高中二年级语文专题训练6
一、语言基础知识（每题3分，共18分）
1．下面词语中加点字的读音全部正确的一组是（ ）（3分）
A．嫉妒jì 阴晦huì 辐射fú 相形见绌zhuō
B．污秽huì 眼睑liǎn 汲取jī 肆无忌惮dàn
C．泥淖nào 坎坷kě 蹉跎cuō 一哄而散hòng
D．镌刻jùn 落枕lào 觊觎kǎi 随声附和hè
2.下列词语中没有错别字的一组是（ ）（3分）
A．摩肩接踪 惴惴不安 摇摇欲堕 鞭长莫及
B．弥天大谎 秘而不宣 绵里藏针 发愤图强
C．脍炙人口 迴然不同 味同嚼腊 唉声叹气
D．泾渭分明 功亏一篑 笑容可鞠 趋之若骛
3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（ ）（3分）
①阿Q这个人物也是有生活 的，更重要的是他反映了那个时代国民精神的一些弊病。
②屈原披头散发，形容枯槁，神情悲怆，他 于汨罗江畔，放不下故国热土和自己永远挚爱的人民。
③列夫·托尔斯泰说过，爱的嫩芽是细弱的， 长起来的时候，它 强大无比，所以必须精心呵护。
A．原形 留连 只要/就 B．原型 留连 只有/才
C．原形 留恋 只要/就 D．原型 留恋 只有/才
4．下列句子中加点成语使用正确的一项是（ ）（3分）
A．要向读者说明的是，我们责任编辑只能对书籍的文字部分负责，至于其他问题如纸张的优劣、书价的高低等就望尘莫及了。
B．小张平素爱出风头，干起活来吊儿郎当，老是在车间里侃侃而谈，大家都很讨厌他。
C．狗为人类作出的贡献是多方面的，即使是作为宠物的小叭儿，大的能耐没有，但它们的乖巧和小聪明，给人增添生活的愉悦和乐趣，怕也是罄竹难书的。
D．一个名牌产品就是一个城市的“名片”，我们要像爱护眼睛一样爱护它。我不敢妄下断言，说“知名度也是生产力”，但一个城市的“亮点”会给经济发展带来巨大机遇却是有目共睹的。
5．下列句子没有语病的一项是（ ）（3分）
A．政府部门招商就合理吗?如果技术监督、环境保护、税务审计等部门把招来的投资用于制造假冒伪劣、污染环境、漏税逃税，那该怎么管理?
B．彼得堡接近北极圈，由于每天晚上十二点钟太阳还在天上，使我们每天在那里的游览时间都能增加好几个小时。
C．新年伊始，“勇气”号火星车和它的孪生兄弟“机遇”号火星车先后成功登陆火星，人类开始探索这颗“红色星球”的活动又活跃起来了。
D．二十世纪以来，毛笔逐渐淡出中国人的生活。如今，在中国，设置毛笔课的学校越来越少，而且，毛笔书法远不如日本普及。
6．填入下面语段空缺处的语句，恰当的一项是（ ）（3分）
在晚清那个思想太动荡的年代里，王国维投湖自尽的原因应该说是落在了一个愚忠上。 在极度的矛盾痛苦中，他只能紧急刹车，用生命作代价，画上了自己人生和思想的句号。 郭沫若说王国维头脑是近代式的，而感情却是封建式的，这话不无道理。
A．作为一个传统的文人士大夫，他能够看清大清帝国即将灭亡的历史必然性；但作为一个大智者，他又不能跳出儒家的道德价值体系。
B．作为一个大智者，他能够跳出儒家的道德价值体系；但作为一个传统的文人士大夫，他又不能看清大清帝国即将灭亡的历史必然性。
C．作为一个传统的文人士大夫，他不能跳出儒家的道德价值体系；但作为一个大智者，他又能够看清大帝国即将灭亡的历史必然性。
D．作为一个大智者，他能够看清大清帝国即将灭亡的历史必然性；但作为一个传统的文人士大夫，他又不能跳出儒家的道德价值体系。
二、文言基础及阅读（共30分）
阅读下面的课内文言，完成7~9题（20分）
沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤。”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此？”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐；亚父南向坐。亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三。项王默然不应。范增起，出，召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏！”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞，项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。
