高中二年级语文专题训练13
一、语言基础知识（每题3分，共18分）
1．下列词语中加点的字的读音完全相同的一项是（ ）（3分）
A．儒家 嗫嚅 濡染 蠕动 妇孺 B．婵娟 禅让 蝉联 惮烦 禅杖
C．绯红 斐然 扉页 菲薄 翡翠 D．噪音 燥热 腥臊 躁动 害臊
2．下列词语中没有错别字的一组是（ ）（3分）
A．描摹 曲水流觞 儒子可教 管窥蠡测
B．震撼 麟次栉比 不假思索 流言蜚语
C．昏聩 瓜熟蒂落 入不敷出 羁旅行役
D．诲涩 心心相印 欢欣雀跃 趋炎附势
3．依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（ ）（3分）
①入世之后，由社会结构变革而生的各种新的社会组织，也将逐步改变现有的社会格局，
出新的社会生态。
②巴以冲突激烈，安理会应更多地思索维护中东和平 采取的对策。
③就此事件，我国新华社 发表严正声明，表示了中国政府在此类事件上的一贯的明确态度。
A．派生 亟须 授权 B．衍生 急需 授权
C．衍生 亟须 受权 D．派生 急需 受权
4．下列句子中，加点的词语使用恰当的一项是（ ）（3分）
A．新年伊始，中央一再号召各级党组织务真求实，让广大人民的生活安居乐业。
B．在《幻城》和它的作者已经被炒得甚嚣尘上的时候，再来谈论就难免有些狗尾续貂的尴尬。
C．下半场，釜底抽薪的曼城队突然发威，迪斯丁·博斯威尔特和菲利浦斯各进一球，将比分扳平。
D．去年三月，美国悍然发动了军事力量对比悬殊的伊拉克战争，老百姓形象而戏谑地称美国人是“高射炮打蚊子”。
5．下列各句中，没有语病的一句是（ ）（3分）
A．正是由于这个观点的改变，不仅使“国力牌名袜”在上海市场一鸣惊人，而且影响了上海人对袜品的消费观念，推动了上海袜品行业的革命。
B．封龙山又名飞龙山，位于石家庄市区22公里处，早在战国时期就已见诸史册，汉唐以来一直是河北名山。
C．在漫长的发展过程中，我国园林建筑与诗文、绘画等艺术紧密结合，形成了富有诗情画意的、在世界上独树一帜的艺术风格。
D．俄罗斯著名人口专家鲍里斯·谢尔盖耶维奇·霍列夫断言，如果人口出生率世界最低的问题不重视，俄罗斯民族将在21世纪末从地球上消失。
6．依次填人下列两句横线处的语句，与上下文语义连贯、音节和谐的一组是（ ）（3分）
（1）漫步庭院， ，生意盎然，与大殿上的肃穆气氛迥然相异。
（2）秋耕结束后，村干部还组织村民 。
①蜂蝶翩飞，繁花似锦 ②繁花似锦，蜂蝶翩飞
③打井、修渠，平整土地 ④平整土地、打井、修渠
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
二、文言基础及阅读（共30分）
阅读下面的课内文言，完成7~9题（20分）
蜩与学鸠笑之曰：“我决起而飞，枪榆枋而止，时则不至而控于地而已矣，奚以之九万里而南为？”适莽苍者，三餐而反，腹犹果然；适百里者，宿舂粮；适千里者，三月聚粮。之二虫又何知？
小知不及大知，小年不及大年。奚以知其然也？朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋，此小年也。楚之南有冥灵者，以五百岁为春，五百岁为秋。上占有大椿者，以八千岁为春，八千岁为秋。而彭祖乃今以久特闻，众人匹之，不亦悲乎！
汤之问棘也是已。穷发之北有冥海者，天池也。有鱼焉，其广数千里，未有知其修者，其名为鲲。有鸟焉，其名为鹏，背若泰山，翼若垂天之云。抟扶摇羊角而上者九万里，绝云气，负青天，然后图南，且适南冥也。斥晏鸟笑之曰：‘彼且奚适也？我腾跃而上，不过数仞而下，翱翔蓬蒿之间，此亦飞之至也。而彼且奚适也？’”此小大之辩也。
（选自庄子《逍遥游》）
