高三文科综合--地理上学期测试
假设有甲、乙两岛，其位置与轮廓如下图所示。据图回答1～2题
1.关于甲、乙两岛的叙述，正确的是（ ）
A.甲岛位于东半球 B.乙岛位于印度洋
C.乙岛面积比甲岛大 D.乙图的比例尺比甲图大
2.关于A、B两点位置的叙述，正确的是（ ）
A.A点位于15°N，105°W B.B点位于48°S，150°W
C.A点位于B点的东南方向 D.A点位于B点的西南方向
下图为某地等高线示意图。读图回答3～5题。
3.关于下图的说法，正确的是（ ）
A.甲、乙两山相对高度为2470米 B.CD是山谷，EF是山脊
C.H在西南坡上，阳光充足 D.H地比B地降水多
4.B点此时的温度为18℃，如果只考虑高度因素，那么甲峰与乙峰的温度分别为（ ）
A.13.5℃，12.5℃ B.22.5℃，13.5℃
C.22.5℃，14.5℃ D.13.5℃，14.5℃
5.图中，有一处适合户外攀岩运动。运动员从崖底攀至陡崖最高处，高差可能有（ ）
A．101米 B．198米 C．298米 D．601米
6.左下图中A在B的方向排序正确的是 （ ）
A．西北、东北、西南、西北 B．东北、西北、西北、西南
C．西南、东北、西北、西北 D．西北、西北、西南、东北
读经纬线简示图(右上图)，其中X地位于大陆东海岸，Y地位于大陆西海岸，判断第7－8题.
7．X、Y两地位于（ ）
A.北半球亚欧大陆两岸 B.南半球大西洋两岸 C.北半球太平洋两岸 D.南半球印度洋两岸
8.位于Y地所在国的是（ ）
A.富士山 B.大分水岭 C.巴拿马运河 D.硅谷
9．在南极上空看，甲机沿南极圈作逆时针方向飞行；在北极上空看，乙机沿北极圈作顺时针方向飞行，这两架飞机的飞行方向：（ ）`
A、都自东向西飞行 B、都自西向东飞行
C、甲机向东飞行，乙机向西飞行 D、甲机向西飞行，乙机向东飞行
10.读下列四幅图中数码所代表的渔场名称与图序一致的是
A.纽芬兰、北海道、秘鲁、北海 B.秘鲁、北海道、北海、纽芬兰
C.北海道、纽芬兰、秘鲁、北海 D.北海、秘钱、纽芬兰、北海道
11．2005年4月2日，我国“大洋一号”科学考察船从青岛启航，计划依次穿越太平洋、大西洋、印度洋进行综合科学考察，再返回青岛。它将先后途经（ ）
A.巴拿马运河—好望角—马六甲海峡 B.马六甲海峡—好望角—巴拿马运河
C.马六甲海峡—苏伊士运河—巴拿马运河 D.苏伊士运河—巴拿马运河—马六甲海峡
读 “我国四大盆地地形剖面图”完成12-13题：
12．图中序号所代表的盆地与其所在省简称的排序一致的是 （ ）
A．新、川、新、青 B．新、川、藏、青
C．甘、川、藏、青 D．新、川、新、藏
13．关于四大盆地位置判断正确的是（ ）
A．都位于我国地形的第二级阶梯上
B．盆地①的位置位于最东面
C．盆地②、③都位于暖温带
D．盆地②位于季风区
`读右图，分析回答14-15题。
14.图中数码①②③④⑤铁路线的名称，按顺序排列正确的是
A、京九线、京广线、京沪线、南昆线、湘黔线
B、京广线、京九线、京沪线、贵昆线、浙赣线
C、京广线、焦柳线、京沪线、贵昆线、湘黔线
D、京广线、焦柳线、京沪线、湘黔线、浙赣线
15.有关图中⑥⑦⑧地理事物名称及其特征的叙述，正确的是
A、⑥处是商品粮基地，盛产春小麦
B、⑦是淮河，是我国亚热带和暖温带的分界线
C、⑧是旅游胜地黄山
D、⑥⑦⑧处都是属于沪宁杭工业基地
我国“神舟六号”飞始于北京时间2005年10月12日9时许成功发射，17日凌晨安全返回。据此回答16-17题
16．在美国纽约（74°W）的王先生，他想在第一时间收到他的朋友从网上发来的“神州”六号发射的信息，他应选择下列哪一时间浏览（ ）
A.10月11日20时 B.10月12日22时 C.10月11日17时 D.10月12日17时
