病梅馆记
自学感知
一、作者介绍
龚自珍（1792－1841年）清代思想家、文学家。一名巩诈，字璱人，号定庵。浙江仁和（今杭州）人。道光年进土，官礼部主事。早年随外祖父段玉裁学《许氏说文部目》、继又研究金石学、“公羊春秋”、佛学等。博览群书，贯通百家。提倡“通经致用”，是清嘉靖道光年间今文经学派的重要代表人物。青年时期就撰写著名的《明良论》，揭露抨击清政权官僚制度的黑暗、腐朽，揭倡“更法”、“改图”。提出要限田、均田和注重人才。支持林则徐禁烟，主张加强战备，移民西北，巩固边陲。在哲学思想上持“性无善无不善”之说，强调事物都处于发展变化之中。晚年思想深受佛教天台宗影响。
龚善诗文，自成一派，为中国近代文学史开创新风。一生写了 300多篇文章，六七百首诗词。《尊隐》、《明良论》、《乙丙之际著议》、《送钦差大臣侯官林公序》、《病梅馆记》等文和《己亥杂诗·九州生气恃风雷》等诗篇，皆为代表作。著有《定庵文集》等，今人辑有《龚自珍全集》。
二、课文思路
《病梅馆记》又题作《疗梅说》，是作者晚年写的一篇精辟的政治杂文。写于鸦片战争前夕的1839年。作者托梅议政，形象地揭露和抨击了清朝封建统治阶级束缚人们思想，压制、摧残人才的罪行，表达了作者要求改革时政，打破严酷的思想统治，追求个性解放的强烈愿望。
这篇文章很短，用语精练，使用的动词十分形象，阅读时要仔细体会。全文分三段
第一段，提示产生病梅的根源。
首先，以对梅的审美观点影射封建统治阶级选用人才的标准。就梅的自然长势来看，品种不同，姿态不同，就赏梅人而言，各有所好亦不必强求。龚自珍曾在《后游》一诗中也有“疏梅最淡冶，今朝似愁绝”的句子。显然，本文是以梅喻人，揭露以文人画士为代表的清统治者对人才的钳制扼杀。为了维护封建专制，实行严酷的思想统治，清统治者忌恨，扼杀那些正直有骨气的、生气勃勃的人，而要求人们成为屈服，邪佞，毫无头脑的庸才和奴才。其次，提示统治者的阴暗心理和处境。他们既要扼杀人才，又“未可明诏大号”，因为不想失去“选贤任能”之名。最后，写统治阶级的帮凶们摧残梅花的恶劣行径。以斫正，删密，锄直等夭梅、病梅方式喻扼杀人才的恶劣手段。
第二段，写自己疗梅的决心和行动。
这一段，作者以激愤之情，抒发了内心郁积已久的愠怒，表达了惜梅之情和疗梅的决心。纵之，顺之，复之，全之，毁坏其樊笼，粉碎其禁锢，还它以自由生长的天地，句句写梅，处处比人。并声言不同流合污，面对现实，针砭时弊，决不害怕打击。
第三段，写自己辟馆疗梅的苦心。
作者希望有更多暇日与闲田，穷毕生的光阴来疗救病梅。这反映作者对社会弊病的深刻认识，表达了他的远大抱负和改革现实的决心。
总之，这篇政治杂文不足三百字，但短小精悍，论述严谨，寓意深刻。
三、预习检测
1、加下划线注音有两个错误的一项是： （ D ）
Ａ、踬踣者屡 （zhì péi） 江宁之龙蟠（fān）
群葩当令时（pá）
Ｂ、杌陧之，视清季有加（wù niè） 黄花冈上一杯土 （pēi）
殆所谓不善养生而草菅其命者哉（jiān）
Ｃ、斫直，删密（zhuó） 迨画菡萏成花（hàn dàn）
贼氛方炽（zhì）
Ｄ、以欹为美（qí） 自夏徂秋（zǔ）
甘受诟厉（gòu）
(Ａ项zhì péi 应为zhì bó，fān应为pán pá应为pā Ｂ项pēi应为póu， Ｃ项zhì应为chì Ｄ项qí 应为qī zǔ 应为 cú 。)
2、加下划线字的解释完全正确的一项是 （ C ）
Ａ文人画士之祸之烈至此哉（严重）
前此后此皆属过而不问之秋矣（秋天）
Ｂ并以为国人之读兹编者勖（勉励）
遏其生气（控制）
