2002年陕西省高三教学质量检测试题（一）
语文
注意：①本试卷分为第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分，第Ⅰ卷1至6页，第Ⅱ卷7至12页，共150分。测试时间为150分钟。②请将第Ⅰ卷答案写出第Ⅱ卷前的答题格内。③将自己所在区、县、学校、学号等项目填在第Ⅱ卷左边的密封线内。④考试结束后只交第Ⅱ卷。
第Ⅰ卷（选择题，共60分）
一、（30分，每小题3分）
1．下列各组词语中加粗字的读音，与所给注意全都相同的一组是
A．间jiàn 黑白相间 亲密无间 居间调停
B．劲jìng 疾风劲草 强劲有力 刚劲正直
C．挨āi 挨门逐户 挨打受骂 延挨度日
D．舍shǒ 舍我其谁 不舍昼夜 魂不守舍
2．下列四组词语中，没有错别字的一项是
A．攻势凌厉 搬门弄斧 平步青云 喧宾夺主
B．相濡以沫 瑕瑜互见 诩诩如生 一劳永逸
C．各行其是 炙手可热 花团锦簇 殚精竭虑
D．碧波粼粼 好事多磨 精兵减政 满腔怨恨
3．依次填入下列各句横线上的词语，恰当的一组是
①诗哲啊，让我拿上你用血液铸就的指南针，披荆斩棘，在生活的绿阴里感受生命的_________。
②班主任多次耐心找他谈话，____________他，使这个失足少年重又加到班集体中来。
③这个新开辟的网站内容丰富、富有创意，很吸引人，谁浏览了都会____________的。
A．强大 教导 留恋
B．强悍 教导 留恋
C．强悍 诱导 留连
D．强大 诱导 留连
4．下列各句中，加粗的词语使用恰当的一句是
A．中国古代文化浩如烟海，让我们徜徉其中，含英咀华，尽情感受遥远的馨香。
B．等我们来到音乐厅，里面已是万头攒动、济济一堂。
C．一个人是微乎其微的，但是当他与人民利益、与社会进步联系在一起时就价值无穷了。
D．犯了错误首先应该检查自己，无动于衷，求全责备，都是不对的。
5．下列各句中，没有语病、句意明确的一句是
A．中国加入WTO后，参与国际竞争，急需把保护知识产权和执行商标法管理好。
B．在文化知识的传授中培养学生的人生观和价值观，是当前国中小学工作的当务之急。
C．他在各种诱惑面前，之所以能始终保持一个共产党员的本色，关键在于人生观起了决定作用。
D．有些作家背离了大众欣赏习惯，弄些非驴非马的东西，却自诩是在搞探索和实验。
6．填入下面横线处的句子，与上文衔接最恰当的一组是
密西西比河两岸风光旖旎。__________________________________________________。三四千头一群的野牛在广阔无垠的草原上漫游。
①两岸一望无际的是草原，
②两岸，草原一望无际，
③绿色的波浪逶迤而去，
④像波浪一样逶迤着的是绿色，
⑤在天际同蓝天连成一片的还是绿色。
⑥在天际同蓝天连成一片。
A．②③⑥ B．①④⑤ C．②③⑤ D．①④⑥
7．下列关于文学常识的表述，有误的一项是
A．《玉台新泳》《革命烈士诗抄》《古文观止》这三部选集的编者分别是徐陵、萧三、吴楚才和吴调侯。
B．王勃、五实甫、王夫之三位分别是我国唐代初期、明代中期和明清之际的著名诗人、剧作家和思想家。
C．小说《死魂灵》、诗歌《西风领》和《死水》的作者分别是俄国的果戈里、英国的雪莱和中国的闻一多。
D．《虎符》《悭吝人》《桃花扇》这三部著名剧作的主人公分别是如姬夫人、阿巴公、侯方域和李香君。
阅读下面两首元曲，完成8—9题。
[双调]驻马听
白朴
（一）吹
裂石穿云，玉管宜横清更洁。霜天沙漠，鹧鸪风里欲偏斜。凤凰台上暮云遮，梅花惊作黄昏雪。人静也，一声吹落江楼月。
（二）歌
白雪阳春，一曲西风几断肠。花朝月夜，个中唯有村韦娘。前声起彻绕危梁，后声并至银河上。韵悠扬，小楼一夜云来往。
8．对曲中语句解释不正确的一项是
A．“裂石穿云”是状写吹奏的笛（或箫）声高扬有力。
B．“白雪阳春”本是歌名，这里指歌女唱的是非常高雅的歌。
C．“凤凰台上暮云遮，梅花惊作黄昏雪”交代地点是凤凰台，时间是黄昏，室内演奏，室外大雪飞舞。
D．“前声起彻绕危梁，后声并至银河上”状写歌的韵味悠长，余韵绕梁；歌声清越高昂，声干云霄。
9．对这两首曲的艺术特色的赏析，不恰当的一项是
A．（一）曲为了状写曲声悠扬，运用了比喻和夸张的手法。（二）曲在这一点上与（一）曲相同。