17.下列关于飞船发射时与北京同为10月12日的范围叙述正确的是( )
A．等于180° B．小于 180° C．大于180° D．无法计算
答案：DDDAC；DCDAC；AADDB；CC
理科综合
1左下图中A在B的方向排序正确的是 （ ）
A．西北、东北、西南、西北 B．东北、西北、西北、西南
C．西南、东北、西北、西北 D．西北、西北、西南、东北
我国“神舟六号”飞始于北京时间2005年10月12日9时许成功发射，17日凌晨安全返回。据此回答2-3题
2．在美国纽约（74°W）的王先生，他想在第一时间收到他的朋友从网上发来的“神州”六号发射的信息，他应选择下列哪一时间浏览（ ）
A.10月11日20时 B.10月12日22时 C.10月11日17时 D.10月12日17时
3.下列关于飞船发射时与北京同为10月12日的范围叙述正确的是( )
A．等于180° B．小于 180° C．大于180° D．无法计算
4．2005年4月2日，我国“大洋一号”科学考察船从青岛启航，计划依次穿越太平洋、大西洋、印度洋进行综合科学考察，再返回青岛。它将先后途经（ ）
A.巴拿马运河—好望角—马六甲海峡 B.马六甲海峡—好望角—巴拿马运河
C.马六甲海峡—苏伊士运河—巴拿马运河 D.苏伊士运河—巴拿马运河—马六甲海峡
读 “我国四大盆地地形剖面图”完成5-6题：
5．图中序号所代表的盆地与其所在省简称的排序一致的是 （ ）
A．新、川、新、青 B．新、川、藏、青
C．甘、川、藏、青 D．新、川、新、藏
6．关于四大盆地位置判断正确的是（ ）
A．都位于我国地形的第二级阶梯上
B．盆地①的位置位于最东面
C．盆地②、③都位于暖温带
D．盆地②位于季风区
7．在南极上空看，甲机沿南极圈作逆时针方向飞行；在北极上空看，乙机沿北极圈作顺时针方向飞行，这两架飞机的飞行方向：（ ）`
A、都自东向西飞行 B、都自西向东飞行
C、甲机向东飞行，乙机向西飞行 D、甲机向西飞行，乙机向东飞行
答案：DCCAA； DA
《地理教学论》课程教学大纲(2001年制定，2004年修订)
一、课程代码： 二、英文名：Geography teaching theory
三、课程类别：教师教育必修课
四、先修课程：气象学、经济地理、中国地理、世界地理、教育学、心理学
五、学分：3学分 六、学时：54学时
七、课程概述：地理教学论是地理科学（师范类）专业的一门重要的专业课程，以中学地理教学为主要研究对象，主要内容包括地理基础知识教学、地理基本技能和智能培养、地理思想教育三大教学任务，中学地理教学四大原则与八大模式，中学地理教学常规方法与教学地图等常规教具的分类与功用，中学地理教学中的创新教育与环境教育、研究性学习与课程改革趋势等教改专题。
八、教学目的：地理科学（师范类）专业的培养目标是培养德、智、体全面发展的，具有现代教育观念，具备现代综合素质，受过教育科学训练的、合格的、一专多能的，能为普通中学、职业中学和社会继续教育服务的地理教师。地理教学论学科对实现这一培养目标具有重要作用。根据地理科学专业的培养目标，本课程的教学目的是：
1．使学生初步掌握中学地理教学的基本规律，具备一定的教学能力，能够胜任地理教学工作，从事地理教学改革和研究。
2．提高学生对中学地理教学工作的认识和兴趣，培养他们对地理教学工作的光荣感、使命感和责任感，使他们树立热爱地理教学工作，立志地理教学工作的思想和意识。
九、教学方法：
（一）重视理论联系实际。一是注意联系中学地理教学及其改革的实际；二是注意联系学生自身的实际。
（二）重视知识性与思想性相统一。一是重视学生的职业意识教育；二是重视激励学生热爱教师工作，献身教育事业。
