第一学期期中考试高二语文科试卷
说明：1 该卷在120分钟完成，满分120分。
2 请不要把答案写在密封线内。
| 题项 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 六 | 总分 |
| 得分 |
第一卷 选择题 共33分(每题3分)
| 题号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 |
| 答案 |
请将选择题的答案填在上表。
一、基础知识
I、下列加点字读音完全正确的一项是
A穴罅(xià) 郦(lì)元 愆(qiān)期 纯粹(zuì)
B咎(jiū)其欲出者 噌(zhēng)吰 垝垣(guǐ) 荫(yìn)后檐
C洎(jì)牧 踟蹰(chízhú) 流纨(zhí)素 契(qì)阔谈讌
D瑰(guī)怪 彭蠡(lǐ) 纤纤(xiān)作细步 守拙(zhuō)
2、下列各项字形完全正确的一项是
A靡室劳矣 暖暖远人村 鸡鸣桑树巅 意断
B渐车帏裳 桴止响腾 思厥先祖父 幽昧险隘
C其黄而陨 弊在赂秦 谬其传 久在樊笼里
D札札弄机纾 革灭迨尽 安祥 士也惘极
3、下列各句的横线上应填的词语，正确的一项是
①他犯了错误是事实，但是应当同意他申辩，这对解决问题有
利，我们不应当______他为自己申辩。
②只强调惩罚受贿不行，还必须明令______行贿，并同时严惩
行贿者。
③人民群众对乱收费、乱罚款早已深恶痛绝，必须以强有力的
措施______这种恶劣行为。
A制止 阻止 禁止 B阻止 禁止 制止
C阻止 制止 禁止 D禁止 阻止 制止
4、下列各句中加点词语，使用恰当的一项
A这项工作他干得正起劲，在兴头上，你不要给他泼冷水。
B北京大学在这种历史背景下油然而生。
C小错误也不能放过，须知集腋成裘，小错积多了，也会对工作造成木的损害。
D你应该虚心听取同学们的意见，决不能对善意的批评置之度外。
5、下列句子中标点符号使用正确的一句是：
A正如我在一篇小说中所说的：“在人口密聚的城市里，有这样 一个宁静的去处，像是上帝的苦心安排”。
B“老师，”我低声说，“您原谅我这一次吧!”
C惨象，已使我目不忍视了。流言，尤使我耳不忍闻。
D“怎么了?你。 ”他关切地问道，“是不是出了什么问题?”
6、下列句子没有语病的一项是：
A你不在观察上多下功夫，就贸然写作，请想想将发生怎样的恶果，是不言而喻的。
B一个世纪以来，北京大学随着时代的步伐，成为享誉中外的 著名学府。
C读了陶渊明的《归园田居》后，使我对田园生活产生无限的 向往。
D波澜壮阔的改革开放和现代化建设，为全国各族青年展示才华，实现志向，提供了广大的舞台。
7、下列有关文学常识的解说，表述不正确的一项是
A、《孔雀东南飞》是我国最早的一首长篇抒情诗，与北朝的《木兰辞》并称“乐府双璧”。
B、《诗经》与《离骚》分别开创了我国古代诗歌创作的现实主义和浪漫主义的优秀传统。
C、《游褒禅山记》的作者是王安石，字介甫，北宋的政治家、文学家，唐宋八大家之一。
D、《古诗十九首》是东汉末年一批文人诗作的选辑，共有诗十九首，最早见于萧统《文选》。
二、古文段阅读
元丰七年六月丁丑，余自齐安舟行适临汝，而长子迈将赴饶之德兴尉，送之至湖口，因得观所谓石钟者。寺僧使小童持斧于乱石间择其一二扣之,硿硿焉，余固笑而不信也。至莫夜月明，独与迈乘小舟，至绝壁下。大石侧立千尺，如猛兽奇鬼，森然欲搏人；而山上栖鹘，闻人声亦惊起，磔磔云霄间；又有若老人咳且笑于山谷中者，或日此鹳鹤也。余方心动欲还，而大声发于水上，噌吰如钟鼓不绝。舟人大恐。徐而察之，则山下皆石穴罅，不知其浅深，微波入焉，涵淡澎湃而为此也。舟回至两山间，将入港口，有大石当中流，可坐百人，空中而多窍，与风水相吞吐，有窾坎镗鞳之声，与向之噌吰者相应，如乐作焉。因笑谓迈日：“汝识之乎?噌吰者，周景王之无射也，窾坎镗鞳者，魏庄子之歌钟也。古之人不余欺也!”