Ｃ有以文人画士孤癖之隐明告鬻梅者（卖）
斯诚后死者之羞也（实在）
Ｄ踬踣者屡（跌倒，此指遭受挫折）
其事不一而足，请备述之（准备）
(Ａ项“秋”时候。Ｂ项“遏”，阻碍，阻止。Ｄ项“备”，都，全。)
3、加下划线字的解释完全正确的一项是 （ A ）
Ａ毁其盆，悉埋于地（全部）
群葩当令时（花）
Ｂ滋可痛已（应该）
斫直，删密（硕 ）
Ｃ穷予生之光阴以疗梅也哉（穷困）
以所辑黄花冈烈士事略丐序于予（索求）
Ｄ又备经年裹物之用（许多年）
甘受诟厉（辱骂）
(Ｂ项“滋”，更加。Ｃ项“穷，”穷尽，用尽。Ｄ项“经年”，一年。)
4、加下划线字的解释完全正确的一项是 （ B ）
Ａ而徒感慨于其遗事（只有）
日上日妍（ 容色美好）
Ｂ贼氛方炽（旺盛，指气焰高涨）
以欹为美（倾斜）
Ｃ自夏徂秋（往，到）
而予三十年前所主唱之三民主义，五权宪法（歌颂）
Ｄ以芙蕖之可人，其事不一而足（可以）
黄花冈上一杯土（指土地）
(Ａ项“徒”，空。Ｃ项“唱，”倡，倡导。Ｄ项“可”，适合，“一杯土”，指坟墓。)
5、下列各组句子中加下划线字的意思完全相同的一项是：（ A ）
Ａ、 或脱身以逃而七十二烈士者，
又或有纪载而语焉不详
Ｂ、 非故效颦于茂叔而袭成说于前人也
其不获实行也如故
Ｃ、 谓狱中语乃亲得之于史公云
全国久蛰之人心，乃大兴奋
Ｄ、 闻左公被炮烙，旦夕且死
甚者且姓名不可考
(Ａ项“或”，有的。Ｂ项第一个“故，”有意；第二个“故，”以前，从前。Ｃ项第一个“乃”，是；第二个“乃”，就。Ｄ项第一个“且，将，将要；第二个“且”，并且。)
阅读感受
四、语段精读
（一）
江宁之龙蟠，苏州之邓尉，杭州之西溪，皆产梅。或曰：“梅以曲为美，直则无姿；以欹为美，正则无景；以疏为美，密则无态。”固也。此文人画士心知其意，未可明诏大号以绳天下之梅也；又不可以使天下之民斫直，删密，锄正，以夭梅病梅为业以求钱也。梅之欹之疏之曲，又非蠢蠢求钱之民能以其智力为也。有以文人画士孤癖之隐明告鬻梅者，斫其正，养其旁条，删其密，夭其稚枝，锄其直，遏其生气，以求重价：而江浙之梅皆病。文人画士之祸之烈至此哉!
1、下列加点字的解释不正确的一项是： （ C ）
A以欹为美，正则无景（倾斜）
B未可明诏大号（告诉，一般指上告下）
C以绳天下之梅也（绳子）
D斫其正，养其旁条（用刀斧砍）
2、下列加点字意义用法不相同的一项是： （ B ）
A以疏为美，密则无态。
B合散消息，安有常则。
C徐而察之，则山下皆石穴。
D每冬日水落，则山下有洞门出焉。
3、翻译下列句子不正确的一项是：（ B ）
Ａ予为斯序，既痛逝者，并以为国人之读兹编者勖。
(我为了这篇序文，为了痛悼死去的先烈，写下了用以勉励后人的文字。)
Ｂ是我于花之未开，先享无穷逸致矣。
(这样，我们在荷花还未开的时候，就先享受到它那无穷的飘逸超群的情致了。)
Ｃ又不可以使天下之民，斫直，删密，锄正，以夭梅病梅为业以求钱也。
(又不可以使天下种梅的人，砍掉笔直的，删掉繁密的，锄掉端正的，把梅弄成奇形怪状，弄成病态，拿这作为职业来赚钱。)
Ｄ文人画士之祸之烈至此哉！
(文人画士所造成的祸害的酷烈，竟到了这个地步啊！)
4、选出对下面句子翻译正确的一项
( B )
殆所谓不善养生而草菅其命者哉。
Ａ这就是所说的不善于养生而又草菅人命的情况啊。
Ｂ我大概就是所谓不善于培养它而把它的生命随便处置的人了。
Ｃ我大概就是把人的生命看得像野草一样、随便处置的人了。
Ｄ这就是人们所说的不善于培养生命，随便处置生命的情况了。
5、选出对下面句子翻译正确的一项
( C )
