八年级思想品德第二单元练习（三）
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一、 下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题意的。（每题２分，共40分）
1、每个人一辈子都应恪守的基本道德规范是 （ ）
A、诚实守信 B、不说假话 C、言行一致 D、不做违心事
2、人们彼此交往时最重要的品德是 （ ）
A、知耻 B、自信 C、诚实 D、承诺
3、大多数父母给孩子最初的道德训诫是 （ ）
A、知书达礼 B、不能撒谎 C、拒绝谎言 D、必要的沉默
4、一个人的信用是靠 建立起来的 （ ）
A、良好的人际关系 B、有条不紊的社会秩序
C、对自己的言行负责 D、始终一贯的诚实守信
5、在某些情况下，出于安慰、鼓励、帮助他人的目的，我们需要 （ ）
A、实话实说 B . “善意的谎言” C、沉默寡言 D、明辨是非
6、东汉时范式和张伯元为同窗好友。毕业时，范式对张伯元说：“两年后我会再来这里拜见伯母。”到两年后的约定时间，范式果真从千里之外赶来赴约。这一事例说明 （ ）
①诚实是做人的基本原则 ②诚实的人对他人诚恳实在，践守诺言
③诚实的人对自己是诚实的 ④只有诚实守信，才能建立良好的人际关系
A、①②③④ B、①③④ C、②③ D、②③④
7、据报道，有一位博士生参加应聘考试在回答“请你写出你单位的商业秘密”这个考题时，交了白卷，结果被高薪聘用。而另一位博士生在求职时则向用人单位表示，如果自己被录用，可将在原公司工作时的一项发明带过来，结果没有被录用。这两种不同的答案，不同的结果。说明 （ ）
①诚实守信是每个人一辈子都应恪守的基本道德规范
②诚实的人对自己是诚实的，不自欺，内心坦荡，不说违心话，不做违心事
③只有一个诚实的人才能信守诺言，履行约定，获得他人的信任与尊重
④人们都愿意和诚实的人打交道，做朋友
A、①②③ B、①②③④ C、①③④ D、②③④
8、诚实是 （ ）
①做人的基本原则 ②夸大其辞，文过饰非
③各种良好品格的基础 ④美好道德的核心
A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②③④
9、法国思想家蒙田说：“皇帝和鞋匠的灵魂都是用同样的模型铸造的。”这句话揭示了
A、每个人的生命都是独特的，天赋相同 B、人格没有高低贵贱之分，都是平等的
C、人格有高低贵贱之分，都是不平等的 D、人与人之间有差异，就有尊卑等级
10、从人格平等的原则出发，我们应该 （ ）
A、以平等态度待人 B、拒绝谎言，却不排除必要的沉默
C、以不同的态度对待不同的人 D、懂得承诺的重要性
11、平等待人表现为 （ ）
A、待人接物抱以不同的态度相待 B、以各种不同态度将人群分类
C、以衣貌取人、以地位取人的态度
D、对各种人都本着真诚、尊重、友善、礼貌的态度相待
12、我们要建立彼此平等相待、真诚和谐的人际关系，就必须 （ ）
①认清歧视的错误和危害 ②努力清除人与人之间的各种歧视
③有发自内心的对他人人格的尊重 ④有客观的实事求是的态度
A、②③④ B、①②③④ C、①②③ D、①③④
13、你们班上来了一名新同学，他说话的时候有点口吃，你们班有人给他起了个外号“口吃王子”，对此，你的态度是 （ ）
①阻止这位同学的行为，这是很伤人自尊的
②要学会尊重他人，以平等的态度对待他人，不能取笑歧视他人
③冒犯了别人的尊严，极易制造矛盾，找老师加以制止
④呼吁从校园中清除侮辱性的外号
A、②③④ B、①②③ C、①②③④ D、①③④
14、民主社会制度保障每个人在人格上和法律上的平等，但是不能 （ ）
①消除人与人的差异 ②使机会、财富和各种社会资源完全平均分配
③缺少做人的泉本原则 ④摒除陈腐的封建观念
A、①② B、①②④ C、②③④ D、①④
15、美好生活的底色、美好品德的基石是指 （ ）
A、善良 B、诚信 C、自尊 D、平等
16、与人为善的思考方式和行为方式是 （ ）
A、自我负责 B、诚实守信 C、将心比心 D、塑造自我
17、对于一个自尊的人来说，给予会比接受更快乐。当我们进入这个境界时 （ ）
A、给子让我们体验到自身生命潜能的表达和发挥
B、给予就是将心比心，与人为善
C、给予就意味着自己“让出”或“牺牲”了什么
D、给予就是为自己的需要作出奉献
18、善良要付诸行动，表现在 （ ）
