高二语文第二学期期末考试卷
现代文阅读部分（30分）
（一）．阅读下文，完成1~4题。（每小题3分，共12分）
（1）譬如罢，我们之中的一个穷青年，因为祖上的阴功（姑且让我这么说说罢），得了一所大宅子，且不问他是骗来的，抢来的，或合法继承的，或是做了女婿换来的。那么，怎么办呢？我想，首先是不管三七二十一，“拿来”！但是，如果反对这宅子的旧主人，怕给他的东西染污了，徘徊不敢走进门，是孱头；勃然大怒，放一把火烧光，算是保存自己的清白，则是昏蛋。不过因为原是羡慕这宅子的旧主人的，而这回接受一切，欣欣然的蹩进卧室，大吸剩下的鸦片，那当然更是废物。“拿来主义”者是全不这样的。
（2）他占有，挑选。看见鱼翅，并不就抛在路上以显其“平民化”，只要有养料，也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉，只不用它来宴大宾；看见鸦片，也不当众摔在毛厕里，以见其彻底革命，只送到药房里去，以供治病之用，却不弄“出售存膏，售完即止”的玄虚。只有烟枪和烟灯，虽然形式和印度，波斯，阿剌伯的烟具都不同，确可以算是一种国粹，倘使背着周游世界，一定会有人看，但我想，除了送一点进博物馆之外，其余的是大可以毁掉的了。还有一群姨太太，也大以请她们各自走散为是，要不然，“拿来主义”怕未免有些危机。
（3）总之，我们要拿来。我们要或使用，或存放，或毁灭。那么，主人是新主人，宅子也就会成为新宅子。然而首先要这人沉着，勇猛，有辨别，不自私。没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。
（1）分析下列比喻论证手法
“鸦片”比喻：
“烟枪和烟灯”比喻;
“姨太太”比喻:
（2）对第二段段意概括得不全面的一项是
A.拿来主义者是如何占有、挑选的。
B.拿来主义者是如何使用和存放的。
C.拿来主义者是如何批判继承文化遗产的。
D.拿来主义者是如何区别对待文化遗产的。
（3）、“‘拿来主义’者是全不这样的”一句，在结构上的作用是_____________
（4）、“拿来主义”者具有_____________的品质。
（二）阅读下文，完成5-9题(18分)
父 亲
一个老者蹲在阳光里，从清早开始，他在这儿蹲了半天了。
①此刻，他正清点他半天的收获，一张张皱巴巴的票子在他的膝盖上展平，然后，小心翼翼地叠好。他是来卖油果儿的。自从儿子娶了那个女人回来，在家里他日益显得碍手碍脚了。然而，他总得谋个生计。于是，他想出了一个主意，每天到对门店里揽一篮油果儿，拿到这儿来卖。行人如潮，谁也不去注意他。
一天她背着画夹子偶尔经过这儿，目光一下子被他吸住了。她胸前别着枚好看的校徽。这些日子她正为毕业作品犯愁。
她走向了他，像株小白杨，“小白杨”轻轻地叫了一下：“老人家，我给您画张像，好吗？”
画像？他蹬起眼睛，脸绷得紧紧的。继而，他抬起头，眯着眼睛打量了她一会儿，嘴角狡黠地咧了一下：“好吧，不过，这些油果儿你全买了。”
“嗯。”她应着。 “五毛一个，十个，拿五块吧!”
他转而一想，忽然想“敲”她几个。她踌躇了一会儿，掏出钱递过去。她犹豫了片刻，将五块钱捏在手里。
他往阳光里挪了挪，背靠着一截老树。她打开画夹子，用恬静、温柔的眼睛注视他。他让她看得浑身不自在，僻开她的目光，朝远处看去。②远处，有些迷蒙，一位年轻的父亲牵着他的儿子，一路蹦过来，那顶小花帽真漂亮。他闪过一丝温情，然而，温情一瞬间便过去了。
她合上画夹子，将十个油果儿留给老人。要了他的地址和姓名，她像一朵云飘走了。
两个月后，他收到她寄来的信，信中还有一张市美术馆画展的参观券。展览厅里，许多人围着一幅画，他也好奇地挤了进去。画面上一个苍老寂寞的老人，蹲在一株老树下，老人的目光阴沉而悲哀，一缕阳光留恋地停在他的脸上，他的眼里透出一丝慈祥与温情。他和他对视着，他猛然间发现这个老人正是自己，他的脸陡然羞得绯红。半天，他将目光游移出这幅画，在一张小纸片上，他吃力地读到那两个字：“父亲。”
父亲，这熟悉而遥远的名字。有那么好几次，他的儿子、儿媳带着孙子经过他这个卖油果儿老头儿身边时，竟离得远远的，像躲瘟神。他痛苦地哽咽起来，浑浊的老泪像虫一样爬出眼眶…… ③好些日子过去了，美术馆前，有个老者总蹲在那儿，手里捏了把皱巴巴的票子，说是要给女儿的。
5、作品依次给读者展现出了五个画面，用简要的语言概括出来。(5分)
答：(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
6、仔细阅读作品，回答下列问题。(4分)
(1)作者详写老人与女大学生和老人到美术馆看画展的作用分别是什么？(2分)
答：
(2)作品的主要内容是女大学生给卖油果的老人画像，而作者却在画像时画面上到底画了些什么只字不提，而放在老人在画展上看到画时来写，这样安排有什么好处？(2分)
答：
7、指出下面几组对比的作用。(3分)
老人的苍老和女大学生的轻灵形成对比，作用是
老人的儿子和媳妇与女大学生形成对比，作用是
老人对女大学生前后的态度形成对比，作用是
8、发挥想象，写出通过文中画线语句的阅读你想到的具体情景。(3分)