７．解释下面句子中加点的实词。（每空1分，共8分）
（1）适千里者 适： （2）小知不及大知 知：
（3）朝菌不知晦朔 晦： （4）穷发之北有冥海者 穷发：
（5）未有知其修者 修： （6）绝云气，负青天 绝：
（7）彼且奚适也 奚： （8）此小大之辩也 辩：
８．解释下面句子中加点的虚词。（每空1分，共5分）
（1）奚以之九万里而南为 之： （2）之二虫又何知 之：
（3）汤之问棘也是已 之： （4）翼若垂天之云 之：
（5）而彼且奚适也 且：
9．请翻译文中画线的句子（共7分）
（1）奚以之九万里而南为？”适莽苍者，三餐而反，腹犹果然（4分）
译：
（2）而彭祖乃今以久特闻，众人匹之，不亦悲乎！（3分）
译：
阅读下面的课外文言，完成10~12题（10分）
苏武字子卿，少以父任，兄弟并为郎，稍迁栘中厩监。天汉元年，单于初立，恐汉袭之，乃曰：“汉天子我丈人行也。”尽归汉使①。汉武帝嘉其义，乃遣武以中郎将使持节②送匈奴使留汉者，因厚赂单于，答其善意。武与副中郎将张胜及常惠俱。既至匈奴，置币遗单于。单于益骄，非汉所望也。
方欲发使送武等，会缑王、虞常等谋反匈奴，欲杀卫律。缑王尝私见张胜。单于怒，欲杀汉使者，或曰：“宜降之。”单于使卫律召武受辞③，武谓惠等：“屈节辱命，虽生，何面目以归汉！”引佩刀自刺。卫律惊，自抱持武，驰召医。
武益愈，单于剑斩虞常已，律曰：“汉使张胜谋杀单于近臣，当死，单于募降者赦罪。”举剑欲击之，胜请降。律谓武曰：“苏君，律前负汉归匈奴，幸蒙大恩，赐号称王，拥众数万，马畜弥山，富贵如此。苏君今日降，明日复然。空以身膏草野，谁复知之！君因我降，与君为兄弟，今不听吾计，后虽欲复见我，尚可得乎？”武骂律曰：“女为人臣子，不顾恩义，畔主背亲，为降虏于蛮夷，何以女见为？”
律知武终不可胁，白单于。单于愈益欲降之，乃幽武置大窖中，绝不饮食。天雨雪，武卧啮雪与旃毛并咽之，数日不死，匈奴以为神。乃徙武北海上无人处，使牧羝④，羝乳乃得归。
初，武与李陵俱为侍中，武使匈奴明年，陵降，不敢求武。久之，单于使陵至海上，为武置酒设乐，因谓武曰：“单于闻陵与子卿素厚，故使陵来说足下，虚心欲相待……”
武曰：“武父子亡功德，皆为陛下所成就，位列将，爵通侯，兄弟亲近，常愿肝脑涂地。今得杀身自效，虽蒙斧钺汤镬，诚甘乐之。”陵见其至诚，喟然叹曰：“嗟乎，义士！陵与卫律之罪上通于天。”因泣下沾襟，与武决去。
（节选自《汉书》）
[注]①汉使，指从前扣押的十多批汉朝使臣。②节，旄节，古使臣信物，以竹为杆，上
饰牦牛尾。③受辞，审讯。④北海，今俄国贝加尔湖。羝，公羊。
10．对下列句子中加点的词语的解释，正确的一项是（ ）（3分）
A．汉天子我丈人行也
丈人：岳父。
B．绝不饮食。天雨雪…… 雨雪：下雨降雪。
C．单于闻陵与子卿素厚
素厚：向来交情深厚。
D．因泣下沾襟，与武决去 决去：坚决离开。
11．下列各组句子中，加点词语的意义和用法不相同的一组是（ ）（3分）
A．①乃曰：“汉天子我丈人行也。” ②楚左尹项伯者，项羽季父也
B．①使牧羝，羝乳乃得归 ②齐曰：“必以长安君为质，兵乃出。”
C．①单于使陵至海上，为武置酒设乐 ②冰，水为之，而寒于水
D．①为武置酒设乐，因谓武曰 ②寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之
12．翻译文言句子。（4分）
（1）乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留汉者，因厚赂单于，答其善意。（2分）
译：
（2）女为人臣子，不顾恩义，畔主背亲，为降虏于蛮夷，何以女见为？（2分）
译：