①对需要帮助的人给予力所能及的帮助 ②关怀和体贴别人，为别人的需要作出贡献
③体验生命的快乐与情趣 ④为了得到某种回报，去做一些看上去善良的事
A、①② B、②③ C、①③④ D、①②④
19、善良包含着 等多方面的美德 （ ）
①克己、为人、真诚 ②尊重、理解、宽容
③奉献、正直、勇敢 ④知耻、聪明、平等
A、①② B、①②③ C、③④ D、①②③④
20、有善良之心的人是 （ ）
①怀着自私利己的目的，为了得到回报，去做某些所谓的善事
②以善良之心待人是发自内心的驱使，善良的行为必然不图回报
③怀有善良之心的人不会容忍对公众利益的损害，对无辜者的伤害
④怀有善良之心的人对社会上需要帮助的弱势群体充满爱心
A、①②③ B、①③④ C、②③④ D、①②③④
二、思考与探究（14分）
21、现场调查：记者在某校采访时，看到三名女学生与老师、女清洁工相遇的时候，三名女学生面带微笑问老师好，对于正在搞卫生的女清洁工却表现出不屑一顾的神情。她们对清洁工的态度合适吗？
你的观点是：
你的理由是：
三、分析说明题。（共二题，46分）
21、一位自认为经过漫长人生跋涉取得了成功的年轻人，身背“健康”、“才学”、“金钱”、“荣誉”等7 个行囊走到渡口要摆渡过江。老稍公看到他的“诚信”行囊，很满意，并很干脆地答应用三个铜钱就可以包这位年轻人安全过江。当船行至江中，风起浪涌险象环生，艄公要求年轻人必须丢弃一个背囊，年轻人却思索半天，把“诚信”．抛向江中，老艄公很失望。当年轻人相继被老艄公拿走了6 个行囊后，大骂老稍公不讲诚信，结果被老稍公反唇相讥。最后老艄公跳下水中，把“诚信”行囊捞回，将7 个行囊还给年轻人，并告诉年轻人诚信是人生真正的摆渡人，是人生的根基。
同学们，这是一则寓言故事，古今中外，有很多关于诚信的窝言故事。德国大作家莱辛说：“寓言就是从虚构的故事中认识道德。”
同学们，故事中的年轻人首先抛弃了“诚信”这一行囊，相继失去了更多。
请你结合故事和所学知识，回答下列问题：
（1）如果大家是故事中的年轻人，遇上风浪，你将先舍弃哪个行囊呢？这则寓言故事对你有什么启示？
（2）诚信的背弃，对社会和经济的发展产生哪些影响？
（3）谈谈如何在社会主义市场经济下，建立起诚信的社会风气。
23、阅读材料回答问题：校长与杂工：1917 年1 月1 日，一辆四轮马车驶进北京大学的校门，徐徐穿过校园内的马路。这时，早有两排工友恭恭敬敬地站在两侧向蔡元培—— 这位刚刚被任命为北大校长在校的传奇人物鞠躬致敬。新校长缓缓地走下马车，摘下在场的许多人都惊呆了：校长是内阁大臣的待遇，新校长缓缓地走下马车，摘下他的礼帽，向这些杂工们鞠躬回礼。这在北大是前所未有过的事情。北大是一所等级森严的官办大学，从来就不把工友放在眼里。今天的新校长怎么了？
像蔡元培这样地位崇高的人向身份卑微的工友行礼，在当时的北大乃至中国都是罕见的现象。他的这一行为，是对北大官气的一个反叛，是一面如何做人的旗帜。
( 1 ）这则材料对你有何启示？
（2）你是如何认识现实中的差异和不平等现象的？
（三）
一、单项选择题。
| 题号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 |
| 答案 | A | C | B | D | B | A | B | C | B | A | D | B | C | A | A | C | A | A | B | C |
二、 辨析题。
21、应该提倡人人平等，职业有别，人无贵贱。学校就像一部正常运转的大机器，不论教师还是校工，都是这个机器上的螺丝钉。螺丝钉虽小，却发挥着应有的作用。不管从事哪种职业，只要是正当的，都为社会做出了贡献，就都值得尊重。我们学生不应把人分为三六九等，这是一种不良的思想。
三、分析说明题。
22、（l ）略（2 ）良好的思想道德、健康的社会风气是社会经济发展的必要条件和重要保障，诚信的背弃使良知蒙尘、欺诈横行、经济秩序混乱、社会财富受损，导致经济建设的滑坡。（3 ）经济建设的繁荣必然要求大力普及道德教育，加强社会主义精神文明建设。另一方面，通过法制教育积极同违法行为作斗争，还可以加强这方面的立法。
23、提示：( l ）应该提倡人人平等，职业有别，人无贵贱。不管从事哪种职业，只要是正当的，都为社会做出了贡献，就值得尊重。切不可以貌取人，以势压人，要摒除陈腐观念，做到平等待人。（言之有理即可）( 2 ）略