额济纳旗中学2004～2005学年第一学期
高二语文期中试卷
姓名 班级 考号 分数
第Ⅰ卷
一、（每小题3分，共24分）
1．下列加点字注音完全正确的一组是（ ）
A．拾掇（duo） 夙愿（su） 城隅（ou） 绿林好汉（lu）
B．踯躅（zhi） 拙劣（zhuo） 樊笼（fan） 相形见绌（chu）
C．迁谪（di） 譬如（pi） 自缢（shi） 弦外之音（xuan）
D．纤纤（qian） 否泰(pǐ) 纶巾（guān） 悄然无声（qiao）
2．下列加点字解释正确的一项是（ ）
A．原庄宗之所以得天下（原：原来） B．事不目见耳闻（目：眼睛）
C．至丹以荆卿为计，始速祸焉（速：迅速）D．与赢而不助五国也（与：结交）
3．下列各句中，没有语病的一句是（ ）
A．他们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬了敢拼敢搏，终于夺得了冠军。
B．从大量观测事实中告诉我们，要掌握天气的连续变化，最好每小时都进行观测。
C．很多家用电器，国产的并不比洋货差。质量不仅能与之抗衡，而且价格也很便宜。
D．昨天，我们五个科技小组的成员都参加了市里的知识竞赛。
4．填入下列横线中的话，衔接最恰当的一句是（
）
清人张潮在其《幽梦影》中曾说：“对渊博友如读异书，对风雅友如读名人诗文，对谨饬友如读圣贤经传，对滑稽友如阅传奇小说。”这话确有见地。人生一世，除了亲情、爱情之外，友情更是不可缺少的，因为________
A．友情是一种广度，亲情是一种深度，而爱情则是一种纯度。
B．友情是一种纯度，爱情是一种深度，而亲情则是一种广度。
C．亲情是一种深度，爱情是一种纯度，而友情则是一种广度。
D．爱情是一种纯度，亲情是一种深度，而友情则是一种广度
5．下列加点词用法与现代汉语基本相同的一项是（ ）
A．因为长句，歌以赠之 B．老大嫁作商人妇
C．而世之奇伟、瑰怪、非常之观 D．乱者四应，仓皇东出
阅读下面的诗歌，完成后面各题。
七 哀 曹 植
明月照高楼，流光正徘徊。上有愁思妇，悲叹有余哀。借问叹者谁？自云宕子①妻，君行逾十年，孤妾常独栖。君若清路尘，妾若浊水泥。浮沉各异势，会合何时谐?愿为西南风，长逝入君怀。君怀良不开，贱妾当何依?
注：①宕子，即游子。
6．对这首诗诗句解说不正确的一项是（ ）
A.“流光正徘徊”：流水和月光都凝滞不前。
B．“孤妾常独栖”：丈夫远去，思妇独相思。
C．“浮沉各异势”：一个在外漂泊，一个在家独守，情况各不相同。
D．“君怀良不开”：是担心丈夫已变心，不会欢迎她的到来。
7．对这首诗的分析不正确的一项是（ ）
A．“明月照高楼，流光正徘徊”：以写景起兴，引出所要叙写的思妇。
B．“借问叹者谁？自云宕子妻”：一问一答，交代人物的身份和身世。
C.“君若清路尘，妾若浊水泥”：用比喻说明两夫妻的不同情况，一个用情不专，一个用情执着。
D．“愿为西南风，长逝入君怀”：思妇驾起幻想的翅膀，想象自己象风一样投入丈夫的怀抱。
8.下列对本诗理解不正确的一项是（ ）
A．这是一首哀怨诗，描写了一个思妇对远游在外的丈夫的思念和哀怨。
B．诗的内容前六句写了时间、地点、环境和人物，中间六句点明哀愁的原因，最后四句表明思妇的愿望和顾虑。
C．本诗的语言朴实、委婉、含蓄，写景与抒情融为一体，很有感染力。
D．诗中兼用赋、比、兴的手法，句式也不断变化，使诗歌形象生动，跌宕多姿。
二、阅读下面文言文，完成9—12题。（每小题3分，共12分，）
杨烈妇
建中四年，李希烈陷汴州。既又将盗陈州，分其兵数千人抵项城县。盖将掠其玉帛，俘累其男女，以会于陈。
县令李侃，不知所为。其妻杨氏曰：“君县令，寇来当守；力不足，死焉，职也。君如逃，则谁守？”侃曰：“兵与财皆无，将若何？”杨氏曰：“如不守，县为贼所得矣！仓库皆其积也，府库皆其财也，百姓皆其战士也，国家何有？夺贼之财而食其食，重赏以令死士，其必济！”于是召胥吏百姓于庭，杨氏曰：“县令诚主也；虽然，岁满（官员任职期满）则罢去，非若吏人百姓然。吏人百姓，邑人也，坟墓存焉，宜相与致死以守其邑，忍失其身而为贼之人耶？”众皆泣，许之。乃徇曰：“以瓦石中贼者，与之千钱；以刀矢兵刃之物中贼者，与之万钱。”得数百人，侃率之以乘城，杨氏亲为之爨以食之，无长少必周而均。使侃与贼言曰：“项城父老，义不为贼矣，皆悉力守死。得吾城不足以威，不如亟去；徒失利，无益也！”贼皆笑。有蜚箭集中侃之手，侃伤而归。杨氏责之曰：“君不在，则谁人肯固矣！与其死于城上，不犹愈于家乎？”侃遂忍之，复登陴。