三、默写（共6分）
13．补写出下列名篇名句中的空缺部分。（每空1分）
（1）秦爱纷奢，人亦念其家。 ， ？
（选自杜牧《阿房宫赋》）
（2）杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 ， 。
（选自李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
（3）烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家。 ， 。
（选自杜牧《泊秦淮》）
四、诗歌鉴赏（共6分）
14．阅读下面一首元曲，完成后面的题目。（6分）
[双调]雁儿落兼得胜令·退隐 （张养浩）
云来山更佳，云去山如画，山因云晦明，云共山高下。依仗立云沙，回首见山家。野鹿眠山草，山猿戏野花。云霞，我爱山无价。看时行踏，云山也爱咱。
（1）这首曲子的一、二句中用了“来”“去”二字，有人说用得很好，请说说好在何处？（3分）
答：
。
（2）从这首曲子勾画的山中行乐图中可以看到诗人怎样的心境？（3分）
答：
。
五、作文（40分）
15．阅读下面的文字，按要求作文。
河北省枣强县王常乡南臣赞村的普通农妇林秀贞，30年如一日，克服各种困难，像女儿一样赡养了6位孤寡老人。这位朴实的农妇，用自己坚持不懈的行动，让九州动容。
许多青年人大都心怀高远理想，意欲成就不朽功业，但由于不能坚持行动，终于只是浑浑噩噩，虚度光阴。
有人说，持续行动可以影响你的未来，可能影响中国的未来。
读了上述文字，你有何感想？请联系社会实际或你的人生体验，自定立意，自拟题目，写一篇不少于800字的文章，文体不限（诗歌除外）。不得抄袭。
高中二年级语文专题训练（十三）参考答案及说明
一、语言基础知识（每题3分，共18分）
1．A（A项都读rú； B项，chán，shàn，chán，dàn，chán；
C项，fēi，fěi，fēi，fěi，fěi；D项，zào，zào，sāo，zào，sào。）
2．C（A．儒（孺）子可教；B．麟（鳞）次栉比；D．诲（晦）涩）
3．C（派生：从一个主要事物的发展中分化出来；衍生；演变发生（或“产生”）。亟须：急迫地；急需：紧急需要。授权：把权力委托给人或机构代为执行；受权：接受国家或上级委托，有权力做某事。）
4．D (A项，“安居乐业”与前面的“生活”意思重复。B项，“狗尾续貂”比喻拿不好的东西接到好的东西后面，显得好坏不相称。用在此处有误。C项，“釜底抽薪”比喻从根本上解决。用在此处不当，宜用“背水一战”)
5．C（A项主语残缺，“国力牌名袜”应放在“不仅”前，并去掉“使”。B项表意不明，“位于石家庄市区22公里处”，位置不能确定。D项缺虚词，“如果”后应添加介词“对”）
6．C（第一句注意两个分句间的因果联系，第二句注意音节的和谐，一般是先短后长。）
二、文言基础及阅读（共30分）
７．（每空１分，共8分）（1）适：到 （2）知：通“智”，智慧 （3）晦：农历每月最后一日（4）穷发：不毛之地，不长草木的地方 （5）修：长 （6）绝：穿越 （7）奚：哪里 （8）辩：通“辨”，区
８．（每空１分，共5分）（1）之：动词，到……去 （2）之：指示代词，代“这” （3）之：助词，主谓间，取消句子独立性 （4）之：助词，可译为“的“ （5）且：副词，将要
9．（共7分）
（1）译：哪里用得着飞到九万里以外再向南远飞呢？到近郊去（旅行）的人，一天之内返回，肚子还是饱饱的。
（4分。基本语意1分。“奚以……为”、“南”、“果然”各1分）
（2）译：然而彭祖如今以长寿特别闻名，一般人和彭祖相比，不是很悲哀吗？
（3分。基本语意1要。“特闻”、“匹”各1分。）