——选自司马迁《史记·鸿门宴》
７．解释下面句子中加点的实词。（每空1分，共8分）
（1）从百余骑 从： （2）至鸿门，谢曰 谢：
（3）然不自意能先入关破秦 意： （4）令将军与臣有郤 郤：
（5）范增数目项王 目： （6）若入前为寿 若：
（7）请以剑舞 请： （8）翼蔽沛公 翼：
８．解释下面句子中加点的虚词。（每空1分，共5分）
（1）然不自意能先入关破秦 然： （2）项王默然不应 然：
（3）项王即日因留沛公与饮 因： （4）因击沛公于坐 因：
（5）籍何以至此 以：
9．请翻译文中画线的句子（共7分）
（1）范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三。（3分）
译：
（2）不者，若属皆且为所虏。（4分）
译：
阅读下面的课外文言，完成10~12题（10分）
苏秦说秦王书十上，而说不行，黑貂之裘敝，黄金百斤尽，资用乏绝，去秦而归。负书
担囊，形容枯槁，面目黧黑，状有愧色。归至家，妻不下纴，嫂不为炊，父母不与言。乃夜发书，陈箧数十，得太公《阴符》之谋，伏而诵之，简练以为揣摩。读书欲睡，引锥自刺其股，血流至足。曰：“安有说人主不能出其金玉锦绣，取卿相之尊者乎？”期年，揣摩成，乃见说赵王于华屋之下，抵掌而谈。赵王大悦，封为武安君，受相印；革车百乘，锦绣千纯，白璧百双，黄金万镒，以随其后，约从散横，以抑强秦，故苏秦相于赵而关不通。当此之时，天下之大，万民之众，王侯之威，谋臣之权，皆欲决于苏秦之策。不费斗粮，未烦一兵，未战一士，未绝一弦，未折一矢，诸侯相亲贤于兄弟。夫贤人任而天下服，一人用而天下从。故曰：“式于政，不式于勇；式于廊庙之内，不式于四境之外。”当秦之隆，黄金万镒为用，转毂连骑，炫煌于道，山东之国，从风而服，使赵大重。将说楚王，路过洛阳，父母闻之，清宫除道，张乐设饮，郊迎三十里；妻侧目而视，侧耳而听；嫂蛇行匍匐，四跪而谢。苏秦曰：“嫂，何前倨而后卑也。”
（选自《史记·苏秦传》，有删节）
10．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）（3分）
A．去秦而归 去：离开 B．形容枯槁 形容：身形面容
C．状有愧色 状：神色 D．将说楚王 说：通“悦”，取悦
11．下列各组句子中，加点词语的意义和用法相同的一组是（ ）（3分）
A．①引锥自刺其股 ②于乱石间择其一二扣之
B．①当秦之隆，黄金万镒为用 ②臣闻求木之长者，必先固其根本
C．①抵掌而谈。赵王大悦 ②授之书而习其句读者
D．①诸侯相亲贤于兄弟 ②樊哙覆其盾于地
12．把文中划横线的句子翻译成现代汉语。（4分）
安有说人主不能出其金玉锦绣，取卿相之尊者乎？
译：
三、默写（共6分）
13．补写出下列名篇名句中的空缺部分。（每空1分）
（1）一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台，夕阳西下几时回？ ，
，小园香径独徘徊。 （晏殊《浣溪纱》）
（2）是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子， ， ，
如是而已。 （韩愈《师说》）
（3）三人行，必有我师焉。 ， 。（《论语六则》）
四、诗歌鉴赏（共6分）
14．阅读下面一首唐诗，完成后面的题目。（6分）
除夜宿石头驿
旅馆谁相问？寒灯独可亲。
一年将尽夜，万里未归人。
寥落悲前事，支离笑此身。
愁颜与衰鬓，明日又逢春。
（1）这首诗抒写了诗人在传统节日时独自滞留他乡的孤苦之情，这个传统节日是 。
诗中点题的句子是： 。 （2分）
（2）结合一、二句，分析作者是怎样表达自己的“孤独”之情的。（2分）
答：
。
（3）全诗充满了凄凉之意，但作者为何用一个“笑”字？请具体分析。（2分）
答：
。
五、作文（40分）
15．阅读下面的文字，按要求作文。
牵牛花是缠绕茎草本花。夏季长成即攀附在篱笆和支架上，为人们送来一道绿色的瀑布。花开季节，紫的、红的映着霞光，如同绿色缎中的彩色宝石。对于牵牛花，有人贬斥，有人赞美。
你的态度怎样，请以此为材料，自主确定立意，确定标题，写一篇不少于800字的文章。请不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不要抄袭。
高中二年级语文专题训练（六）参考答案及说明
一、语言基础知识（每题3分，共18分）
1．C（A嫉jí 绌chù B睑jiǎn 汲jí D镌juān 觊jì）
