C老爷子，你别那么磨磨蹭蹭的，行不行？
D我很想参加你们的活动，可今晚实在太忙，抽不出功夫，太抱歉了！
阅读下面选自《向沙漠进军》的文字，按文后要求作答。
抵御风沙袭击的方法是培植防护林。防护林的主要作用是减小风的力量。风遇到防护林，速度就减小百分之七十到八十。到距离防护林等于林木高度二十倍的地方，风又恢复原来的速度。所以防护林必须是并行排列的许多林带，两列之间的距离不要超过林木高度的二十倍。其次是培植草皮。有了草皮覆盖地面，即使有风，刮起的沙也不多，这就减少了沙粒的来源。
7、这段文字说明的内容是
A抵御风沙袭击的方法是培植防护林。 B防护林的主要作用是减小风的力量。
C防护林必须是并行排列的许多林带。 D草皮覆盖地面，减少了沙粒的来源。
8、选文说明的顺序是
A、从主到次 B、由总到分 C、从上到下 D、从大到小
9、选文说明的方法是
A下定义、作比较 B举例子、打比方 C分类别、列数字 D摹状貌、列数字
二、古诗词默写。（4分*3题+2分=14分）
10、根据要求默写古诗。
①默写李清照的《如梦令》或李煜的《相见欢》
②默写杜牧的《赤壁》或李贺的《南园》
③默写李商隐的《夜雨寄北》或龚自珍的《己亥杂诗》
④古代文人留下了许多咏莲的诗词，请你写出其中的两句。（注明作者或标题）
三、古诗文阅读与鉴赏。（14+4=18分）
阅读下面语段回答11——15题。（16分）
余幼时即嗜学。家贫，无致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送了，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰苦此。
今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？
11、解释下列句中加点的词。（2分）
①负箧曳屣 箧： ②四支僵劲不能动 支：
③寓逆旅主人 逆旅： ④烨然若神人 烨然：
12、指出下列词的古今不同的词义。（4分）
①余：古义
今义
②假：古义
今义
③走：古义
今义
④游：古义
今义
13、翻译下列句子。（4分）
不知口体之奉不若人也。
不必若余之手录，假诸人而后见也。
14、太学生学习条件的优越表现在哪些方面？（2分）
15、你怎样看待学习条件与学习好坏之间的关系？（2分）
阅读苏轼的《浣溪沙•山下兰芽短浸溪》，回答16——17题。（4分）
浣溪沙
游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼。
谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。
16、“黄鸡”的本意是： ，诗中是指：
17、把词上阕的“溪边风光图”用现代汉语描绘出来。
四、现代文阅读。（20分）
阅读下面散文，完成18——27题。
捅 马 蜂 窝 (冯骥才)
爷爷的后院虽小，它除去堆放杂物，很少人去，里边的花木从不修剪，快长疯了；枝叶纠缠，荫影深浓，却是鸟儿、蝶儿、虫儿们生存和嬉戏的一片乐土，也是我儿时的乐园。我喜欢从那爬满青苔的湿漉漉的大树干上，取下又轻又薄的蝉衣，从土里挖出筷子粗肥大的蚯蚓，把团团飞舞的小蜢虫驱赶到蜘蛛网上去。那沉甸甸压弯枝条的海棠果，个个都比市场买来的大。这里，最壮观的要属爷爷窗檐下的马蜂窝了，好像倒垂的一只大莲蓬，无数金黄色的马蜂爬进爬出，飞来飞去，不知忙些什么，大概总有百十只之多，以致爷爷不敢开窗子，怕它们中间哪个冒失鬼一头闯进屋来。
“真该死，屋子连透透气儿也不能，哪天请人来把这马蜂窝捅下来!”奶奶总为这个马蜂窝生气。
“不行，要蜇死人的!”爷爷说。
“怎么不行？头上蒙块布，拿竹竿一捅就下来。”奶奶反驳道。