10．C （A：父辈、长辈。 B．下雪。 D．告别而去，“决”通“诀”）
11．C （A．语气助词，表判断。 B．副词，才。
C．前者：介词，替，给；后者：动词，变成 D．介词，趁机。）
12．翻译文言句子。（4分）
（1）译：（汉武帝）于是派苏武以中郎将的身份持旄节出使护送那些被扣留在汉的匈奴使者，
并借此机会给单于送去丰厚的礼物，回应他的好意（“美意”或“和平意向”）。
（2分。基本语意1分，“使”“因”各0.5分。）
（2）译：你身为汉臣，不顾念朝廷恩典、君臣信义，反叛君主，背弃亲友，在蛮夷做投降的俘虏，我凭什么要（怎么会）见你？
（2分。基本语意1分，“顾”“倒装句式”各0.5分。）
参考译文：
苏武，字子卿，年青时因受父荫而任职，兄弟一同被保为郎官，后来苏武逐渐升迁，做了栘中厩监。天汉元年，单于刚继位，害怕汉朝乘机袭击，便说：“汉朝天子是我的长辈。”将所扣留的汉使全部放回。汉武帝赞赏他的义行，于是派苏武以中郎将的身份持旄节出使护送那些被扣留在汉的匈奴使者，并借此机会给送去丰厚的礼物，回应他的和平意向。苏武与副中郎将张胜以及常惠一同随行。已到匈奴以后，将带来的礼物呈送给单于。（可是）单于却更加傲慢无理，并非汉朝所希望的样子。
正在（匈奴）准备派使者送苏武等人回国时，适逢缑王和虞常等人于匈奴谋反，准备要杀死卫律。缑王曾私下拜访了张胜。单于大怒，要杀掉汉朝使者，他手下有人说：“最好是让他们投降。”单于便派卫律提审苏武，苏武对常惠等人说：“如果丧失气节有辱君命，即使活着，又有什么脸面回到汉朝去？”拔出佩刀自杀。卫律惊骇不已，急忙抱住苏武，又叫人飞马请来医生。
苏武伤渐愈后，单于用剑崭了虞常后，卫律说：“汉朝使者张胜图谋暗杀单于近臣，该判死罪，如受单于招抚投降则可赦免。”（说罢）举剑要刺张胜，张胜请求投降。卫律又对苏武说：“苏君，先前我背叛汉朝归附匈奴，承蒙单于大恩，赐给封号为王爵，拥有部众数万，马牛牲畜满山都是，这般荣华富贵。您如果今日归降，明天就和我一样。（反之）白白葬身荒漠，化为粪土，谁还知道你？你如听从我而归降，我即与你结拜兄弟，如今天不听我的劝告，日后再想见我，难道还能有机会么？”苏武痛骂卫律道：“你身为汉臣，不顾念朝廷恩典、君臣信义，反叛君主，背弃亲友，在蛮夷做投降的俘虏，我怎么会见你？”
卫律看苏武绝不可能投降，就报告了单于，单于却越发想招降他。于是将苏武囚禁在一个大地窖中，断绝他的吃喝。天下着雪，苏武躺着不动，把雪和着毡毛一起嚼碎咽下，竟然好几天不死。匈奴人都认为他是神佑。于是单于把苏武流放到荒无人烟的北海，要他放牧公羊，声言公羊生了羊羔才让他回去。
当初，苏武与李陵同为侍中。苏武出使匈奴的第二年，李陵投降了匈奴，不敢来见苏武。过了很久，单于派李陵到北海边（劝降），李陵为苏武置办了酒席乐舞，（席间）趁机对他说：“单于知道我与您向来交情深厚，所以让我来劝说您，单于随时欢迎你归降……
苏武说：“我苏武父子没有什么功德，只因皇上提拔，才官至将军，爵封侯位，几兄弟得以做皇上近侍，一直甘愿为皇上肝脑涂地。今天我能牺牲性命报效国家，即使刀砍斧劈，赴汤蹈火，也甘心乐意！”李陵见苏武赤诚至极，喟然长叹说：“哎，真是义士！我和卫律真是罪恶滔天。”说罢泪洒衣襟，告别苏武而去。
三、默写（共6分）
13．（每空1分，共6分）
（1）奈何取之尽锱铢，用之如泥沙
（2）我寄愁心与明月，随风（君）直到夜郎西（3）商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花。
四、诗歌鉴赏（共6分）
14． （1）这首曲子的一、二句中用了“来”“去”二字，好在既写出了山的动态，又写出了山色变化（2分），更表现了云山的浑然一体（1分）。
