华东师大一附中二000学年高一第一学期
语文期末试卷
班级___________姓名__________学号__________
一、现代文阅读（38分）
（一）阅读下面这段文字，完成1-8题：
（1）关于主权问题，中国在这个问题上没有回旋余地。（2）坦率地讲，主权问题不是一个可以讨论的问题。（3）现在时机已经成熟了，应该明确肯定：一九九七年中国将收回香港。（4）就是说，中国要收回的不仅是新界，而且包括香港岛、九龙。（5）中国和英国就是在这个前提下进行谈判，（ ）解决香港问题的方式和办法。（6）_________中国在一九九七年，也就是中华人民共和国成立四十八年后还不把香港收回，任何一个中国领导人和政府都不能向中国人民交代，________也不能向世界人民交代。（7）如果不收回，就意味着中国政府是晚清政府，中国领导人是李鸿章！（8）我们等待了三十三年，再加上十五年，就是四十八年，我们是在人民充分信赖的基础上才能如此长期等待的。（9）①如果十五年后还不收回，②人民就没有理由信任我们，③任何中国政府都应该下野，④自动退出政治舞台，⑤没有别的选择。（10）所以，现在，当然不是今天，但也不迟于一二年的时间，中国就要正式宣布收回香港这个决策。（11）我们可以再等一二年宣布，但肯定不能拖延更长时间了。
1．这段文字选自课文_________，作者_______。
2．句（5）（ ）内应该填入的词是（ ）
A．商量 B．商讨 C．商谈 D．磋商
3．句（6）的空格中填入的关联词最适当的一组是（ ）
A．如果 甚至 B．即使 因而
C．如果 当然 D．只要 因而
4．句（9）是一个多重复句，其第一层次划分正确的一组是（ ）
Ａ．①②③④/⑤ B．①②③/④⑤
C．①②/③④⑤ D．①/②③④⑤
5．这段文字共有11句，如果分为三个层次，较恰当的一种划分是（ ）
A．⑴⑵⑶⑷⑸/⑹⑺⑻⑼⑽/⑾
B．⑴⑵/⑶⑷⑸⑹⑺⑻⑼⑽/⑾
C．⑴⑵⑶⑷⑸/⑹⑺⑻⑼/⑽⑾
D．⑴⑵⑶⑷/⑸⑹⑺⑻⑼/⑽⑾
6．句（11）中“肯定”一词去掉行不行？为什么？
___________________________________________________
7．本段文字的主旨是（用原文回答）___________________________
8．对本段文字感情色彩体会正确的一项是：（ ）
A．热烈而深沉的爱国立场，收回香港的坚定意志和不可动摇的决心
B．对晚清政府和李鸿章的切齿痛恨
C．对收回香港的焦虑和期待这情
D．对中国人民的热爱和不辜负人民信任的决心
（二）阅读下文，完成9-13题：
科研成果、技术发明，从一般意义上来讲都有其自身的价值，有的甚至可以彪炳史册，但是在刚刚发明的时候却是不成熟的，不能直接应用于生产和商业。例如爱迪生发明的第一个用贵金属为灯丝的电灯泡，法国的柯格诺特发明制造的与步行速度差不多的火车，这些技术发明后，都经过相当长时间的熟化过程，才转化为实用技术。因此没有一系列的转化工作，技术发明是不能成为生产技术的。
我们将一项新产品或新工艺概念由产生，经过（a）、（b）、（c）、（d）到市场销售的整个过程的一系列活动的总和称为技术创新。
“创新”和发明不同，它的含义更广，它是在经济活动中引入某种新因素。一种新的发明，只有当它被应用于人们的经济活动中的时候才能成为“创新”。
对某一具体的技术创新，通常经过实验室研究阶段，开发研究阶段（也称“中试阶段”），产业化或商品化阶段。
从技术创新的三个阶段可以看出，如果（e）只在理论上和实验上下功夫，成果只停留在样品或样机上，而（f）只管现有的规模生产不进行技术创新，使技术更新换代，或者依赖引进国外成套技术和设备，那么中试阶段就会无人过问，无人投入，形成“中试空白”，造成科技与产业间的“断层现象”。
因此，（g）是国家科技活动的一个重要部分。