8、对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是
A、至莫夜月明 通“暮”，晚上
B、或日此鹳鹤也 或许
C、余方心动欲还 正
D、如乐作焉 演奏
9、下列加点字活用类型与例句不相同的是
例：余自齐安舟行适临汝
A、大石侧立千尺
B、士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁下
C、函梁君臣之首
D、一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出
10、下列“相”字的用法及意义，与例句相同的是
例：与向之噌吰者相应
A、便可白公姥，及时相遣归
B、当与秦相较，或未易量
C怅然遥相望，知是故人来
D、不久当还归，还必相迎取
11、关于文段内容及表达技巧的分析，下列说法有误的—项是
A、文中描绘绝壁下的夜景，用了比喻和对比的修辞，有高有低，有动有静，有声有色，十分逼真，让人感到阴森恐怖，如临其境。
B、这段绝壁下的夜景描写，烘托出亲身探访的不易，为下文批评“士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁下”伏笔
C、作者对两处声音的考察，极为深入，处处印证了首段的郦道元的说法，而且为末段叹郦说之“简”作好铺垫。
D、作者在文中写到两次“笑”：“余固笑而不信也”，“因笑谓 迈日”前者是表示怀疑和否定的笑；后者是释疑后轻松愉 快的笑，表现了作者探明真相后的得意、兴奋。
第二卷 （87分）
三、积累。默写下面名篇名句，每空1分(共10分) 。
(1)静女其姝，俟我于城隅，______________，______________。《诗经．静女》
(2) ______________，______________。唯草木之零落兮，恐美入之迟暮。《离骚》
(3)君当作磐石，妾当作蒲苇。______________，______________。《孔雀东南飞》
(4)河汉清且浅，相去复几许? ______________，______________。《迢迢牵牛星》
(5)尽吾志也而不能至者，______________,______________?此余之所得也。《游禅山记》
四、语言表达题。用一句话概括下面的材料，不超出12个字。（3分）
中央电视台即将推出大型直播节目《敦煌再发现》，10月22日至24日连续3天在新闻频道每天上午9：00进行直播，首次把遥远而神秘的敦煌以及敦煌考古的重大新发现用电视直播的方式奉献给广大电视观众。
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五、阅读下面的文字，完成题目。（24分）
(一)古 都 的 秋
不逢北国之秋，已将近十余年了。在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。在北平即使不出门去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花(朝荣)的蓝朵，自然而然地也能感觉到十分的秋意。说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红者最下。最好，还要在牵牛花底，叫长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。
1．分析“不逢北国之秋，已将近十余年了”一语在表达上的作用。（3分）
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2。在作者心中，故都的秋有哪些典型景致? （3分）
①_____________②_____________③____________④___________⑤___________
（二）书 海 茫 茫
余秋雨
像真的海一样，我们既赞美它，又害怕它。远远地看，大海澄碧湛蓝，云蒸霞蔚，但一旦跳入其间，你立即成为芥未，沉浮于汹涌混沌之中。如何泅得出来?到图书馆、书店走走，到街头报刊亭看看，每次都感到纸页文字对生命的一种威逼。几年前还在热心地讨论“读书有没有禁区”的问题，我是主张对文化人不应有禁区的，但现在却出现了一种意想不到的无奈：必须自设禁区，否则将是时间的泻漏，生命的破碎，将会从一生的孜孜不倦走向一生的无所作为。
为此，一些真正把书读通了的人总是反对“开卷有益”的说法，主张由学者们给社会开出一些大大小小的书目，以防在阅读领域里价值系统的迷乱。我赞成这种做法，但这种做法带有常规启蒙性质，主要适合正在求学的年轻人。对于中年人来说，生命已经自立，阅读也就成了自身与阅读对象的一种“能量变换”，选择的重任主要是靠自己来完成了。因此， 自设禁区，其实是成熟的表现。
感觉极好的文章少读，感觉不对的丈章不读，这是我的基本原则。
感觉极好，为什么要少读呢?因为感觉极好是很不容易的事，一旦找到，就要细细体会，反复咀嚼，不容自我干扰，这就像我看电影，突然遇上一部好片，看
完后绝对不会紧接着看另外一部，而会一个人走在江边，走在小路，沉湎很久。我即便知道其他几部片子并不比这一部差，也舍不得一块儿奢侈地吞噬。交朋友也是这样，天下值得交往的人多得很，岂能都成为往来熟络的密友?推心置腹的有几个，也就够了。到处拍肩膀搂脖子，累死累活，结果一个也没有深交，一个也对不起。阅读和交友差不多，贪心不得。感觉不对的文章不读，我所说的“感觉不对”，主要是指一些让我们感到某种不舒服的文章，或者做作，或者伪饰，或者炫耀，或者老滑，或者跋扈，或者酸涩，或者嫉妒，那就更要避开。如果我