“捅不得，捅不得。”爷爷连连摇手。
我站在一旁，心里却涌出一种捅马蜂窝的强烈渴望。那多有趣!当我给这个 淘气的欲望鼓动得难以抑制时，就找来妹妹，趁着爷爷午睡的当儿，悄悄溜到从走廊 通往后院的小门口。我脱下褂子蒙住头顶，用扣上衣扣儿的前襟遮盖下半张脸，只露一双眼。又把两根竹竿接绑起来，做为捣毁马蜂窝的武器。我和妹妹约定好，她躲在门里，把住关口，待我捅下马蜂窝，赶紧开门放我进来，然后把门关住。
妹妹躲在门缝后边，眼瞧我这非凡而冒险的行动。我开始有些迟疑，最后还是好奇战胜了胆怯。当我的竿头触到蜂窝的一刹那，好像听到爷爷在屋内呼叫，但我已经顾不得别的，一些受惊的马蜂轰地飞起来，我赶紧用竿头顶住蜂窝使劲摇撼两下，只听"嗵"，一个沉甸甸的东西掉下来，跟着一团黄色的飞虫腾空而起，我扔掉竿子往小门那边跑，谁料到妹妹害怕，把门在里边插上，她跑了，将我关在 门外。我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。这复仇者不顾一死而拼死的气势使我惊呆了。我抬乎想挡住脸，只觉眉心像被针扎似的剧烈地一疼，挨蜇了!我捂着脸大叫。不知道谁开门把我拖进屋。
当夜，我发了高烧。眉心处肿起一个枣大的疙瘩，自己都能用眼瞧见。家里人轮番用了醋、酒、黄酱、万金油和凉手巾拔毒，也没能使我那肿疱迅速消下去。转天请来医生，打针吃药，七八天后才渐渐复愈。这一下好不轻呢!我生病也没有过这么长时间，以致消肿后的几天里不敢到那通向后院的小走廊上去，生怕那 些马蜂还守在小门口等着我。
过了些天，惊恐稍定，我去爷爷的屋子，他不在，隔窗看见他站在当院里，摆手招唤我去，我大着胆子去了，爷爷手指窗根处叫我看，原来是我捅掉的那个蜂窝，却一只马蜂也不见了，好像一只丢弃的干枯的大莲蓬头。爷爷又指了指我的脚下，一只马蜂!我惊吓得差点叫起来，慌忙跳开。
“怕什么，它早死了!”爷爷说。
仔细瞧，噢，原来是死的。仰面朝天躺在地上，几只黑蚂蚁在它身上爬来爬去。 爷爷说： “这就是蜇你那只马蜂。马蜂就是这样，你不惹它，它不蜇你。它要是蜇了你，自己也就死了。”
“那它干嘛还要蜇我呢，它不就完了吗？”
“你毁了它的家，它当然不肯饶你。它要拼命的。”爷爷说。
我听了心里暗暗吃惊。一只小虫竟有这样的激情和勇气。低头再瞧瞧这只马蜂，微风吹着它，轻轻颤动，好似活了一般。我不禁想起那天它朝我猛扑过来时那副视死如归的架式；与毁坏它们生活的人拼出一死，真像一个英雄……我面对这壮烈牺牲的小飞虫的尸体，似乎有种罪孽感沉重地压在我心上。
那一窝马蜂呢，无家可归的一群呢，它们还会不会回来重建家园？我甚至想用胶水把这只空空的蜂窝粘上去。
这一年，我经常站在爷爷的后院里，始终没有等来一只马蜂。
转年开春，有两只马蜂飞到爷爷的窗檐下，落到被晒暖了的木窗框上，然后还在去年的旧窝的残迹上爬了一阵子，跟着飞去而不再来。空空又是一年。
第三年，风和日丽之时，爷爷忽叫我抬头看，隔着窗玻璃看见窗檐下几只赤黄色的马蜂忙来忙去。在这中间，我忽然看到，一个小巧的、银灰色的、第一间蜂窝已经筑成了。
于是，我和爷爷面对面开颜而笑，笑得十分舒心。我不由得暗暗告诉自己：再不做一件伤害旁人的事。
18．速读全文，说说你从中明白了什么道理。（2分）
答：_________________________________________________________________
19．围绕捅马蜂窝这件事，作者精心安排的思路是：_______________→ "我"捅了马蜂窝 ________________→ 后院又有了马蜂窝。（2分）
20．"捅马蜂窝"这个词语，我们日常生活中常常用到，它的意思是__________（2分）
21．读文章第一段，有似曾相识之感，它与课文《______________》中描写的无忧无虑的童年生活十分相似。（1分）