梅三欹之疏之曲，又非蠢蠢求钱之民能以其智力为也。
Ａ梅花的横斜、疏朗、弯曲，又不是愚蠢的人能凭他们的聪明才智做到的。
Ｂ梅的枝干的倾斜、疏朗、弯曲，是那些只知赚钱的人凭借他们的智力根本做不到的。
Ｃ梅的枝干的倾斜、疏朗、弯曲，又不是蠢蠢然只知赚钱的人能凭他们的智慧能力做得到的。
Ｄ梅花的横斜，疏朗、弯曲，决非那些愚蠢的人智力所能达到的。
五、阅读检测
1、与例句中加下划线字意思相同的一项是：（
D ）
例句：室西连于中闺
Ａ则予此行所负之责任，尤倍重于三十年前。
Ｂ及花之既谢，亦可告无罪于主人矣
Ｃ袭成说于前人也
Ｄ其制稍异于前
(例句和Ｄ项的“于，”与，和。Ａ项“于”，比。Ｂ项“于”，向。Ｃ项“于”，从。)
2、与例句中加下划线字意思不相同的一项是： （
C ）
例句：穷予生之光阴以疗梅也哉
Ａ未可明诏大号以绳天下之梅也
Ｂ仅凿斗大一池，植数茎以塞责
Ｃ邹君海滨，以所辑黄花冈烈士事略丐序于予
Ｄ又时病其漏，望天乞水以救之
(例句和ＡＢＤ项的“以，”用来。Ｃ项的“以”，拿。)
3、对句中加下划线字的用法判断正确的一项是：
（
A ）
①直可惊天地，泣鬼神
②竟不得半亩方塘为安身立命之地
③未可明诏大号以绳天下之梅也
④虽以史迁之善传游侠，亦不能为五百人立传
Ａ①和②用法相同，③和④用法相同。
Ｂ①和②用法相同，③和④用法不同。
Ｃ①和②用法不同，③和④用法不同。
Ｄ①和②用法不同，③和④用法相同。
(①和②都是使动用法，③和④都是名词作动词。)
4、与例句中加下划线字用法相同的一项是：
（ A ）
例句：及其茎叶既生，则又日高日上
Ａ使史更敝衣，草屦，背筐，手长金镵，为除不洁者
Ｂ否则不能继述先烈遗志且光大之
Ｃ又时病其漏，望天乞水以救之
Ｄ既泣之三日，乃誓疗之
(例句和Ａ项的加点字都是名词作动词。Ｂ项是使动用法。Ｃ项是意动用法，以……为苦。Ｄ项是为……泣。)
5、下列句子中有省略的一项是：
（
D ）
Ａ可鼻，则有荷叶之清香，荷花之异馥
Ｂ予购三百盆，皆病者，无一完者
Ｃ吾党菁华，付之一炬，其损失可谓大矣
Ｄ时予方以讨贼督师桂林
(Ｄ项“督师桂林”为“督师于桂林。”)
迁移感悟
（一）
阅读下面的文言文，回答问题
晋侯赏从亡者，介元推不言禄，禄亦弗及。推曰：“晋献公之子九人，唯君在矣。惠、怀无亲，外内弃之，天未绝晋，必将有主。主晋祀者，非君而谁?天实置之，而二三子以为己力，不亦诬乎?窃人之财，犹谓之盗，况贪天之功以为己力乎?下义其罪，上赏其奸，上下相蒙，难与处矣。”其母曰：“盍亦求之?以死谁怼(ｄｕì怨恨)?”对曰：“尤而效之，罪之甚焉，且出怨言，不食其食。”其母曰：“亦使知之，若何?”对曰：“言，身之文也。身将隐，焉用文之?是求显也。”其母曰：“能如是乎?与汝偕隐。”遂隐而死。晋侯求之，不获，以绵上为之田，曰：“以志吾过，且旌善人。”
1.文中“非君而谁”的“君”指的是：( B )
A.晋献公 B.晋文公 C.晋惠公 D.晋怀公
2.文中“尤而效之”的“尤”的意思是：( C )
A.尤其 B.归罪 C.过错 D.优异
3.“下义其罪，上赏其奸”正确的译文是：( D )
A.下面的大臣议论他们的罪过，上面的人却赏识他们的奸诈。
B.下面的大臣议论他们的罪过，皇上却奖赏这些奸臣。
C.下面的人赞美他们的罪过，上面的人奖赏他们的奸臣。
D.下面的人和上面的人对他们的罪过和奸诈既赞美又赏识。
4.“盍亦求之?”句正确的译文是：( C )
A.为何也去请求爵禄呢?
B.为何也去求他们呢?
C.为何不也去请求爵禄呢?
D.为何不也这样要求他们呢?