（三）重视本学科的研究成果。一是及时吸收地理教学研究的新成果、新信息、更新教学内容；二是灵活运用理论知识分析说明问题，提高 教学的实效性。
（四）重视学以致用，学用结合。一是注意运用地理教学实践中的典型范例进行分析教学，提高学生独立分析与解决问题的能力；二是加强基本技能，基本能力的训练和培养，达到学以致用之目的，为今后胜任中学地理教学工作打下良好基础。
（五）重视综合评定考核成绩。一是考核形式可分为笔试、口试和实际操作；二是考核评定由老师、学生及领导共同评议。
十、实验（无）
十一、教学基本内容及学时分配
第一章 中学地理教学任务
教学要求：本章要求学生了解中学地理教学的三大基本任务，以达到初步进行地理知识教学、地理能力培养和地理思想教育的目的。要求掌握地理基础知识构成、地理基本技能构成、地理思想教育等重点；地理智能构成及培养、地理知识教学等难点。了解的主要内容包括：地理基础知识的构成及教学；地理技能的构成及运用；地理智能的构成及培养；地理思想教育的内容与特点，进行地理思想教育的原则等。
教学内容：
第一节 地理双基教学（8学时）：地理基础知识构成：自然地理知识与人文地理知识两大类。地理感性知识与理性知识两大类。地理基础知识的教学。地理名称和地理分布知识的教学。地理概念知识的教学。
地理基本技能的构成。识图、读图、填图、绘图、用图的技能。地理示意图、地理景观图、地理统计图、地理联系图、地理表格运用的技能。
第二节 地理能力培养（4学时）：地理智能的构成。地理观察力的类型及培养。地理记忆力的类型及培养。地理想象力的类型及培养。地理思维力的类型及培养。
第三节 地理思想教育（3学时）：地理思想教育的特点与内容。广泛性、综合性、时代性。爱国主义教育。国情国策教育。辩证唯物主义教育。地理观念教育。
进行地理思想教育的原则和途径。渗透性原则。针对性原则。实效性原则。课堂内外相结合原则。
《地理教学论》作业 tingel 发表于 2006-3-12 15:27:00
第一题：分析教师的职业及工作方式的特点，结合自己的情况，你应该应该如何为胜任地理教师而做准备？
答；目前我国启动了新一轮的基础教育课程改革，这次课程改革明确提出了“为了中华民族的复兴，为了每一位学生的发展”的口号，倡导建立以“主动参与，乐与探究，交流与合作”为特征的学习方式，因此，学习地理学习论，做一名合格的地理教师应该首先要转变观念。正如陶行知所说“先生的责任不在教，而在教学，教学生学”。
我们作为地理师范生，即将走上教师的讲台，更应该要注意观念的转变。在06年3月9日的《教态训练》模拟教学中，我们小组的成员一起进行了模拟开学第一节地理课的开场白。在这次模拟中，我们发现，要胜任做地理教师，除了要转变观念外，还应该做到以下几点“
一；针对学生特点精心准备开场白及内容。我们面对的是孩子，要考虑到孩子的接受能力问题。在此次模拟中，有些同学的开场白所阐述的道理过于深奥，不利于孩子理解；而有些同学泛泛而谈，让人捉摸不到中心思想。
二：要注意表达能力的培训。一个教师的言行举止，特别是眼神，会影响到一个学生的上课情绪，在模拟中，有些同学作为地理教师，目光不敢与学生们交流，不正视学生，无形中就给学生一种教师心慌的感觉。另外表达时手不能抖，说话不要吞吞吐吐等。
三：要特别强调师生间的互动性。教师不仅要准确地传输多种教育、教学信息，更要注重又向交流，调动教学对象的兴趣、动机，启发思维，反馈、调控、评价，既要管耕耘，又要管收获。要做到这一点，必须要对自己的专业学有所长，精通地理知识，另外要方法和方式，在平时的小组同学讲台练习中，要洋意多模拟，多采用新方法。
总而言之，要做好一名地理教师，一定要注重观念转变，掌握地理知识，表达能力要强要好，特别是教与学要紧密相结合，另外平时还要多注重与学生的交流与互动，多为学生着想，用各种方法方式来激起学生学习的兴趣！