2006届高考理科综合（生物部分）模拟试题解析样本18
１． 下列各项中，除哪项外均与右图所示的情况相符合（ ）
Ａ．具有一对相对性状的杂合子植物自交所产生后代的性状分离比
B．第一营养级和第二营养级所含的能量比
C．高等植物消耗等摩尔的葡萄糖进行有氧呼吸与无氧呼吸产生的C02的比值
D．一个初级卵母细胞经减数分裂形成的极体与卵细胞的数目之比
２．下列对人体生命活动的叙述正确的是 ( )
①对于较重的糖尿病患者，除了控制饮食外，还需按照医生的要求注射胰岛素进行治疗
②对于高烧不退的病人，在对症下药治疗的同时，还可以采用加盖棉被，增 加排汗量来辅助降低体温
③当人体摄取食盐较多时，肾可通过尿排出多余的钠，摄取食盐少时，尿中几乎不含NaCl，因此人体的钠的排出量几乎等于摄人量
④如果支配某一肢体的传人神经及中枢完整，而传出神经受损，那么该肢体针刺没有感觉但能运动
Ａ．①③ B．②④ C．①④ Ｄ．②③
３．两只杂合黑豚鼠交配，后代出现白豚鼠的原因最可能是什么?杂合黑豚鼠一胎生出4只豚鼠，则出现3黑1白的可能性为 ( )
A．受精作用时，非等位基因的自由组合，27／64
B．减数分裂时，等位基因的分离，27／64
Ｃ．受精作用时，非等位基因的自由组合，27／256
D．减数分裂时，等位基因的分离，27／256
４． 如图是细胞亚显微结构示意图，某同学观察此图后，作出了四项判断，你认为他的结论有几项是正确的? ( )
a．由此细胞构成的植物体是低等植物
ｂ．用纤维素酶和果胶酶除去8后，剩余的结构可称为原生质体
ｃ．能发生碱基互补配对的细胞器有3种
d．此细胞一般不通过渗透作用吸收水分
Ａ．一项 B．二项 C．三项 D．四项 —
5．右图表示生态系统四种成分之间的关系，以下相关叙述中正确的是（ ）
Ａ．甲和乙所包含的所有种群构成群落
B．乙１的同化量越大，流向乙２的能量就越少
C．丙不一定是原核生物
Ｄ．丁的含量增加将导致臭氧层被破坏
6． 如图，大麦种子的胚乳外面环绕着一种特殊的细胞，叫糊粉层。种子萌发期间，糊粉层合成和释放水解酶，分解贮藏在胚乳中的营养物 质；而胚在萌发期间会产生赤霉素。科学家将大麦种子的 胚除去，发现种子不能萌发，于是推测胚在种子萌发时的作用是产生赤霉素诱导糊粉层合成水解酶。为证实他的观 点，需做的实验是 ( )
Ａ．向结构完整的种子中加入赤霉素，观察种子是否萌发
B．向除去胚的种子中加入赤霉素，观察种子是否萌发
C．向除去糊粉层的种子中加入赤霉素，观察种子是否萌发 3—7题图
D．同时除去糊粉层和胚的种子中加人赤霉素，观察种于是否萌发
26．（12分）在基因工程中，人们常将外源基因导入大肠杆菌，便其在大肠杆菌中表达，从而获得有价值的基因产物。用这种方法获得的贵重药品有人的生长激素、胰岛素、白细胞介素和干扰素等。现假设要用大肠杆菌生产人的胰岛素，请回答有关问题。
(1)请按下面思路简述获得人胰岛素基因的方法：从人的胰岛细胞中提取出控制胰岛素合成的信使RNA，然后 .
(2)构建重组质粒时，用 处理目的基因和质粒，使两者露出相同的黏性末端。
(3)把重组质粒成功转导到大肠杆菌后，还需检测目的基因能否表达。如果目的基因的启动子失去了功能，则不能表达。启动子的作用是
(4)利用构建的工程菌发酵生产胰岛素时，所用培养基中除需水和无机盐外，另外不可缺少的两类营养物质是 和 。
28． (14分)为了观察根对矿质元素离子的交换吸附现象，某同学设计了如下实 验过程：剪取数条
(1)上述实验过程有 种阳离子发生交换吸附现象。
(2)上述实验设计有无不妥之处，若有请指出并改正。
。
（3）在上述实验过程中，根细胞表面的HCＯ３－与亚甲基蓝溶液中的C1—是否发生交换吸附?请根据下面的实验原理，设计一个实验加以证明(可以 添加实验材料用具)
实验原理：在适宜浓度的硝酸银溶液中，吸附在根细胞表面的C1—可与Ag＋反应，在 根的周围出现絮状沉淀。
实验步骤：
预计出现的现象及结论：
。
答案全解析
1、B提示：根据能量传递规律，最大传递效率为20%，达不到1/3。
2、A提示：高烧不退加盖棉被会使体温进一步升高。传入神经及中枢完整有感觉，付出 出神经受损无运动。
3、D提示：后代出现黑色个体的概率为3/4，出现白色个体的概率为1/4，3黑1白的概率为3/4×3/4×3/4×1/4=27/256
4、D提示：通过模式图可以观察到该细胞有线粒体，中心体、叶绿体、细胞壁，元中央液泡可以得出a、b、c、d项结论。
5、C提示：据图分析甲为生产者，乙为各级消费者，丙为分解者，丁为CO2等非生物的物质，作为分解者的有细菌、真菌等腐生生物。
6、A提示：向除去胚的种子中加入赤霉素如种子萌发即证实他的观点正确。
30．（１）以信使ＲＮＡ为模板，合成互补的单链ＤＮＡ（反转录），然后在酶的作用下，合成双链ＤＮＡ （２）限制性内切酶 （３）是ＲＮＡ聚合酶的结合 位点
（４）氮源 碳源
31．（１）３种 （２）用清水洗去根的浮色应改为用蒸馏水洗去根的浮色 缺乏对照实验，应改为将根平分并分别放入盛有等量蒸馏水和ＣａＣｌ２溶液的两个烧杯中
（３）步骤：①将染成蓝色的根用蒸馏水洗去浮色
②将根放在盛有适宜浓度的ＡｇＮＯ３ 溶液的试管中 ③片刻后观察现象 预计现象与讨论 若根周围出现絮状沉淀，说明根细胞表面ＨＣＯ３－与亚甲蓝溶液中Ｃｌ－发生了交换吸附，反之则没有。