B．（一）曲中间几句写暮云、梅花和鹧鸪，其实是间接地写乐曲声，作者采用的是侧面烘托的写法。
C．（二）曲中间几句写歌声，直接写演唱者，作者采用的是正在描写的方法。
D．诗、词、曲各有其独特的艺术风格，古人强调“诗庄，词媚，曲俗”，创作时这些艺术特色不可混淆，本曲就是以俗见长的。
10．对下面这首题为《拾贝诗》的赏析，不正确的一项是
不要求一缕非分的阳光，
不希冀一滴额外的雨露，
没有说一句浮华的话，
悄悄在水下孕育着珍珠。
A．这是一首风物诗，以珠贝孕育珍珠，含蓄地表现了诗人默默地探求美好事物的精神。
B．首两句从珠贝的生活地点着笔，赞誉珠贝对世界无取无求。
C．第三句写珠贝能孕育珍珠，但却朴实自重，毫不浮华。
D．结句写珠贝外表平凡而内含珍珠，暗示着诗人对默默工作的态度和默默奉献的精神的赞美。
二、（18分，每小题3分）
阅读下面文言文，完成11—16题。
刘敬者，齐人也。汉七年，韩王信反，高帝自往击之。至晋阳，闻信与匈奴欲共击汉，上大怒，使人使匈奴。匈奴匿其壮士肥牛马，但见老弱及羸畜。使者十辈来，皆言匈可击。上使刘敬复往使匈奴，还报曰：“两国相击，此宜夸矜见所长。今臣往，徒见羸瘠老弱，此必欲见短，伏奇兵以争利，愚以为匈奴不可击也。”是时汉兵已逾句注（山名），二十余万兵已业行。上怒，骂刘敬曰：“齐虏！以口舌得官，今乃妄言沮吾军。”械系敬广武。遂往，至平城，匈奴果出奇兵围高帝白登，七日然后得解。高帝至广武，赦敬，曰：“吾不用公言，以困平城。吾皆已斩前使十辈言可击者矣。”乃封敬二千户，为关内侯，号为建信侯。高帝罢平城归，韩王信信亡入胡。当是时，冒顿为单于，兵强，控弦三十万，数苦北边。上患之，问刘敬。刘敬曰：“天下初定，士卒罢于兵，未可以武服也。冒顿杀父代立，妻群母，以力为威，未可以仁义说也。独可以计久远子孙为臣耳，然恐陛下不能为。”上曰：“诚可，何为不能！顾为奈何？”刘敬对曰：“陛下诚能以嫡长公主妻之，厚奉遗之，彼知汉嫡女送厚，蛮夷必慕以为阏氏（匈奴王后的称号），生子必为太子，代单于。何者？贪汉重币。陛下以岁时汉所余彼所鲜数问遗，因使辩士讽喻以礼节。冒顿在，因为子婿；死，则外孙为单于。岂尝闻外孙敢与大父抗礼者哉？兵可无战以渐臣也。”高帝曰：“善。”欲遣长公主。吕后日夜泣。曰：“妾唯太子、一女，奈何弃之匈奴！”上竟不能遣长公主，而取家人子名为长公主，妻单于。使刘敬往结和亲约。
11．下列各组句子中加点词语的意义，
的一组是
A．
B．
C．
D．
12．下列各组句子中加点词的意义和用法，的一组是（ ）
A．
B．
C．
D．
13．对下列各句句式特点判断正确的一项是
A．两国相击，此宜夸矜见所长（后面是被动句，“见所”表被动）
B．齐虏！以口舌得官（这是一个省略“者，也”的判断句）
C．未可以仁义说也（否定句，宾语是代词，因而前置）
D．奈何弃之匈奴（疑问句，含有感叹意味）
14．下列各句在文中的意思，正确的一项是
A．使者十辈来——十多个使者来了。
B．数苦北边——多次侵扰北方边境。
C．慕以为阏氏——敬重公主，以为她是王后。
D．意不能遣长公主——竟然不能把长公主嫁给单于。
15．以下句子分别编为四组，表现刘敬深入分析事理的一组是
①此必欲见短，伏奇兵以争利
②愚以为匈奴不可击也
③未可以仁义说也
④因使辩十讽喻以礼节
⑤贪汉重币
⑥岂尝闻外孙敢与大父抗礼者哉
⑦兵可无战以渐臣也
A．①②③ B．⑤⑥⑦ C．③④⑦ D．①⑤⑥
16．下列叙述不符合原文意思的一项是
A．刘敬出使匈奴，不为表面现象所迷惑，建议伏奇兵以制敌，表现他不同凡俗的识见。
B．高帝不用刘敬之言而致败，后又斩前使以示自责。
C．冒顿不讲伦理，说明修文德以来远的仁义道德不能使之感化。
D．刘敬劝高帝与匈奴和亲，在当时是惟一可取的明智之策，而吕后却哭着阻挡。
三、（12分，每小题3分）
阅读下面一段文字，完成17—20题。
科学和技术，在人类文明的早期，本来是结合在一起的。大约从16世纪开始，科学进入了分门别类的研究，同时，科学与艺术就隔膜起来。
分道扬镳使两者在各自的领域中取得辉煌成就，同时也给两者带来困窘。本来，人的左脑专司逻辑思维功能，右脑则司形象思维功能，二者通过处于中间位置的结合胼胝而传递信息，交互作用。然而，一些潜入科学深宫或钻入艺术象牙塔而目无旁顾的人，由于思维长期集中在一边的脑半球内进行，便易产生心态失衡，乃至心理畸形。英国伟大的物理学家牛顿就患有神经过敏症，荷兰伟大的画家梵·高则患有抑郁症。