项城，小邑也，无长戟劲弩、高城深沟之固。贼气吞焉，率其徒将超城而上。有以弱弓射贼者，中其帅，坠马死。——其帅，希烈之婿也。——贼失势，遂相与散走。项城之人无伤焉。刺史上侃之功，诏迁绛州太平县令。
9．对下列语句中加点字解释不正确的是 （
）
A．兵与财皆无，将若何：怎么办
B．遂相与散走：一同
C．虽然，岁满则罢去：虽然这样
D．有以弱弓射贼者：“有以”与“无以”相对，指“有用来…的办法”
10．对下列语句中加点字的意义判断正确的是 （
）
①兵与财皆无 ②无长少必周而均 ③刺史上侃之功 ④与其死于城上
A．①②相同，③④相同 B．①②不同，③④不同
C．①②相同，③④不同 D．①②不同，③④相同
11．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ）
既又将盗陈州 使侃与贼言曰
既克，公问其故 向使六国各爱其人
徒失利，无益也 重赏以令死士，其必济！
率其徒将超城而上 两朝开济老臣心
12、下列对文意理解，正确全面的一项是（ ）
A、全文写李侃在杨氏开导鼓励和协助下，率领群众坚持抵抗，保住了项城。
B、全文写杨氏面对强敌，毫不畏惧，开导鼓励李侃，并协助他发动群众，坚持抵抗,保住了项城。
C、全文写李侃能接受杨氏的主张，在抵抗斗争中由软弱到坚强的过程。
D、全文写杨氏在抵抗斗争中，有勇有谋，与软弱无能的丈夫形成鲜明对比。
第Ⅱ卷
13、把文言文中划线的句子翻译成现代汉语（4分）
①无长少必周而均。
。
②贼失势，遂相与散走。
。
三．（共6分）
14、阅读下面唐诗，然后回答问题（6分）
江 楼 感 旧 【唐】赵嘏
独上江楼思渺然， 月光如水水如天。
同来望月人何处， 风景依稀似去年。
（1）一三两句用“同来”与“独上”相照应，表达了什么思想感情？（2分）
。
（2）第二句“月光如水水如天”都用了哪些手法？（至少答出两种）描绘了什么样的景色？（4分）
。
四．按照原文填空。（9分）
⑴一骑红尘妃子笑， 。《过华清宫》
⑵____________，_____________唯草木之零落兮，恐美人之迟暮。《离骚》
⑶_____ ____，_____ ____。念与世间辞，千万不复全。《孔雀东南飞》
⑷河汉清且浅，相去复几许？___________，___________。《迢迢牵牛星》
⑸暧暧远人村，依依墟里烟。_______ ____，___________。《归园田居》
⑹山不厌高，水不厌深。___________，___________。《短歌行》
⑺且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。______ _____， ___ ______！《梦游天姥吟留别》
⑻空山新雨后，天气晚来秋。___________，___________。《山居秋瞑》
⑼______
____，不尽长江滚滚来。《登高》
⑽_______ ____，两朝开济老臣心。《蜀相》
(⑾此情可待成追忆，______ _____。《锦瑟》
⑿______ ____，千载谁堪伯仲间！（《书愤》）
⒀小楼一夜听春雨，______ ___。（《临安春雨初霁》）
⒁___________，___________，卷起千堆雪。（《念奴娇·赤壁怀古》）
⒂百川东到海， ？少壮不努力， 。《长歌行》
⒃忧劳可以兴国， 。《伶官传序》
⒄向使三国各爱其地，齐人勿附于秦， ， ，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。《六国论》
⒅ ，则游者众。险以远，则至者少。 ，常在于险远，而人之所罕至焉， 。《游褒禅山记》
五．阅读下面的文字，完成15-18题。（15分）
小时候，听说过一首古代某神童的咏雪诗,头三句是“一片一片又一片，两片三片四五片,六片七片八九片”，从这里所引起的人们的一片嗤笑很快就被末句的“飞入芦花都不见”打断了。这个不登大雅之堂的诗坛小掌故，却也包含了一项相当精微的艺术法则：朴与灵的统一.