2．B（A．“踪”应改为“踵”，“堕”应改为“坠”；
C．“迴”应改为“迥”，“腊”应改为“蜡”；D．“鞠”应改为“掬”，“骛”应改为“鹜”）
3．B（原形：原来的形状，本来的面目。原型：原来的类型或模型，特指叙事性文学作品中塑造人物形象所依据的现实生活的人。留连：留恋不让，舍不得离去的情态。留恋：不忍舍弃或离开。只要/就：表充足的条件。只有/才：表必需的条件。）
4．D（“有目共睹”：人人都看见，极其明显。 A“望尘莫及”意为远远落后，追赶不上，可改为“鞭长莫及”；B“侃侃而谈”是褒义的，可改为“胡吹海聊”；C“馨竹难书”是贬义的，可改为“数不胜数”）
5．D( A．“制造”与宾语搭配有误；B．缺主语，句式杂糅；C．“开始”与“又”语义矛盾，“活动”与“活跃”搭配不当。)
6．D（注意选项分句问的逻辑关系、段内思路及郭沫若话的语序。）
二、文言基础及阅读（共30分）
７．（每空１分，共8分）
（1）从：使动用法，使……随从 （2）谢： 道歉，谢罪
（3）意：料想 （4）郤：感情上的裂痕
（5）目：名词作动词，使眼色 （6）若：你
（7）请：请允许我 （8）翼：名作状，像鸟展开翅膀那样
８．（每空１分，共5分）
（1）然：但是 （2）然：……的样子 （3）因：于是、就，副词
（4）因： 趁势、趁，介词 （5）以：凭
9．（共7分）
（1）译：范增屡次跟项王使眼色，举起所佩带的玉玦多次向项羽示意。
（3分。基本语意1分。“目”、“三”各1分。）
（2）译：否则，你们这些人最终都将被他俘虏。
（4分。基本语意1分。“若属”、“且”、被动句式各1分。）
10．D（说：游说）
11．B （都是主谓之间，取消句子独立性，不译。 A ①他的 ②其中的；C ①表修饰关系②表并列关系 ；D ①比 ②在）
12．译：哪里有游说君王不能让他们拿出金玉锦绣，取得卿相尊位的呢？
（4分。基本语意1分。“出”使动用法1分。“安”“说”各1分。）
[参考译文]
苏秦游说秦王，上书进言十次，他游说的内容（指连横策略）得不到实行。黑貂皮衣破了百斤黄金用光了（托人进见用的礼物和金钱）。资用将尽，离开秦国回家。挑着书袋，身体干瘦，面容黄黑，露出惭愧的神色。回到家里，妻子不从织布机上下来迎接，嫂子不给他做饭，父母不跟他说话。于是他就在夜间打开书籍（攻读）摆开几十个书箱，找到姜太公的兵书《阴符》的谋略，伏案诵读，反复钻研，探求它的真谛。读书困倦想睡，就拿锥子刺自己的大腿，血流到脚上，他说：“哪里有游说君王不能让他们拿出金玉锦绣，取得卿相尊位的呢？”一年的工夫，钻研成功，于是在华丽的殿堂中（拜见并游说赵王）亲密交谈， 博得赵王的赏识。赵王非常高兴，封他为武安君，授给相印，随后赏赐他兵车百辆，锦绣千匹，白璧百双，黄金万镒。（六国）缔结合纵盟约离散连横，来抑制强大的秦国，所以苏秦在赵国为相，函谷关封闭（六国不跟秦沟通）。这时候，那么广大的天下，那么众多的人民，那么威严的王侯，那么有权势的谋臣，都要取决于苏秦的策略。没有耗费一斗粮食，没有烦劳一兵一卒上阵打仗，没有扯断一根弓弦，没有弄断一支羽箭，诸侯之间相互亲近胜过亲兄弟。贤能的人得到任用，天下人服从，一个人被重用天下人跟随。所以说，（有效的策略）用在政治上，不用在勇武上，用在朝廷之内，不用在边境之外。当苏秦身在高位的时候，黄金万镒随他使用，车轮飞转，马队相连，在道路上光彩夺目，六国诸侯，闻风服从，使赵国的地位十分显要。（苏秦）将要去游说楚王，路过洛阳，父母听到消息，收拾房屋打扫道路，安排乐队设置酒宴，到城郊三十里之外迎接；妻子不敢正眼看他，侧着耳朵听他说话；嫂子像蛇那样爬行，行四拜大礼跪地谢罪。苏秦说：“嫂子，为什么先前那样傲慢，如今又这样卑躬屈膝呢。”
三、默写（共6分）
13．（每空1分，共6分）
（1）无可奈何花落去，似曾相识燕归来
（2）闻道有先后，术业有专攻
（3）择其善者而从之，其不善者而改之
四、诗歌鉴赏（共6分）
14．（1）除夕或春节（1分）。一年将尽夜（或：明日又逢春）（1分）
（2）作者通过一个设问句，引出了自己年夜独宿旅馆（1分），只有与孤灯相伴的凄苦境
遇，表达了作者孤苦凄凉的心情（1分）。
（3）笑，是苦笑之意，蕴含了作者对自己孤苦境遇的无奈（1分），是含着辛酸眼泪的自
嘲的笑（1分）。
五、作文（40分）
15．写作指引：
立意参考：
1、善于借助外部条件来发展自己的特长，成就一番功业，从而赞扬生性柔弱却又顽强奋进的个性；
2、总是仰仗攀附、依赖他人的丑行，从而贬斥那些只知依附别人而没有独立人格的人。