9．对技术创新“整个过程”的某些环节[即空格（a），（b），（c），（d）]排列正确的一项是：
A．研究 开发 工程化 商品化生产
B．开发 研究 商品化生产 工程化
C．研究 工程化 开发 商品化生产
D．开发 工程化 商品化生产 研究 答： ___________
10．技术发明转化为技术创新的条件是：________________________
11．依次填入空格（e）和（f）中的词，最恰当的一项是：
A．实业界 科技界 B．产业界 理论界
C．理论界 实业界 D．科技界 产业界 答：__________
12．全文运用了三种说明方法，分别是：
（1）__________________
（2）__________________
（3）__________________
13．填入文中最后一段（g）中内容，最恰当的一项是：
A．重视开发研究，避免“中试空白”
B．不断进入技术创新，促使技术更新换代
C．加速技术创新，促进科技成果转化
D．处理好技术发明和技术创新之间的关系 答：_________
（三）阅读下文，完成14-21题：
①雨时断时续。我沿着莫干山上幽篁修竹间的小径漫行，沐浴着淋漓的春雨，端详着竹的风姿。
②一支支茁壮的新竹，拔地而起，高高地向上伸挺，一派箭破云雨的昂然气概；细看那层层的竹节处，还没有消退的白色霜衣，衬托着稚嫩的新绿，不由你不感到一股强劲的活力。在新竹伫立的根邻，有几墩老竹的根桩，它们毫不顾惜自己身躯的离去，乐于供人们享用，而根底连着深扎大地的竹鞭，稳健、坚实如故；地面上残留的，虽然只几簇断茎；却峻削如刀刃。爱偷食嫩竹的猪獾之类也不敢践踏。我走上了一处高岗，放眼看去，周围有更多的丛丛老竹，依然挺立；它们经年累月饱受风雨浸淋的身子，躯干上虽然像有薄薄的尘迹，可是毫不减苍翠的本色，那舒展的枝叶，潇洒自如，别有风致。忽然间，一阵急风急雨吹临，新竹老竹在飘摇之间，相依相偎，随俯随仰，府而复仰；那不绝的萧萧声，似叮咛，也似告诉；呵，是抚慰，也是依恋！
③雨时断时续。弯弯的竹径看不见尽头，我依旧朝前徐徐而行。面对这苍茫的竹海，我端详，我寻思……古人爱竹，或以清逸，或以萧瑟，也以雅洁，更以（ ）。那些记述、描绘、赞颂的篇章，至今读来，犹生美感，然而毕竟都是历史上的感受，过去时代的寄寓，比之于眼前的竹情竹趣，相去何远！
④第二天清晨，雨后放晴，我又在竹间小路上流连徜徉，沐浴着朝阳的光辉，呼吸着竹海的气韵……雨雾消散了，而缕缕氤氲，起自新竹，也起自老竹，起自竹的枝条、竹的叶尖，伴着嫩竹的悠悠清洒在褐色土地滋生的小草上。竹无分新老，叶的碎影，枝的碎影，茎的碎影，重叠错落，把竹的多形的绿映照得深浅明暗，变异万千。这变幻的色、跳跃的形，岂不是竹的欢舞，绿的喧闹吗？
⑤我在竹径上流连，寻思，端详……新竹和老竹本是同根生，它们在共生中交替，协调中生灭。就这样，竹，生命的律动昭示着和谐的美。新老原无常，在流逝的时间里，会转化，更有消失。然而，亘古以来，在这竹的世界，生命延续的历程里，又有多少的抚慰，多少的依恋，还有那舒情的欢舞，快意的喧闹，它们代代相传，绵绵相继，至于永远。
14．文中与“竹”字意义相同的一个字是__________
15．把文中划线的双重否定句改成肯定句____________________________________
16．对第②段中详写老竹的原因理解正确的一项是………………（ ）
A．老竹比新竹有更多值得赞颂之处。
B．新竹毕竟还稚嫩，少用些笔墨即可。
C．也许作者是个老年人，出于自身心境而为之。
D．新老并存，老竹容易被忽视，应多用些笔墨。
17．文中括号内应填入的词语最恰当的一项是……………………（ ）
A．气宇轩昂 B．虚怀有节 C．翠绿可爱 D．虚怀若谷
18．“眼前的竹情竹趣”具体指什么？（用文中原句回答）___________