明诗人谭友夏说过：诗文的“大患”在于“朴者无味，灵者有痕”，在于朴与灵的“隔而不合”。他认为：“必一句之灵能回一篇之运，一篇之朴能养一句之神，乃为善作。”(《题简远堂诗》)如果撇开其中“一句”与“一篇”的有点近乎机械的比例关系，以朴“养”灵，以灵“养”朴,这可以算是对这种朴与灵的辩证关系的一次理论上的揭示。
所谓朴，是指对客观事物与主观情感的忠实甚至近乎朴拙的摹写。所谓灵，是指使得被摹写的东西腾跃而起、活灵活现的一股生气。
昔人诗：“寻常一样窗前月，才有梅花便不同。”“寻常一样窗前月”是朴；“才有梅花便不同”是灵。这个梅花的一刹出现，突破了“寻常一样窗前月”的“寻常”，而使之“灵”化，以此构成一个清新幽淡的美的境界。在这里，梅花仿佛成了一种艺术上的触媒。艺术的美本就是“寻常一样窗前月”与“才有梅花便不同”的统一。
我国传统的美学理论常谈到这样的道理。清人魏际瑞说：“诗文句句要工，便不在行。”(《伯子论文》)“句句要工”是知灵而不知朴。这种方法即使在名家手里也不可能取得真正的艺术的高境、高格。前人对李贺诗有“有山节藻棁而无梁栋”之讥(李东阳《麓堂诗话》)，对吴文英词有“七宝楼台，眩人眼目，拆碎下来，不成片段”之诮（张炎《词源》)，都不是无因的。这叫做“灵者有痕”，或者“奇过则凡”(王世贞《艺苑卮言》)。诗文语语求工求奇求灵，而得到的倒往往是“则凡”的结果。艺术毕竟不是珠宝商盒子里的一大串珠玉的排列，而是夜光在壁(当然也可隐于壁间)，一室生辉。
在这点上，刘熙载有几句话说得最肯綮：“诗中须得微妙语，然语语微妙，便不微妙，须是一路坦易中忽然触著，乃是令人神远。”(《艺概·诗概》)“一路坦易”是朴，“忽然触著”是灵。刘熙载提出的“触著”，我以为比谭友夏的“回”更能显示朴与灵的转化中的特征。他把“红杏枝头春意闹”(宋祁词句)的“闹”称为“触著字”，是很有道理的。近读钱钟书先生《通感》一文，他用“通感”或“感觉移觉”来解释这个“闹”字，意即表示诗人“在视觉里获得了听觉的感觉”，这当然是对的。但这个名句之所以美，之所以“著一‘闹’字而境界全出”(王国维语)，最根本之点，我想仍在一字之灵以回一字之朴，仍在它是朴与灵的对立统一。这个“闹”，它描出了或者“触著”了人人心中所有、人人口中所无的那种为春天所特有的强大的不可遏抑的生机；而这正是意境塑造中、朴灵转化中突现的那股生气，它标志着意境(单就这句名言)的圆满的构成。
前人所谓的“诗眼”，所谓“点睛”，无非指的这个朴与灵的辩证的构成。“点”者点朴为灵，点铁成金，点是不宜句句点、处处点的。王安石诗云：“万绿丛中红一点，动人春色不须多。”这两句即景诗，我想倒可借以点明朴与灵的辩证法则。
19、文章以为，“朴”与“灵”的辩证统一关系，体现在 和 两方面；而全文论证的重心则是 。(摘取原文文句填写，限填4个字)(4分)
20、作者对钱钟书用“通感”解释“红杏枝头春意闹”的“闹”字的看法是 （不超过25个字）（3分）
21、根据文章的观点，简析第一段中“咏雪诗”的“朴”“灵”关系及意境构成。(不超过60个字)(4分)
22、下列说法，不符合原文意思的两项是：（4分）（ ）
A、诗文中的“灵”与“朴”在量的形式上不一定表现为“一句”和“一篇”，还可能表现为“一字”和“一句”、“一段”和“一篇”等。
B．李贺诗、吴文英词因一味求工，“朴”“灵”失度而受到讥诮。
C．“夜光在壁，一室生辉”的喻意是：诗文中只言片语的灵笔，能使整个诗文为之气韵生动、意境鲜美。
D．诗文不可句句求工，苦心修炼，只要写好关键的一两句即为佳作。
E．末段王安石的诗，本旨在阐明“朴”与“灵”的辩证关系。
六、作文（50分）
23、阅读下面的材料，按照要求作文。
