高中二年级语文专题训练12
一、语言基础知识（每题3分，共18分）
1．下列词语中加点的字的读音完全相同的一组是（ ）（3分）
A．蚕食 羞惭 惨不忍睹 断壁残垣
B．江皋 桎梏 病入膏肓 替罪羔羊
C．雕甍 牛虻 对天盟誓 蒙混过关
D．慰藉 界碑 戒备森严 浑身解数
2．下面词语有错别字的一项是（ ）（3分）
A．寻章摘句 桀骜不驯 琳琅满目 流芳百世
B．纷至沓来 恬不知耻 庸人自扰 当仁不让
C．以身作则 沾沾自喜 明火执杖 按途索骥
D．趾高气扬 炙手可热 汗流浃背 响彻云霄
3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（ ）（3分）
①这些红艳耀目的荷花，高高地 于莲叶之上，迎风弄姿，似乎在睥睨一切。
②文学需要深厚的文化 和深沉的人文精神，没有这些则只能流于一般的情感宣泄和浅薄的心灵安慰。
③散文，就象这山谷的“岩滴”，道旁的“野花”，引人从一个极小极细的“平凡处所”，走进一个丰富而 的“极乐世界”。
A．凌驾 内涵 深邃 B．耸立 内涵 深沉
C．耸立 蕴涵 深沉 D．凌驾 蕴涵 深邃
4．下列各句中加点的成语使用不恰当的一句是（ ）（3分）
A．在黄花国际机场出口，袁隆平面对将他团团围住的记者及各界代表高兴地表示，他正怀着老骥伏枥的决心，要把中国超级水稻研究推向新的高峰。
B．张择端创作的《金明池争标图》把金明池的豪华建筑、华美景物和水上争标时的热烈场面描绘得淋漓尽致。
C．再猖狂的犯罪分子也逃不过公安人员的火眼金睛，当贩毒集团的头目得知自己已经被公安人员包围时，如惊弓之鸟，无处可逃。
D．李良魁先生表演适度，层次分明，把犯了错误的包公塑造得惟妙惟肖，让观众感觉到失误后的包公仍不失为他们心中的包青天。
5．填入下面画横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（ ）（3分）
澄河产瓜鱼， ，背部有细骨一条，烹制后骨亦酥软可吃，极鲜美。这种鱼别处其实也有，有的地方叫水仙鱼，北京偶亦有卖，叫面条鱼。但我的家乡人认定这种鱼只有我的家乡有，而且只有文游台前面澄河里有。
A．长四五寸，通体雪白，莹润如羊脂玉，无鳞无刺
B．通体雪白，长四五寸，无鳞无刺，莹润如羊腊玉
C．长四五寸，通体雪白，无鳞无刺，莹润如羊脂玉
D．莹润如羊脂玉，长四五寸，通体雪白，无鳞无刺
6．下列各句中没有语病的一句是（ ）（3分）
A．近年来，国外教育机构不仅在寻求与我国包括民办高校在内的各类学校合作，而且许多人也开始将注意力投向民办教育，并以此作为创业的新起点。
B．贝多芬的一生，创作了不少钢琴变奏曲，甚至可以说，变奏曲这种形式是通过贝多芬的艺术实践才日益发展和成熟的。
C．改革开放二十多年来，我们的国家沿着建设有中国特色的社会主义方向阔步前进，取得了丰硕的成果。
D．商标法规定，在商品包装、广告上面出现企业名称和地址时，应当使用汉字或汉字、汉语拼音并用，不能单独使用汉语拼音。
二、文言基础及阅读（共30分）
阅读下面的课内文言，完成7~9题（20分）
“不违农时，谷不可胜食也；数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也；斧斤以时入山林，材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾，王道之始也。
“五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣，鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣。百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣。谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。