19．对文章结构划分正确的一项是…………………………（ ）
A．①②③ B．①②
⑤ ⑤
④ ③④
C．① D． ②③
②③ ⑤ ①
④ ④⑤
20．文中最能表达文章中心的句子是________________________________。
21．文中描绘的新竹、老竹相互抚慰，依恋的图景，具有一定的象征意义，这图景象征了_________________________________________________________________。
二、文言文（22分）
（一）阅读下文，完成1-8题：
元丰七年六月丁丑，余自齐安舟行
临汝，而长子迈将赴饶之德兴尉，送之至湖口，因得观所谓石钟者。寺僧使小童持斧，于乱石间择其一二扣之，硿硿焉，余固笑而不信也。至莫夜月明，独与迈乘小舟，至绝壁下。大石侧立千尺，如猛兽奇鬼，森然欲搏人：而山上栖鹘，闻人声亦惊起，磔磔云霄间；又有若老人咳且笑于山谷中者，___________________。余方心
欲还，而大声发于水上，噌吰如钟鼓不绝。舟人大恐。徐而察之，则山下皆石穴罅，不知其浅深，微波入焉，涵澹澎湃而为此也。舟回至两山间，将入港口，有大石当中流，可坐百人，空中而多窍，与风水相吞吐，有窾坎镗鞳之声，与向之噌吰者相应，如乐作焉。因笑谓迈曰：“汝识之乎？噌吰者，周景王之无射也，窾坎镗鞳者，魏庄子之歌钟也。古之人不余欺也！”
1．解释加点的字
（1）适（ ） （2）动（ ）
2．句子中“而”字的意义与用法不同其它三句的是（ ）
A．徐而察之 B．涵淡澎湃而为此也
C．废而为丘墟 D．赵岂敢留璧而得罪大王乎
3．没有通假字的一句是（ ）
A．至莫夜月夜 B．枹止响腾，余韵徐歇
C．孰视之，自以为不如 D．召有司案图
4．词性活用不同于其它三句的是（ ）
A．乃使其从者衣褐
B．粪土当年万户侯
C．余自齐安舟行适临汝
D．假舟楫者，非能水也
5．加点词古今用法相同的一项是（ ）
A．余固笑而不
也
B．臣之妻
臣
C．其后秦伐赵，
石城
D．自以为得
6．与“如乐作焉”的“焉”字用法相同的是：（ ）
A．且焉置土石
B．叫人焉得不伤悲
C．微波入焉
D．硿硿焉
7．补出文中空缺的一句话并翻译：
补原句：___________________________________________________________。
译文：_______________________________________________________________________。
8．这段文字选自课文《石钟山记》，作者是______________，与其父亲、兄弟______________、__________________同为“唐宋八大家。”
课文中揭示主旨的一句话是_____________________________________________。
（二）阅读下文，完成9-15题：
董宣字少平，陈留圉人也。初为司徒侯霸所辟，举高第，累迁北海相。
后特征为洛阳令。时湖阳公主苍头白日杀人，因匿主家，吏不能得。及主出行，而以奴骖乘，宣于夏门亭候之，乃驻车叩马，以刀画地，大言数主之失，叱奴下车，因格杀之。主即还宫诉帝，帝大怒，召宣，欲捶杀之。宣叩头曰：“愿乞一言而死。”帝曰：“欲何言？”宣曰：“陛下圣德中兴，而纵奴杀良人，将何以理天下乎？臣不须捶，请得自杀。”即以头击
流血满面，帝令小黄门（太监）持之，使宣叩头谢主，宣不从，强使顿之，宣两手据地，终不肯俯。主曰：“文叔为白衣时，藏亡匿死，吏不敢至门。今为天子，威不能行一令乎？”帝笑曰：“天子不与白衣同。”因
强项令出。赐钱三十万，宣悉以
诸吏。由是搏击豪强，莫不震惊。京师号为“卧虎”。歌之曰：“枹鼓不鸣董少平。”