陶渊明在“采菊东篱下，悠然见南山”的情景中觅得了闲适淡远；王维在“明月松间照，清泉石上流”的优美意境中找到了精神归宿；朱自清在月下荷塘的美景中偷得了片刻的宁静和欢愉；李乐薇在“烟雾之中、星点之下、月影之侧的空中楼阁”里构建了自己的精神家园……我们离不开大自然。大自然不仅是我们的生存环境，也是我们的精神依托。请以“自然与心灵”为话题，写一篇文章。
要求：（1）立意自定；（2）文体自选；（3）题目自拟；（4）不少于800字。
额济纳旗中学2004～2005学年第一学期
高二语文期中试卷答案
一．1．B2．D3．A4．C5．D6．A7. C 8.B 二．9、D 有以，有用……的
10、B ①兵与财皆无 没有 ③刺史上侃之功 上奏
②无长少必周而均 无论 ④与其死于城上 方位名词
11、A
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使侃与贼言曰
动词，派遣 徒失利，无益也 副词，白白地
向使六国各爱其人 连词，假使 率其徒将超城而上 名词，步兵
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重赏以令死士，其必济！动词，成功
两朝开济老臣心 动词，扶助
12、B
13、①无长少必周而均。译：无论是年长的年少的，一定照顾周到均匀。（无论1分，周到均匀1分）
②贼失势，遂相与散走。译：敌人大势已去，于是四散逃跑了。
三．14、①表达了诗人怀念和寂寞惆怅的情怀。（2分）
②比喻、以动衬静、叠字回环。（答出两种2分）描写了江楼下如水的月光照临波光荡漾的江面那种浩渺恬静的景色。（2分）
四．1．无人知是荔枝来2．日月忽其不淹兮，春与秋其代序3．生人作死别，恨恨哪可论！4．盈盈一水间，脉脉不得语5．狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠6．周公吐哺，天下归心7．安能摧眉折腰事权贵，使我不得开以颜8．明月松间照，清泉石上流9．无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来10．三顾频繁天下计⑩只是当时已惘然12．出师一表真名世13．深巷明朝卖杏花 14．乱石穿空，惊涛拍岸15．百川东到海，何时复西归16．逸豫可以亡身17．刺客不行，良将犹在18．夫夷以近 而世之奇伟．瑰怪．非常之观
五．19、“朴”与“灵”体现在 以朴“养”灵 和 以灵“回”朴 两方面；全文论证的重心是以灵“回”朴。
20、作者对钱钟书解释“闹”的看法是（不超过25个字）（意思对即可
| 当 | 然 | 对 | ， | 但 | 似 | 失 | 之 | 浅 | 表 | ， | 只 | 是 |
| 感 | 受 | 了 | 美 | 而 | 未 | 能 | 认 | 识 | （朴 | 灵 | 统 | 一）美 |
21、简析第一段中“咏雪诗”的“朴”“灵”关系及意境构成（不超过60个字）（包括三个要点）
| ① | 前 | 三 | 句 | 是 | “ | 朴 | ” | ， | 末 | 句 | 是 | “ | 灵 | ” |
| ② | 末 | 句 | 一 | 反 | 前 | 三 | 句 | 浅 | 俗 | 拖 | 沓 | 之 | 堆 | 砌 |
| 点 | 化 | （ | “ | 灵 | ” | ） | ； | ③ | 绘 | 出 | 一 | 种 | 大 | 雪 |
| 飘 | 芦 | 荡 | ， | 迷 | 蒙 | 混 | 沌 | ， | 充 | 满 | 生 | 气 | 的 | 艺 |
术境界22、不符合原文的两项是：D、E
六．作文（略）