“狗彘食人食而不知检，涂有饿殍而不知发；人死，则曰：‘非我也，岁也。’是何异于刺人而杀之，曰，‘非我也，兵也。’王无罪岁，斯天下之民至焉。”
（选自《孟子·寡人之于国也》）
７．解释下面句子中加点的实词。（每空1分，共8分）
（1）谷不可胜食也 胜： （2）数罟不入洿池 数：
（3）五十者可以衣帛矣 衣： （4）谨庠序之教 庠：
（5）颁白者不负戴于道路矣 颁： （6）狗彘食人食而不知检 检：
（7）涂有饿殍而不知发 发： （8）王无罪岁 罪：
８．解释下面句子中加点的虚词。（每空1分，共5分）
（1）斧斤以时入山林 以： （2）树之以桑 以：
（3）申之以孝悌之义 以： （4）狗彘食人食而不知检 而：
（5）斯天下之民至焉 焉：
9．请翻译文中画线的句子（共7分）
（1）七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。（4分）
译：
（2）是何异于刺人而杀之，曰，‘非我也，兵也。’（3分）
译：
阅读下面的课外文言，完成10~12题（10分）
卜式，以田畜为事。有少弟，弟壮，式出，独取畜羊百余，田宅财物尽与弟。入山牧，十余年，羊致千余头，买田宅。而弟尽破其产，辄复分与弟者数矣。
时汉方事匈奴，式上书，愿输家财半助边。上使使问式：“欲为官乎？”曰：“自小牧羊，不习仕宦，不愿也。”曰：“家岂有冤，欲言事乎？”曰：“臣生与人亡所争，邑人贫者贷之，不善者教之，所居，人皆从式，式何故见冤！皇上诛匈奴，愚以为贤者宜死节，有财者宜输之，如此而匈奴可灭也。”使者以闻。上以语丞相弘。弘曰：“此非人情，不轨之臣不可以为化而乱法，愿陛下勿许。”于是上久不报式，数岁，乃罢式。式归，复田牧。岁余，会浑邪①等降，县官费众，仓府空，贫民大徙，皆仰给县官，无以尽赡。复持钱二十万与河南太守，以给徙民。河南上富人助贫民者，上识式姓名，曰：“是固前欲输其家半财助边。”是时，富家皆争匿财，唯式尤欲助费，上于是以式终长者，乃召拜为中郎，赐爵左庶长，田十顷，布告天下，尊显以风百姓。
初，式不愿为郎，上曰：“吾有羊在上林中，欲令子牧之。”岁余，羊肥息。上过其羊所，善之。式曰：“非独羊也，治民亦犹是也。以时起居，恶者辄去，毋令败群。”上奇其言，欲试使治民，拜式缑氏②令，缑氏安之。迁成皋令，将漕③最。上以式朴忠，拜为齐王太傅，转为相。会吕嘉反，式上书，愿父子及齐习弩习船者往死之，以尽臣节。上贤之，下诏曰：“今天下不幸有事，郡县诸侯未有奋由直道者也。齐相雅行躬耕，不为利惑。昔者北边有兴，上书助官；今又首奋，虽未战，可谓义形于内矣。”乃拜为御史大夫。
赞曰：卜式以鸿渐之翼困于燕雀，远迹羊豕之间，非遇其时，焉能致此位乎？
（节选自班固《汉书》，有改动）
注：①浑邪：人名。 ②缑氏：县名。③将漕：领送漕粮。
10．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）（3分）
A．愿输家财半助边 输：捐献 B．人皆从式，式何故见冤 见：我
C．于是上久不报式 报：答复 D．上过其羊所，善之 善：认为……好
11．下列各组句子中，加点词语的意义和用法相同的一组是（ ）（3分）
A．①尊显以风百姓。 ②诚能见可欲则思知足以自戒
B．①上贤之，下诏曰…… ②填然鼓之，兵刃既接
C．①虽未战，可谓义形于内矣。 ②内惑于郑袖，外欺于张仪
D. ①焉能致此位乎？ ②于是余有叹焉
12、翻译上面文言文段中划线的句子。（4分）
（1）皇上诛匈奴，愚以为贤者宜死节，有财者宜输之，如此而匈奴可灭也。（2分）
译：
（2）使者以闻。上以语丞相弘。（2分）
译：
三、默写（共6分）