们误会它们了，我们也没有时间和兴趣去解除误会。避开了，误会也就不成其为误会。也许我们会出于某种传统的责任感对这种文章予以批评，但这种责任感往往是以否定多元合理为前提的。人有多种活法，活着的文明等级也不相同的。也有极少数文章让我们感到一种无以名状的邪恶和阴毒，才读几句就像吃了一个苍蝇，最好的办法也是赶快推开。到一个比较正经的年代，应赶快省下精神来做点自己想做的事，哪里还有时间陪着陌生人胡乱折腾?门外的风，天边的云，一阵去了一阵来，当不得认真，哪怕这些风这些云是白纸黑字组成的，也是一样。
文化是社会的一种定力，文化人不可自己乱了方寸。
1．作者在图书馆、书店和街头报亭每次都感到纸页文字对生命的一种“威逼”，继而又会“无奈”，为什么?根据文章说明原因。(4分)
(1)感到“威逼”的原因：(不超过22字)
答：____________________________________________________
(2)感叹“无奈”的原因：(不超过18字)
答：____________________________________________________
2．“人们都说身处现代社会必须学得敏锐和迅捷，我却主张加一份木讷和迟钝”这句话表现了作者的读书观点，请从具体做法和对待读书的态度上加以概括。(6分)
答：(1)(不超过15字) ____________________________________________________
(2)(不超过16字) _______________________________________________
3．请分别说明以下二句话在文中的意思。(4分)
(1)自设禁区，其实是成熟的表现。
(2)门外的风，天边的云，一阵去了一阵来，当不得认真。
答：(1) ____________________________________________________
(2) ____________________________________________________
4．下列对这篇文章的分析，不正确的两项是(4分) ( )
A、作者将现代社会信息时代的书海描写得既澄碧湛蓝、云蒸霞蔚，令人神往；又汹涌混沌、巨浪排空，叫人惊心动魄。
B．对“读书有没有禁区”的问题作者是不赞同的，而对“开卷有益”的说法确是完全赞同的，认为他同自设禁区一样，是成熟的标志。
C作者在阐述“感觉极好的文章少读，感觉不对的文章不读”时，忽略了在阅读领域里尚有“感觉极好”而毒性极大，“感觉不对”却有益于身心的书刊。观点虽然不无道理，但从整体看情彩飞扬，情胜于理。
D．作者认为对“感觉不对”的文章予以批评，这种责任感往往是以否定多元合理为前提的；对极少数邪恶阴毒的文章，最好的办法也是赶快推开。这对于以个体活动为特征的阅读，的确是一个好的建议。
E．从全文来看作者对“沉浮于汹涌混沌之中”“泅得出来”是有信心的，并认为今天的好时代为我们提供了读书的良好环境，应当倍加珍惜。
六、作文。 阅读下面一则材料，按要求作文。(50分)
一个孩子到果园去，看见爷爷正在梯子上喀嚓喀嚓地把果树上的一些枝条剪下来，小孩拿起一根枝条，说：“爷爷，它们长得好好的，你把它们剪掉多可惜!”爷爷说：“傻孩子，剪掉它们，果树才能长得更好呢!”
爷爷剪枝条的事可以给我们很多启示，确定一个议论中心，联系现实生活中的某些人或事，写—篇700字左右议论文，题目自拟。
| 200 |
| 400 | |||||||||||||||||
| 600 |
| 800 | |||||||||||||||||
参考答案
第一卷33分
| 题号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 |
| 答案 | D | C | B | A | B | D | A | B | C | B | A |
第二卷
三10分 1爱而不现，搔首踟蹰。2日月忽其不淹兮，春与秋其代序。3蒲苇纫如丝，磐石无转移。4盈盈一水间，脉脉不得语。5可以无悔矣，其孰能讥之乎。
四 央视首度直播敦煌奇观。3分
五（24凡 （一）1．①人在南方而心在北方。 ②十余年了而思念不减。 ③一往情深（3分） 2．①陶然亭的芦花 ②钓鱼台的柳影 ③西山的虫唱 ④玉泉的夜月 ⑤潭柘寺的钟声 （3分）
（二）1（4分） (1)(不超过22字)现倦社会信息量迅猛增长，掌握知识难度增大
(2)(不超过18字)一个人时间和精力有限、而书海无边
2 (6分) (1)(不超过15字)放出眼光，敏锐选择、迅速掌握。
(2)(不超过16字)多一些真诚求知，少一些浮夸卖弄。
3 (4分) (1)确立了自己的读书标准的人才是一位成熟的读者。
(2)各种读书的时尚此起彼伏，要坚持自己的读书标准。
4 (BC)[解析]B “赞同”和“不赞同”，作者的思想是辩证的；C作者并未“忽略”。4分
六作文50分
[思路一) 真正的爱并不只是“护”。还要做好“修”的工作。这一观点，主要着眼于“爷爷”和果树的关系，然后来说明人和人之间的关系，尤其是长辈对下辈，上级对下级，说朋友之间当然也可以。写这个思路，要阐明“护”和“修”与目的之间的关系。
[思路二)做人也要不断修正自己。这个思路主要着眼于树 自身来思考，把人和树进行相比。树要整枝，人也一样。人在复杂的社会环境中也常常会把握不住自己，是人总会犯错误。有了问题，有了错误，就要为自己“整枝”。写作时，要用有力的论据来证明这一观点。
[思路三) 要学会放弃。这个思路主要着眼于好好的枝条也要剪掉这一点进行思考，人们的思维往往都习惯于进行定向的思考：只有有了问题的枝条才会被剪掉。而事实上，没有问题的枝条也不是越多越好。有时候，大胆地放弃一些看起来并没有问题的东西，对于我们的发展也许更有好处。写作时，要把适当放弃的必要性说清楚。