5.介之推最终隐居的原因是：( A )
A.朝内诸臣上下相蒙，难以相处，晋侯又有些不明；而且他已发过未得爵禄的怨言。
B.朝内诸臣上下相蒙，难以相处，晋侯英明决断，只是他已发过未得爵禄的怨言。
C.朝内诸臣上下相蒙，难以相处，晋侯有些不明，只是他早就想隐居。
D.朝内诸臣上下相蒙，难以相处，晋侯明智决断，只是他早就想隐居。
(二)
阅读下面的文言文，回答问题
何远字义方，东海郯人也，梁武帝践阼，迁武昌太守。远本倜傥，尚轻侠。至是乃折节为吏，杜绝交游，馈遗秋毫无所受。武昌俗皆汲江水，盛夏，远患水温，每以钱买人井寒水。不取钱者，则摙水还之，其他事率多如此。车服尤弊素，器物无铜漆。江左水族甚贱，远每食不过干鱼数片而已。然性刚严，吏人多以细事受鞭罚，遂为人所讼，征下廷尉，被劾十数条。后为武康令，愈厉廉节，除淫祀，正身率职，人甚称之，太守王彬巡属县，诸县皆供帐以待焉。至武康，远独设糗水而已。彬去，远送至境，进斗酒只鹅而别。彬戏曰：“卿礼有过陆纳，将不为古人所笑乎！”武帝闻其能，擢为宣城太守。自县为近畿大郡，近代未之有也。远在官好开途巷，修葺墙屋，人居市里，城隍厩库，所过若营家焉。田秩奉钱，无所取，岁幕择人尤穷者充其租调，以此为常。迁东阳太守。远处职，疾强富如仇雠，视贫细如子弟，特为豪右所畏惮。在东阳岁余，复为受罚者所谤，坐免归。远性耿介，无私曲，居人间绝请谒，不造诣。与贵贱书疏，抗礼如一。其所会遇，未尝以颜色下人。是以多为俗士所疾恶。其清公实为天下第一。居数郡，见可欲不变其心，妻子饥寒如下贫者。及去东阳归家，经年岁，口不言荣辱，士类益以此多之。其轻财好义，周人之急，言不虚妄，盖天性也，每戏语人云：“卿能得我一妄语，则谢卿以一缣。”众共伺之，不能记也。
[注释]①陆纳:东晋人,以恪勤贞固著称。
②田秩奉钱:以部分田租作为给官员增加的俸禄粮食及资助官员的俸钱。
１、对下列句子中加下划线的词语的解释，不正确的一项是：（ ）
Ａ馈遗秋毫无所受
馈遗：赠送礼品。
Ｂ车服尤弊素
弊素：破旧朴素。
Ｃ居人间绝请谒，不造诣 造诣：前往拜访。
Ｄ是以多为俗士所疾恶 疾恶：痛恨坏人。
2、下列各句括号中是补出的省略成分，正确的一项是：（
）
Ａ、遂为人所讼，（吏人）征下廷尉。
Ｂ、（远）自县为近畿大郡，近代未之有也。
Ｃ、复为受罚者所谤，（受罚者）坐免归。
Ｄ、众共伺之，（远）不能记也。
3、下列各句在文中的意思，正确的一项是：（ ）
Ａ、所过若营家焉——当过官的地方他做的事像管理自家一样。
Ｂ、居人间绝请谒——住在人世间拒绝邀请拜见别人
Ｃ、未尝以颜色下人——不曾用厉害脸色对待手下的人
Ｄ、士类益以此多之——士人们更加因此增多了
4、以下句子分别编为四组，能够表现何远为官清公的一组是：（ ）
①征下廷尉，被劾十数条。
②远独设糗水而已。
③岁暮择人尤穷者充其租调。
④特为豪右所畏惮。
⑤与贵贱书疏，抗礼如一。
Ａ、①③
Ｂ、①④⑤ Ｃ、②③④
Ｄ、②⑤
5、下列叙述不符合原文意思的一项是：（
）
Ａ、何远升任武昌太守，一改原先洒脱、崇尚勇武仗义之举，而能极其严谨廉洁地为官，然而他性情刚严，因责罚吏人被揭发十几条罪状。
Ｂ、何远任武康县令，更加勉励自己保持清廉节操，很受人们称赞。太守王彬巡查属县，他不像各县那样隆重接待太守，以致太守对他很不满意。
Ｃ、何远被皇帝提拔为宣城太守，他勤于政事，关爱百姓，连朝廷增补他的俸钱也用之于民。任东阳太守，能抑强扶弱，后被受罚者诽谤，因犯法免官归乡。
Ｄ、何远性情耿直坚定，清公为天为第一。他当过几郡长官，在物欲前不变心志。免官归乡后，不言荣辱，能周人之急,言不虚妄,受到人们的赞扬。
（１、Ｄ“疾恶”应为：痛恨厌恶。
2、ＢＡ项劣略成分应为：朝廷。Ｃ项省略成分应为：何远。Ｄ项省略成分应为：众人。
3、ＡＢ项的意思是：住在人间拒绝别人的邀请拜见。Ｃ项的意思是：不曾用讨好的脸色居人之下。Ｄ项的意思是：士人们更加因此赞扬他。
4、Ｃ‚②③表现何远的“请”，④表现何远的“公”。
5、Ｂ分析语段中太守的语言、情态，抓住“戏”字，可知太守并非对何远很不满意。）