13．补写出下列名篇名句中的空缺部分。（每空1分）
（1）假舟楫者，非能水也，而绝江河。 ， 。
（选自荀子《劝学》）
（2）客路青山外，行舟绿水前。 ， 。
（选自王湾《次北固山下》）
（3）是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“ ，
”乎！ （选自范仲淹《岳阳楼记）
四、诗歌鉴赏（共6分）
14．阅读下面一首诗，完成后面的题目。（6分）
破阵子 （李煜）
四十年来家国，三千里地山河。凤阁龙楼连霄汉，玉树琼花作烟萝。几曾识干戈？
一旦归为臣虏，沈腰潘鬓消磨。最是仓皇辞庙日，教坊犹奏别离歌，垂泪对宫娥。
（1）全诗表达了作者什么样的思想感情？上阙前四句采用了哪些表现手法？（3分）
答：
（2）作者为什么在“仓皇辞庙日”落得一个“垂泪对宫娥”的伤心结局？这样写的用意何在？ （3分）
答：
五、作文（40分）
15．阅读下面的文字，按要求作文。
长期从事学生思想教育研究的南京财经大学胡连生教授说，现在少数学生中存在的迷恋网络、虚度光阴、不求上进等现象，从根本上讲，都是责任感缺失的外在表现。一个连对自己和父母都不负责任的学生，怎么会承担对集体、国家和事业的责任？
《中国青年报》上《生活在低处，灵魂在高处》一文说：“一个有社会责任感的学生，才会真正把自我实现和国家民族的命运联系起来。”
2006感动中国年度人物季羡林老人在《人生的意义与价值》一文中说：“在人类社会发展的长河中，我们每一代人都有自己的任务，而且是绝非可有可无的。……人生的意义与价值恐怕就在于对人类发展的承上启下、承前启后的责任感。”
读了上述文字，你有何感想？请联系社会实际或你的人生体验，自定立意，自拟题目，写一篇不少于800字的文章，文体不限（诗歌除外），不得抄袭。
高中二年级语文专题训练（十二）参考答案及说明
一、语言基础知识（每题3分，共18分）
1．C（A“惨”读cǎn，其余读cán；B“梏”gù，其余读gāo。D“解”xiè，其余读jiè）
2．C（“杖”应改为“仗”，“途”应改为“图”）
3．A（凌驾：高出<别人>；压倒<别的事物>）。耸立：高高地直立。内涵：一个概念所反映的事物的本质属性的总和，即概念所是含的全部内容。蕴涵：包含。深邃：深奥。深沉：形容程度深。）
4．C（“惊弓之鸟”比喻受到惊恐见到一点动静就特别害怕的人。这里犯罪分子被包围而“无处可逃”，应当改为“瓮中之鳖”。）
5. A (“通体雪白”应与“莹润如羊脂玉”紧密相连，都指鱼的颜色。)
6．D（ A语序不当。应将“不仅”移至“国外”之前。B “一生”与“创作”不搭配.
C搭配不当，“沿着”与“方向”搭配不当）
二、文言基础及阅读（共30分）
７．（每空１分，共8分）
（1）胜：尽 （2）数：密 （3）衣：名词作动词，穿 （4）庠：古代的学校
（5）颁：通“斑”，头发花白的 （6）检：约束 （7）发：打开（粮仓） （8）罪：归罪
８．（每空１分，共5分）
（1）以：按照，介词 （2）以：用，介词 （3）以：用，介词
（4）而：连词，表转折，可译为“却” （5）代词，代“你这里”
9．（共7分）
（1）译：七十岁以上的老人有丝绸穿，有肉吃，一般百姓饿不着，冻不着，这样却不能统一天下的，是（从来）不曾有过的事。
（4分。基本语意1分；“衣”“王”，名作动，各1分；“未之有也”倒装句式1分）
（2）译：这种说法和拿着刀子杀死了人，却说，‘这不是我杀的，而是兵器杀的’，又有什么不同呢？
（3分。基本语意1分；“是”“兵”各1分。）
10.B （“见”表被动）
11.A （都是表目的的连词；B、第一个“之”是代词，第二个“之”是音节助词。
C、第一个“于”是从的意思，第二个“于”表被动。
D、第一个“焉”是“怎么”的意思，第二个“焉”句末语气词，无义。）
12.