22．文中加横线的"那多有趣"的"那"指的是__________________。（1分）
23．捅马蜂窝一段描写得紧张而惊险，这从"我"______________、妹妹____________和马蜂______________等描写可以形象地感觉到。（3分）
24．文中画波浪线的句子用了比喻，结合文意理解其运用的妙处。（2分）
答：_____________________________________________________________________
25．马蜂窝中有百十来只马蜂，为什么文章只重点写了一只？（2分）
答：_____________________________________________________________________
26．作者从动手捅马蜂窝到盼望再见到马蜂窝，他前后的不同表现说明了什么？（2分）
答：_____________________________________________________________________
27．文末"再不做一件伤害旁人的事"是作者的感悟，此句在全文中所起的作用是什么？其中"旁人"指的是谁？（3分）
答：_____________________________________________________________________
五、作文（30分）
光阴似箭，岁月如梭。转眼间，初中的三年时光已甩在身后。回头望去：唉！那是什么味道呢？课堂上的专注，球场上的酣畅，竞赛中的激烈，游戏中的欢笑……点点滴滴中，我们付出了真情，收获了一生都享受不尽的财富！
请以“我的 初中生活”为题，写一篇不少于600字的作文。
要求： 把题目补充完整。（如难忘的、精彩的、无奈的、遗憾的、有趣的、五味俱全的……）
要写出真情实感。
书写工整，标点占格。
广州南洋英文学校2005年初三毕业考试
语文试卷
班级： 姓名： 成绩：
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9
答案
10、①题目：
②题目：
③题目：
④诗句：
作者或标题：
诗句： 作者或标题：
11、①箧：
②支：
③逆旅： ④烨然：
12、①余：古义
今义
②假：古义
今义
③走：古义
今义
④游：古义
今义
13、①
②
14、
15、
16、“黄鸡”的本意是： ，诗中是指：
17、
18．
19．思路是： → "我"捅了马蜂窝 → 后院又有了马蜂窝。
20．"捅马蜂窝"在日常生活中的意思是：
21．它与课文《 》中描写的无忧无虑的童年生活十分相似。
22．文中加横线的"那多有趣"的"那"指的是 。
23．从"我" 、妹妹
和马蜂
等描写可以形象地感觉到。
24．
25．
26．
27．作用：
"旁人"指：
答案：
1——9：BBCDA DAAC
10——14略
15有书可读；有师可问；无奔走之劳；无冻馁之患。
16黄鸡：指黄鸡报晓。 代指时间，时光流逝。
17略
18．人应该与一切有生命的事物和睦相处，不要做伤害它们的事情。
19．爷爷后院有马蜂窝 后悔捅马蜂窝
20．比喻惹祸或触动不好惹的人
21．从百草园到三味书屋
22．头上蒙块布，拿竹竿捅马蜂窝
23．捅马蜂窝的动作、紧张的心理、匆忙的逃跑 怕蜂进屋、关门逃跑 拼死复仇的气势
24．形象地写出了马蜂家园被毁，受到伤害后拼死复仇的气势。
25．因为这只马蜂给"我"留下深刻的印象，它不仅蜇了"我"，它的死又与"我"有关。
26．说明了"我"从捅马蜂窝这件事中，心灵受到震撼，思想发生了极大的变化。
27．点明中心，收束全文，使文章的主题得以升华；"旁人"指作者以外的一切有生命的事物。
作文：略