（2）从这首曲子勾画的山中行乐图中可以看到诗人相机而退，隐居山野的恬淡自适心情，以及静穆自守，自由自在，轻舒飘逸的气度。（3分）
五、作文（40分）
15．写作指引：
【命题意图】
本题作为给材料作文，不同于以往的从材料中提炼观点的作文。试题的指向性明确，选取与青年学生成长密切相关的事件或话语，旨在警示“口头巨人，行动矮子”的学生，他们基于高远理想的坚持不懈的行动，不仅可以关涉其自身价值的实现，而且关涉家国、民族甚至人类的美好未来。
【写作提示】
青年人应该认识到，光有远大理想是不够的，从某种意义上说，他们踏实持续的行动，在点滴小事中发展自我，奉献自我，像蜡烛的燃烧，像星辰的闪耀，传递光辉和温暖，比所有的思考和言语都重要和有价值。行动的目的如果只是局限于个人的成就，境界不免狭小，作为当代青年，应该思考应担负的时代使命，并付诸持续的行动。可选择持续行善以促进精神文明建设，确定一个有益于世界的目标为之行动终生等具体的小角度切入论述。
【素材金库】
◎用行动体现青春的价值，用微笑传递人间温情，用爱心去传递爱心。青年志愿者用无言的行动感染着别人，阐释着青年的责任。
青年志愿者以默默的不懈的行为感染了我们。其实有许多人需要我们帮助，有许多事需要我们青年去做。青年志愿者是社会一道亮丽的风景线，他们用行动唤醒了许多年轻人的责任和良知，带动起更多的人去帮助别人，让爱心不断传递。徐本禹等志愿者爱那些需要关怀需要别人帮助的人，甘愿让青春的花朵在贫瘠的土地上光荣的绽放……因为有爱，所以给予；因为给予，所以快乐。
◎有的时候，成功者与失败者之间的区别也就仅仅在于是否能够持续行动坚持到底。
◎有两只蚂蚁想翻越一段墙，寻找墙那头的食物。一只蚂蚁来到墙脚就毫不犹豫地向上爬去，可是每当它爬到大半时，就会由于劳累、疲倦而跌落下来。可是他不气馁，一次次跌下来，又迅速地调整自己，重新向上爬去。另一只蚂蚁观察了一下，决定绕过墙去。很快地，这只蚂蚁绕过墙来到食物前，开始享受起来；而另一只蚂蚁还在不停地跌落下去又重新开始。
要实现一个远大的理想或达到一个奋斗目标，除了不懈行动、积极地进取以外，还要注意拼搏的方式或手段。
◎宋庆龄自1913年开始追随孙中山，致力于中国革命事业，谋求中华民族独立解放。在近70年的漫长岁月里，经过护法运动、国民大革命、国共对立十年、抗日战争、解放战争，她始终忠贞不渝地坚持孙中山的革命主张，为祖国的繁荣富强和人民生活的美满幸福而殚精竭虑，英勇奋斗，在中国现代历史上，谱写了光辉的篇章。宋庆龄因此被誉为20世纪最伟大的女性之一。
◎西晋文学家左思少年时读了张衡的《两京赋》，受到了很大的启发，决心将来撰写《三都赋》。陆机听了不禁抚掌而笑，说像左思这样的粗俗之人，居然想作《三都赋》这样的鸿篇巨著，简直是笑话；即使费力写成，也必定毫无价值，只配用来盖酒坛子而已。面对这样的羞辱，左思矢志不渝。他听说著作郎张载曾游历岷、邛(今四川)，就多次登门求教，以便熟悉当地的山川、物产、风俗。他广泛查访了解，大量搜集资料，然后专心致志，奋力写作。在他的房间里、篱笆旁、厕所里到处放着纸、笔，只要想起好的词句他就随手记录下来，并反复修改。左思整整花费了十年的心血，终于完成了《三都赋》。陆机在惊异之余，佩服得五体投地，只得甘拜下风。认准目标，不为外物所动，持之以恒，必获成功。
◎贾平凹在大学中文系读书时，开始进行文学创作，他连连在校报上发表诗作，并逐步将作品投向社会上的大小报刊，尽管那时他收到的退稿单比稿费单要多得多，但他毫不气馁，一如既往地看书、写作、投稿，终于获得成功。20年来，他以一枝灵秀之笔，写下了七八百万字的作品，出版了六七十部著作，数十次获得国内外各种文学奖。