高二3册散文单元练习

高二3册散文单元练习
一．字词
1．加点字注音全部正确的一项是（ ）
A 幽僻（bì） 真谛（tì） 倩影（qiàn） 弥望（mí）
B 点缀（zhuì）花蕊（ruǐ）朦胧（lóng） 绽开（zhàn）
C 阡陌（mò）酝酿（liàng）虔诚（qián） 憩息（qī）
D 禁锢（gù） 宁谧（mì）哺育（fǔ） 翌日（lì）
2．有一处错别字的一项是（ ）
A 玲珑 丰姿 羞涩 风致
B 端祥 发掘 茏罩 益鸟首
C 颅骨 合谐 清淅 飞泄
D 花瓣 振颤 执拗 恬静
二．成语使用不当的一项是（ ）
A 我又开了眼界，看到大自然的巧夺天工和力大无穷。
B 心灵在散步，眼睛在旅行，恰是古人所谓游目骋怀。
C 我的手在罗马以及晚期那些栩栩如生的大理石雕塑上停留过。
D 我想象得出那富于节奏感的姿势，肯定是世间最赏心悦目的奇景。
三．选出修辞手法不相同的一项（ ）
A 山上有了小屋，好比一望无际的水面飘过一片风帆。
B 但是光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。
C 山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。
D 叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
四．思考下面问题：
1．《荷塘月色》第二至第六段是怎样描绘荷塘月色的？能否用一个词概括这美景的特点？
2．《荷塘月色》中抒发了怎样的感情？试用一句简明概括的话说明。语言有何特点？试用一两词概括。
五．阅读下文回答问题
山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。
十分清新，十分自然，我的小屋玲珑地立于山脊一个柔和的角度上。
世界上有很多已经很美的东西，还需要一些（1），山也是。小屋的出现，点破了山的寂寞，增加了风景的内容。山上有了小屋，好比一望无际的水面（2）过一片风帆，辽阔无边的天空（3）过一只飞雁，是单纯的底色上一点灵动的色彩，是山川美景中的一点生气，一点情调。
小屋点缀了山，什么来点缀小屋呢？ A 。
山上有一片纯绿色的无花树；花是美丽的，树的美丽也不逊于花， B 。
有了这许多树，小屋就有了许多特点。树总是轻轻摇动着。树的动，显出小屋的（4）；树的（5）显出小屋的小巧；而小屋的别致出色，乃是由于满山皆树，为小屋布置了一个美妙的绿的背景。
小屋后面有一棵高过屋顶的大树，细而密的枝叶伸展在小屋的上面，美而浓的树（6）把小屋笼罩起来。这棵树使小屋予人另一种印象，使小屋显得含蓄而有风度。
换个角度，近看改为远观，小屋却又变换位置，出现在另一些树的上面，这个角度是远远地站在山下看。首先看到的是小屋前面的树，那些树把小屋遮掩了，只在树与树之间露出一些建筑的线条，一角活泼翘起的屋檐，一排整齐的图案式的屋瓦。一片蓝，那是墙；一片白，那是窗。我的小屋在树与树之间若隐若现，凌空而起，姿态翩然。本质上，它是一幢房屋；形势上，却象鸟一样，蝶一样，憩于枝头，轻灵而自由！
小屋之小，是受了土地的限制。论“领土”，只有有限的一点。在有限的土地上，房屋比土地小，花园比房屋小，花园中的路又比花园小，这条小路是我袖珍型的花园的大道。和领土相对的是领空，论“领空”却又是无限的，足以举目千里，足以俯仰天地，左顾有山外青山，右盼有绿野阡陌。适于心灵散步，眼睛旅行，也就是古人说的游目骋怀。这个无限大的“领空”，是我开放性的院子。
有形的围墙围住一些花，有紫藤、月季、喇叭花、圣诞红之类。天地相连的那一道孤线，是另一重无形的围墙，也围住一些花，那些花有朵状，有片状，有红有白，有绚烂，也有飘落。也许那是上帝玩赏的牡丹或芍药，我们叫它云或霞。
每个夜幕深垂的晚上，山下亮起灿烂的万家灯火，山上闪出疏落的灯光。山下的灯把黑暗照淡了，淡如烟，淡如雾，山也虚无，树也缥缈。小屋迷于雾失楼台的情景中，它不再是清晰的小屋，而是烟雾之中、星点之下、月影之侧的空中楼阁！
回答问题：
1． 开篇一句的作用是：
A 点明小屋位置，为描写小屋作辅垫。
B 点明山屋一体的自然情趣。
C 表现小屋的小巧玲珑。
D 表现小屋造型的艺术美。
2． 选词填入文中（1）处
A 装饰 B点缀 C 装点 D 打扮
3． 选词填入文中（2）处（3）处
A 驶 B 飘 C 掠 D 浮 E 流 F 划
4． 在横线A处补写一句话（不超过三个字）
5． 调整下述语句顺序，加上标点，填入横线B处。
A 苗条或婀娜
B 树好比人的姿态
C 在于活力，在于精神
D 花好比人的面庞
E 树的美在于姿势的清健或挺拔
6． 在文中（4）处填上一个单音词，在文中（5）处填一个双音词。
7． 在文中（6）处填上一个字。
8． 与文中“另一种印象”对应的前一种印象是什么？