①
②
③
9、女大学生将画取名为《父亲》的，小说的题目也是“父亲”，试分析作者这样安排的有何深意。(3分)
答：
（三）默写诗句（5句选择4句，1分/句，共4分）
10． 大礼不辞小让。
11．或劝以少休，公曰：“吾上恐负朝廷， 。”
12．孔雀东南飞， 。
13．我欲因之梦吴越， 。
14．谢公宿处今尚在， 。
（四）诗歌欣赏（共6分）
月夜忆舍弟 杜甫
戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白, 月是故乡明。
有弟皆分散，无家问死生。寄书常不达，况乃未休兵。
15．从诗中___________________的句子，可以看出本诗写于安史之乱时期。(2分)
16．作者为什么要说“月是故乡明”？（4分）
答:___________________________________________________
（五）阅读下面语段，回答下列问题（共7分）
问者曰：“以子之道，移之官理，可乎？”驼曰：“我知种树而已，官理非吾业也。 然吾居乡，见长人者，好烦其令，若甚怜焉，而卒以祸。旦暮，吏来而呼曰：‘官命促尔耕，勖尔植，督尔获，蚤缲而绪，蚤织而缕，字而幼孩，遂而鸡豚！’鸣鼓而聚之， 击木而召之。吾小人辍飧饔以劳吏，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶？故病且殆。 若是，则与吾业者，其亦有类乎？”
17 解释下列加点字(3分)
（1）官理非吾业也 （ ）
（2）又何以蕃吾生而安吾性耶 （ ）
（3）故病且殆 （ ）
18 翻译划线句(4分)
官命促尔耕，勖尔植，督尔获，蚤缲而绪，蚤织而缕，字而幼孩，遂而鸡豚
翻译
（六）阅读下文，完成下面题目。（13分）
白少傅居易，文章冠世，不跻大位。先是，刘禹锡大和中为宾客时，李太尉德裕同分司东都。禹锡谒于德裕曰：“近曾得白居易文集否？” 德裕曰：“累有相示，别令收贮，然未一披，今日为吾子览之。”及取看，盈其箱笥，没于尘坌。既启之而复卷之，谓禹锡曰：“吾于此人，不足久矣。其文章精绝，何必览焉。但恐回吾之心，所以不欲观览。”其见抑也如此。衣冠之士，并皆忌之，咸曰：“有学士才，非宰臣器。”识者于其答制中见经纶之用，为时所排，比贾谊在汉文之朝，不为卿相知。人皆惜之。
19．下列句子加点词不存在古今异义现象的一项是 （2分）（ ）
A．刘禹锡大和中为宾客时 B．所以不欲观览
C．衣冠之士 D．从流飘荡，任意东西
20．把下列句子译成现代汉语 （6分）
（1）吾于此人，不足久矣
译文：
（2）累有相示，别令收贮，然未一披
译文：
21．从刘禹锡、李德裕德对话中，可以看出刘的意图是___________，李的态度是___________。（2分）
22．文中为什么要将白居易与贾谊相比？请联系全文加以说明。（3分）
（七）作文：(40分)
一样的
要求1、请将空格填充完整，并以此为题目，写篇文章。例如：像大海一样的胸怀、像孩子一样的欢笑……
2、字数800字左右
3、文体不限
高二语文答案
1(略) 2B 3承上启下 4沉着，勇猛，有辨别，不自私
5 (1)老者蹲在路边卖油果。
(2)女大学生要给老人画像，并应老人要求买下了他的油果。
(3)女大学生给老人画了像，并将油果留给老人。
(4)老人在画展上看到自己的画像，题名为“父亲”。
(5)老人要把钱还“女儿”。
6（1）表现女大学生对老人的同情和敬爱，老人在孤苦中变得冷漠、麻木，展现老人的寂寞和孤苦，呼唤人间真情的回归；（2）强化老人的形象，让老人震惊的同时，引起世人的关注和思考。
7(1)唤起人们良知，使人物形象更加鲜活。
(2)鞭挞那些不孝子孙，歌颂人间真情。
(3)表现人间真情的复苏和对人间真情的呼唤。
8 (1)老人卖油果的艰辛、挣钱不易。
(2)老人在儿子小时候和儿子一起的情景。
(3)老人感到女大学生是自己的女儿，他要把卖油果换来的钱还给她。
9 孝敬父母是中华民族的传统美德，以“父亲”为题，既提醒人们孝敬父母是天经地义的，呼唤人间真情的回归；又对那些只顾追求物质享受，忘却父母养育之恩、不顾人间真情的丑恶现象进行了无情的鞭挞
10、大行不顾细谨 1 1、下恐愧对吾师也 12、五里一徘徊 13、一夜飞度镜湖月14、渌水荡漾清猿啼
15．戍鼓断人行 有弟皆分散 无家问死生 寄书常不达 况乃未休兵 （任写一句都可）
16．诗人思念故乡，感情上觉得故乡的月比其他地方的月更明，突出了诗人对故乡的热爱之情。(意思对即可)
17（1）职业 （2） 繁殖（3） 劳累
18官府下令催促你们赶快耕作，勉励你们好好种植，督促你们抓紧收获，早一点煮茧抽丝，抓紧织你们的布，抚养好你们的孩子，把鸡、猪饲养长大。
19．B
20(1)我对于这个人，不满意已经有很长时间了(2分)
(2)(有人)屡次(把他的文章)给我看，(我)另外让人收藏起来，但没有读过
21．向李德裕推荐白居易(1分)委婉拒绝(1分)
22．(2分)文中将两人相比，是为了强调白居易和贾谊一样，虽然才能出众，却因遭人贬抑，未能充分施展其才能。