也许是这种绝对分离，使科学家和艺术家都感到孤寂和厌倦，所以近百年来，许多科学家便涉独艺术，而不少艺术家也垂青于科学。结果，不仅有益于心灵的健康，而且有助于事业的创新。
科学和艺术的结合不仅给个体的科学家或艺术家带来福音和成就，而且使科学群体呈现新的场景。正因为如此，当今的一些科学大师、艺术大师都力图推翻科学与艺术之间人为的藩篱，实现两者的大融合。
高科技和艺术各行其道，怎会走到一起？李政道先生的一席话可谓鞭辟入里：“艺术和科学的共同基础是人类的创造力。科学和艺术是不能分割的，她们的关系是与智慧和感情的二元性密切关联的。伟大艺术的美学鉴赏和伟大科学观念的理解都需要智慧，而随后的感受升华和情感又是分不开的。没有情感的因素，我们的智慧能够开创新道路吗？没有智慧，情感的因素能够达到完美的成果吗？艺术和科学事实上是一个硬币的两面。 她们源于人类活动最高尚的部分，都追求着深刻性、普遍性、永恒和富有意义。”
17．文中列举物理学家牛顿患神经过敏和画家梵·高患抑郁症的意图是说明
A．科学和艺术分道扬镳给两者带来的困窘。
B．长期潜入科学深宫或钻入艺术象牙塔而目无旁顾的恶果。
C．思维长期集中在一边的脑半球内进行，易产生心态失衡，乃至心理畸形。
D．左脑和右脑专司的逻辑思维与形象思维功能未能综合运用。
18．“艺术和科学事实上是一个硬币的两面。”这句话的意思是
A．艺术和科学的基础是人类的创造力。
B．艺术和科学的关系是与智慧和情感的二元性密切关联的。
C．科学和艺术是一个完美的结合体，她们要受情感和智慧的制约。
D．科学和艺术是人类活动最高尚的部分，都追求深刻性、普遍性和富有意义。
19．选作本文的标题，最好的一项是
A．科学和艺术的结合。
B．科学与艺术的联姻。
C．科学与艺术结合的意义。
D．科学与艺术结合的姻缘关系。
20．下面不符合原文说法的一项是
A．科学与艺术的分离是人类文明史上的一个进步，但也产生了副作用。
B．科学家涉猎一点艺术，有益于心理健康。
C．艺术家多研究科学，有助于艺术的创新。
D．艺术和科学都需要智慧和情感。
| 题号 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 六 | 总分 |
| 得分 |
第Ⅰ卷答题卡
一、
| 得分 | 评卷人 |
| 题号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
| 答案 |
二、
| 得分 | 评卷人 |
| 题号 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 |
| 答案 |
三、
| 得分 | 评卷人 |
| 题号 | 17 | 18 | 19 | 20 |
| 答案 |
语文
第Ⅱ卷（90分）
注意：1．第Ⅱ卷共6页，用钢笔或圆珠笔将答案直接写在试题卷上。
2．答卷前将密封线内的项目填写清楚。
| 得分 | 阅卷人 |
四、（18分）阅读下面的文字，完成21—24题。
老树
你站着，你就这么站着，你就这么孤零零地站着，站在荒漠无边的旷野里。
那一片片飘舞着你生命旗帜的树叶呢？那小憩你的枝头又远走高飞的小鸟呢？那从远方匆匆赶来读你满脸深刻皱纹的风风雨雨呢？
几度悲欢离合，一切都已远去，只有你无言地伫立着，撑起一片清淡高远的天空。
从你日渐稀疏的枝叶，我知道你衰老了。
不是么，你那道劲的根须裸露在地面上，是丧失竭力扎向泥土深处的欲望么？而在你嶙峋的脊背里除了浓缩多少人都无法经历的年轮外，不也留下风雨剥蚀的伤疤，不也刻下岁月沧桑的印记么？！现在，我就静静地坐在你的根上，让苍茫的落照和无边的旷野作为背景，细细感知你的生命之轻，感知你的生命之重！
黄昏来了，冬季也已临近。
在黄昏的风里，我低吟起一句名诗：“如果冬天来了，春天还会远吗？”
吟着唱着，我思想的汁液顺着你的根须仿佛就要抵达冬的深处，我知道，当杨柳风后，杏花雨间，你刻满皱纹的脸上定会绽出几星嫩绿的笑颜！
21．文中“生命之轻”“生命之重”的“轻”“重”的含义分别是什么？（4分）
答：①“轻”____________________________________________________________