(1) 皇上讨伐匈奴，我认为贤能的人应该效死来保全节义，有钱财的人应该捐献钱财，这样，匈奴就可以消灭了。”
（2分,“诛”译为“攻打”或“讨伐等，译为“杀”不给分。 “死节”译为“为气节而死”或“效死来保全节义”都可以。]
(2)使者把他的话报告给了皇上。皇上把卜式的话告诉丞相公孙弘。
（2分。句中三处省略，两处为介词宾语，译出任一处给1分；“闻”译为“禀告”“报告”等）
参考译文：
卜式以耕田畜牧为业。有一个年幼的弟弟，等到弟弟长大成人，卜式就从家里搬出来，只要了家中畜养的一百多头羊，田宅房屋等全都留给了弟弟。卜式进山牧羊，十多年，羊达到一千多头，买了田地宅舍。而他的弟弟却尽破他的家产，卜式就又多次把自己的家产分给弟弟。
当时汉朝正在从事征伐匈奴的战争，卜式上书，愿意捐献一半家产资助边防。皇上派使者问卜式：“你是想做官吗？”卜式说：“我从小放羊，不熟习做官的事，不想做官。”使者问道：“莫非是家中有冤屈，想要申诉冤情？”卜式说：“我生来与人无争，同乡的人中贫穷的，我救济他；品行不好的，我劝导他；我所住的地方，人们都听从我卜式，我怎么会被人冤屈！皇上讨伐匈奴，我认为贤能的人应该效死以保其节义，有钱财的人应该捐献钱财，这样，匈奴就可以消灭了。”使者把他的话报告给了皇上。皇上把卜式的话告诉丞相公孙弘。公孙弘说：“这不是人之常情。这种不守法度的人，不可以作为教化的榜样而扰乱正常的法规，希望陛下不要答应他的请求。”于是皇上很久没有答复卜式的上书，过了几年，才打发他回去。卜式回家后，依旧耕田放牧。过了一年多，恰逢匈奴浑邪王等人投降，朝廷花费很大，仓廪府库都空了，贫民大量迁徙，都仰仗朝廷给养，朝廷没有能力来全部供养。卜式又出资二十万给河南太守，用来接济那些迁徙的百姓。河南太守上报富人助济贫人的名册，皇上记得卜式的姓名，说道：“这原是以前想要捐献一半家产资助边防的那个人。”当时，富豪（为了逃税）争相着隐匿家产，唯有卜式想要资助边防费用。皇上于是认为卜式终究是一位性情忠厚的人，于是召见卜式并拜他为中郎，赐爵为左庶长，田十顷，并布告天下，使他尊贵显荣，用来教化百姓。
起初，卜式不愿做郎官。皇上说：“我有羊在上林苑中，想让你去牧养它们。”一年多后，羊长得肥壮，而且繁殖了很多。皇上路过他放羊之处，很赞许他。卜式说：“不只是放羊，治理百姓也是像这样：让它们按时起居，凶恶的就立即除掉，不让它危害一群。”皇上对他所说的话感到惊奇，想试一试让他治理百姓。封他为缑氏县令，缑氏人都安于他的治理。又调为成皋县令，办理漕运的政绩为最好。皇上认为卜式为人朴实忠厚，（于是）封他做齐王太傅，后来又封为丞相。适逢（南越丞相）吕嘉谋反，卜式上书说，他父子愿意与齐国善于射箭操船的人一起到南越决一死战，以尽为臣的节义。皇上认为卜式贤良，下诏说：“如今天下不幸发生了战事，郡县诸侯没有依正直之道奋起的。齐国丞相卜式其行雅正，亲事耕种，不为利益所惑。过去，北方发生了战事，他曾上书要捐献家产帮助官府保卫边疆；现在又首先站出来，虽然没有参加战斗，可以说他的义是从内心里表现出来的。”于是，拜卜式为御史大夫。
评论说：卜式就像鸿雁有威仪的羽翼没有飞起时却被燕雀所轻视一样，其行迹远藏于放牧猪羊的事情上，若不是遇到了好的时机，怎么能达到这样的地位呢？
三、默写（共6分）
13．（每空1分，共6分）
（1）君子生非异也，善假于物也
（2）潮平两岸阔，风正一帆悬。
（3）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
四、诗歌鉴赏（共6分）
14（1）表达了作者的亡国之恨（1分）；
前四句的表现手法有：铺陈、夸张、比喻等（2分，答到其中两处则可给分）。