在县五年。年七十四，卒于官。诏遣使者临视，唯见布被覆及尸，妻子对哭，有大麦数斛，蔽车一乘。帝伤之曰：“董宣廉洁，死乃知之！”
9．解释下列句中加点的词：
（1）宣悉以诸吏（ ）
（2）即以头击，流血被面（ ）
（3）因强项令出（ ）
10．“大言数主之失”的“数”字和下列句中的“数”字意义和用法相同的一项是
A．则胜负之数，存亡之理，…… B．数风流人物，还看今朝。
C．数吕师孟叔侄为逆。 D．范增数目项王。 答：_____________
11．“帝令小黄门持之，使宣叩头谢主，宣不从，强使顿之”一句译文正确的一项是：
A．皇帝命令小太监扶着他，使得董宣向公主磕头谢罪，董宣不肯，于是就强迫他磕头。
B．皇帝命令小太监扶着他，要董宣向公主磕头谢罪，董宣不听从，于是就强迫他磕头。
C．皇帝命令小太监坚持董宣向公主磕头谢罪，董宣不听从，于是就强迫他磕头。
D．皇帝命令小太监牵着他，要他向公主磕头谢罪，董宣不听从，于是就强迫他磕头。
答：_______
12．短文中湖阳公主提到的“文叔”是指：
A．汉武帝刘彻 B．汉高祖刘邦
C．汉光武帝刘秀 D．汉景帝刘启 答：__________
13．“枹鼓不鸣董不平”一句的意思是：
A．董少平敢于打击横行不法的豪强，所以社会秩序安定，人们不用到洛阳令署门去击鼓鸣冤。
B．即使鼓槌不响，董宣也了解情况，能明判是非和罪恶。
C．如果鼓槌不响，董宣怎么能为民作主，主持公道惩办豪强呢？
D．即使鼓槌不响，董宣也能秉公判案，为民伸冤。 答：________
14．“宣悉以班诸吏”一句中“悉”字和下列哪项“悉”字的意义用法相同。
A．其中往来种作，男女衣著，悉如外人。 B．子其悉心雪耻，毋怠。
C．随时变改，难可详悉。 D．越王悉召群臣议。 答：______
15．这段短文主要是赞颂：
A．董宣为官清廉，执法严明，不畏权贵，敢于打击豪强，具有宁死不屈的精神。
B．董宣具有硬骨头的“卧虎”精神。
C．董宣一生公正不阿，一世清贫，具有大义凛然的斗争精神。
D．董宣具有威武不屈，贫贱不移的大无畏精神。 答：__________
三、作文：（40分）
生在上海，长在上海，每天都会与上海人打交道，日子久了，难免生出许多感慨来；请以“呵，我们上海人”为题写一篇文章，不少于700字。
高一年级语文期终考试试卷答案
一、
（一）1．《我们对香港问题的基本立场》；邓小平
2．B 3．A 4．D 5．C 6．不行。强调了“不能拖延更长的时间”
7．关于主权问题，中国在这个问题上没有回旋余地。 8．A
（二）
9．A 10．技术发明被应用于人们的经济活动 11．D
12．举例子、下定义、作比较 13．C
（三）
14．篁 15．你一定会感到一股强劲的活力。 16．D 17．B
18．“新作老竹在飘摇之间相依相偎。随俯随仰，俯而复仰；那不绝的萧萧声，似叮咛，也似告诉；呵，是抚慰，也是依恋。
19．A
20．就这样，竹，生命的律动昭示着和谐的美。
21．（象征意义的回答可宽泛些）
老年人、青年人相互沟通、理解；或老干部、新干部相互尊重、支持；尊老爱幼的社会新风尚。
二、文言文：
（一）1．（1）到…去 （2）惊恐
| 题号 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| 答案 | A | B | C | A | C |
7．原句或曰此鹳鹤也
译文有人说这就是鹳鹤吧
8．苏轼、苏洵、苏辙
事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？
（二）
9．（1）分发 （2）柱子 （3）皇帝的诏书、命令
| 题号 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 |
| 答案 | C | B | C | A | A | A |