②“重” ____________________________________________________________
22．作者在最后一个自然段中不直接写“当春天到来时”，而写“当杨柳风后，杏花雨间”，这样写的意图是什么？（4分）
答：____________________________________________________________
23．文中量采用问句，这在表达上有何作用？（4分）
答：____________________________________________________________
24．下面对文章的分析和鉴赏，正确的三项是（ ）（ ）（ ）（6分）
A．本文赞美了老树的顽强的生命力。
B．文中引用诗人雪莱的诗句，寄托了对未来的美好希望。
C．作者运用拟人的手法，表现了老树的寂寞而顽强。
D．“黄昏来了，冬季也已临近”，渲染了一种悲凉的气氛。
E．“夕阳无限好，只是近黄昏”的诗句与本文的旨趣最为接近。
F．作者对老树表现出无限的同情和伤感。
| 得分 | 阅卷人 |
五、（12分）
25．下面一段话中有重复罗嗦的地方，在不影响原意的情况下，必须删除的有哪三处？（3分）
书籍好比食品，有的只需①浅尝，②即浅尝辄止；③有些可以吞咽；只有少数需要仔细咀嚼、④品尝、⑤慢慢品味。所以⑥有的书只要读其中一部分，⑦有的书只需知道其中梗概，而对于少数好书，则要⑧通读、⑨细读、⑩反复读、
。
必须删除的三处是：____________、____________、____________。
26．扩展下面文字。（内容要能与上下句衔接，它数在50字左右。）（5分）
春天和青春是生命中两片最美的风景，_____________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
双重的意蕴，一样的主旨，耐人寻味，催人奋进。
27．读下面一段话，在画横线的地方，各填一个和上下文衔接的比喻句（单、复句均可）。（4分）
实践证明，勤备是点燃智慧的火把。一个人知识的多寡，关键在于勤奋的程度如何。懒惰者，永远不会在事业上有所建树，永远不会使自己变得聪明起来。唯有勤奋者，才能____________________________________________________________，才能____________
____________________________________________________________。
| 得分 | 阅卷人 |
六、（60分）
28．阅读下面的材料，按要求作文。
生活充满了矛盾。
我们一方面对自己说对人要有爱心，爱人如爱己；一方面在外头又怕跟陌生人说话。我们一边叹息人际关系逐渐冷漠，一边又不愿意伸手去帮助路旁车子抛了锚的人。
我们的借口是；怕自己被坏人骗了；怕自己在路上与麻烦事或麻烦人惹上关系。我们的怕，大概已经快要把我们的爱吃掉。
请以“生活中的矛盾”为话题写一篇文章。
要求：①自选角度，自拟题目。
②文体不限，诗歌除外。
③不少于800字。
| 基础等级（50分） | 发展等级 （10分） | 总分 | 评卷人 | ||||
| 好 （50—41） | 较好 （40—31） | 中 （30—21） | 差 （20—0） | 错别字、不足字数缺题目 | |||
| 减分 | |||||||
参考答案：
一、1．B（A“居间调停”，“间”读jiān，其余读jiàn；C“挨门挨户”，“挨”读āi，其余读ái；D“魂不守舍”，“舍”读shè，其余读shě）
2．C 3．C 4．A 5．D
6．A（③句的“绿色波浪”比俞“草原”，与②句呼应；③句的“逶迤而去”与⑥句的“在天际……”衔接自然） 7．B 8．C 9．D 10．A
二、11．A 12．C 13．D 14．B 15．D 16．A
三、17．C 18．B 19．B 20．C
四、21．①生命已衰老 ②老树生命力的顽强
22．与杨柳、杏花形成对照，表现老树生命力的顽强
23．把读者引入所营造的氛围
24．A、B、C
五、25．必须删除的三处是：② ④ 
26．参考答案：春天铺展在我们身边，处处充满生机；青春涌动在我们体内，时时激励人们。要像迎接春天一样去迎接青春，要像珍惜春天一样珍惜青春。
27．略
六、28．作文（依据2001年高考作文评分标准）。