9． 作者从远观的角度描写小屋，使用了下列哪种手法？
A 先静后动
B 寓静于动
C 化静为动
D 寓动为静
10．“也就是古人说的游目骋怀”在本段中具体的内容是什么？（用文中的原句回答）
11．概括第9段的中心：
A 小屋之小，是由于“领土”有限。
B “领土”有限，领空无限。
C “领土”有限，风光无限。
D “领土”有限，乐趣无限。
12．“空中楼阁”描绘了夜晚小屋怎样的意境？
A 小屋消失在夜晚的迷雾中
B 在朦胧的夜色中，小屋若有若无，时隐时现。
C 夜晚的迷雾给小屋笼罩了神秘的色彩。
D 在朦胧的夜色中，小屋显得迷朦淡远。
六．“单元练习”参考答案
一 1 B 2 D
二 A
三 B
四 答案
1．承第一段末尾提到去赏荷塘月色，二、三段很自然地以漫步为线索写荷塘四周的环
境及此时自己的感受，然后第四段写月色下的荷塘，第五、六段写荷塘上的月色。 淡雅
2．暂得排遣和解脱的淡淡的喜悦和淡淡的哀愁。
朴素含蓄、秀雅沉郁
五 答案
1． B
2． B
3． B、C
4． 那是树！
5． D，B。E，A，C。
6． 静；高大
7． 阴
8． 小巧、别致
9． C
10．原句：“足以举目千里，足以俯仰天地，左顾有山外青山，右盼有绿野阡陌，适于心灵散步，眼睛旅行”。
11．D
12．D
课外阅读练习
阅读下面一文，回答问题。文题《可爱的诗境》
（1） 多谢西风！
（2） 它把后园的桂花一齐吹放了，桐叶的零落与憔悴，是诗人的形容词。这里只有花的芬芳，水的澄清，天的庄严而纯洁，以及一切秋虫的歌唱。
（3） A。我曾徘徊池边：我把清波当做镜子，照见了她嫣然一笑的朱颜，比什么花枝还美丽。那池中的游鱼，两三只，交头接耳的过去了；戏水的白鹅，清影在波中浮耀，红掌儿翻向青天，年轻的鱼儿羞躲了；绿衣的仙女似白翠鸟儿，嘤然一声，仿佛报道晨妆才了；白鹭有时飞到堤边，静悄悄的站着，恰似一个披蓑衣的钓叟。
（4） B。我曾小立断桥，天末彩霞，倒影池塘之中一片红光似火。我小立桥端，消磨了几度黯淡的黄昏，痴等新月的东升，惊醒了栖鸦之梦。垂杨倦了，桂花在隔流送香，黄橙添盖了颜色，青藤横撑了纤腰，天上的星儿摇摇欲坠。
（5） C。我曾慢步登楼：郭外的山光，郊外的村庄，遍野的牛羊，浅水湖中，尚有残荷点点，不是残荷，仿佛是落花片片；莫不是荷花又重开了？那里是秋天！树叶（甲），有如春草之争妍；雁儿（乙），有如夏云之飞翔；苍烟（丙），和着轻云（丁），是谁在那儿嘘气如兰？望不断的天边，也许有蝶儿成双的飞舞，燕子裁衣。
（6） D。我与她，变成了画中的诗人，诗中的画家；变成了灿烂的流霞，变成了团栾的明月，变成并蒂的山花。（作者：台湾 易家钺）
回答问题：
（一） 给下列词语中加点字注音
憔（ ）悴 澄（ ）清 嫣（ ）然
嘤（ ）然 纤（ ）腰 团栾（ ）
（二） 第五段（甲）（乙）（丙）（丁）四处依次填入哪组词最为合适？
A 青青 阵阵 袅袅 渺渺
B 阵阵 渺渺 青青 袅袅
C 青青 阵阵 渺渺 袅袅
D 渺渺 袅袅 青青 阵阵
（三） 文中第3自然段和第6自然段中，有两个“她”，其指代对象分析正确的一组是：
A 两个“她”指代同一种事物。
B 两个“她”指代不同的事物。
C 两个“她”指代同一个人。
D 两个她指代不同的两个人。
（四）“在这些可爱的诗境中，平铺了一幅绝妙的图画”是从原文中抽出的，如果将它还原，其所处位置应是：
（3）A处 （4）B处 （5）C处 （6）D处
（五）文中先写后园的“诗境”，然后又写远近、巨细、动静的秋景，作者从几个观察点依次描写的？各观察点所写的“诗境”有何特点？能否依次分别用一词来概括？
（六）从文学鉴赏角度看，对文中几个片断的分析理解不当的一项是：
A 第三段中“她的嫣然一笑”是整个画面最引人注目的一笔，正因为如此才使得普通的小动物更富有情趣。
B 第四自然段所描写的景色，从傍晚的彩霞写到入夜的桂花飘香，繁星点点。在这些情景中，我与她漫步其间，但未言出，藏而不露，给读者留下了想象的空间。
C 第五自然段采用实写与虚写相结合的写法，使实与虚，近与远，景与情，声与色相结合，构成了一幅亦真亦幻的画面。
D 本文标题中“诗境”所指范围较大，这篇散文除了着重表现“秋”和诗境外，从中还描写了春草争妍，蝶儿飞舞，燕子裁衣的“春”的诗境。
（七）作者对所描写的景物态度如何？从哪里可以证明？用自己的话概括，答案不超过50字。
课外阅读参考答案
（一） 查字典，结合词义确定其读音并注明。
（二） C
（三） A
（四） （6）D处
（五） 三个观察点，依次是：池边、断桥、楼端。其“诗境”特点依次是：鲜活、朦胧、深邃。
（六） D
（七） 喜爱、赞美。
因为作者笔下的一切景物皆是生机勃勃，令人陶醉的；而且从标题“可爱”一词也可看出。

***拟在11月26日晚自习中进行第四单元检测！（高二1—4班已于23日布置）