（2）在亡国的危难之际，因为大臣们都已经逃跑得没有了踪影，所以国君只能落得一个面
对教坊宫娥垂泪的结局（1分）。通过用逃跑的大臣与镇定自若地演奏哀乐宫娥的对比，
意在突出表现亡国之君“树倒猢狲散”的凄凉处境和亡国的悔恨伤心（2分）。
五、作文（40分）
15．写作指引：
【命题意图】 这道试题指向青年人的责任感，有一定的现实针对性。当代绝大部分的学生受到太多的关爱，往往只知所求而吝于承担。三则材料命意具有梯度，层层推进，要求学生将自我在社会和历史进程中定位。
【写作指导】 本文立意，可集中谈承担对自我、对社会、对人类进步的责任中的某一项，也可采用层进式结构，兼谈三个方面。
【素材金库】◎中国传统知识分子非常注重社会责任的承担，“修身”的目的是为了“治国平天下”。强调“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。”范仲淹说“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”
◎青年马克思曾说：“如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业，那么，我们就不会被它的重负所压倒，因为这是为全人类所做出的牺牲；那时，我们感到的将不是一点点自私而可怜的欢乐，我们的幸福将属于千百万人。我们的事业并不显赫一时，但将永远存在，而面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪。”（马克思17岁时作《青年在选择职业时的考虑》）
人类跋涉的历史长河中，各个阶段总会出现伟大的思想家，以超人的智慧洞察世界的本质，以卓越的思想推动社会的进步，马克思就是其中杰出的一员。
◎尽管责任有时使人厌烦，但不履行责任，只能是懦夫，不折不扣的废物。——刘易斯
◎每个人都被生命询问，而他只有用自己的生命才能回答此问题；只有以“负责”来答复生命。因此，“能够负责”是人类存在最重要的本质。 ——维克多•弗兰克
◎要使一个人显示他的本质，叫他承担一种责任是最有效的办法。 ——毛姆
◎责任就是对自己要求去做的事情有一种爱。 ——歌德
◎社会是一个由众多个体组成的大家庭，唯有自觉承担起彼此的职责才能让整个社会和谐向上地发展，因此谈责任应该与社会发展紧密结合起来，这样才能更深刻更透彻。
◎一名公交车司机行车途中突发心脏病，在生命的最后一分钟里，做了三件事：把车缓缓地停在马路边，并用生命的最后力气拉下了手动刹车闸；把车门打开，让乘客安全地下了车；——将发动机熄火，确保了车和乘客、行人的安全。 他做完了这三件事，安详地趴在方向盘上停止了呼吸。这名司机叫黄志全，所有的大连人都记住了他的名字。
一个普通的名字，一个普通的工人，却带来这样大的震撼力，源于那份高度的责任心，为了让乘客安全，他把自己的生死暂放一边，完成了自己的职责，他安详地离去。这是一个尽职的工人，这更是一个伟大的灵魂。
◎20世纪初的一位美国意大利移民叫弗兰克，经过艰苦的积蓄开办了一家小银行。但一次银行遭抢劫导致了他不平凡的经历。他破了产，储户失去了存款。当他带着一个妻子和四个儿女从头开始的时候，他决定偿还那笔天文数字般的存款。所有的人都劝他：“你为什么要这样做呢？这件事你是没有责任的。”但他回答：“是的，在法律上也许我没有责任，但在道义上，我有责任，我应该还钱。” 偿还的代价是三十年的艰苦生活，寄出最后一笔“债务”时，他轻叹：“现在我终于无债一身轻了。”
弗兰克用一生的辛酸和汗水写出两个工整的字，那就是“责任”二字，他寄出的不是债务，而是他闪光的心。勇于承担自己的责任，即便是还债，也无悔无憾，他带给了社会巨大的财富，因为他教会了人们如何做一个对社会负责的人。