高三语文第三次模拟考试
高三语文加试题
考试时间：30分钟 满分：40分
一、文言文阅读（10分）
阅读下面的文言文，完成1—2题。
齐大饥，黔敖为食于路，以待饥者而食之。有饥者蒙袂辑履，贸贸然而来。黔敖左奉食右执饮曰嗟来食扬其目而视之曰予唯不食嗟来之食以至于斯也从而谢焉终不食而死。
（选自《礼记·檀弓下》）
1．请用斜线（/）给下面一段文言文中画线的句子断句。（6分）
黔 敖 左 奉 食 右 执 饮 曰 嗟 来 食 扬 其 目 而 视 之 曰 予 唯 不 食 嗟 来 之 食 以 至 于 斯 也 从 而 谢 焉 终 不 食 而 死
2．（1）现代汉语中有一成语出自此文，它是 （1分）
（2）你怎么看待齐国饥者的行为？（3分）
答：
二、名著名篇阅读（15分）
3．下面有关名著名篇的说明，不正确的两项是（ ）（ ）（5分）
A、在《雷雨》整部剧中，蘩漪和周朴园的正面冲突就有四处。第二次冲突是周朴园逼蘩漪喝药。这次蘩漪的反抗性是表现出来了，但这属于消极抵御。
B、郭沫若在《女神·炉中煤》中自喻为正在炉中燃烧的煤，用他“这卤莽的黑奴”的“火一样的心肠”唱出了——我为我心爱的人儿、燃到了这般模样!——表达了作者对爱情执着追求。
C、《边城》中，翠翠的爷爷答应了大老天保的提亲，但后来发现翠翠喜欢的是二老傩送，最终在懊悔和无奈之中离开了人世。
D、“一个人并不是生来就是要给打败的，你尽可以消灭他，却不能打败他。”这句话充分体现了桑提亚哥永不言弃的硬骨头精神。
E、《家》是巴金代表作《激流三部曲》的第一部。觉新是高公馆的长孙，因这个缘故而被剥夺了学业与爱情，中学毕业时被迫放弃了自己所爱的梅表姐，和父亲指定的姑娘结了婚。
4.“河北醉归，怒斩曹瞒六将；江南赴宴，笑倾鲁肃三杯。”请说出这副对联所称赞的人物，并简述对联中所写的事情。(5分)
5．简要说说《红楼梦》中贾宝玉的叛逆性格主要体现在哪些方面。（5分）
三、阅读下面一段文字，归纳要点，分析问题(15分)
从时间上看，传统并非是已成过去的事实，传统反映的是一种文化上的承传，那种跨越过去、现在也伸向未来的内在精神性因素；今天我们咀嚼传统，也并不是为了发思古之幽情，去追忆既往的斑斑陈迹，而是为了解读我们身上所携带的文化基因，从而获得继续前行所需的智慧力量。人事有代谢，往来成古今，每个人都是历史驿站的过客，当我们在这个驿站打量着眼前景色的时候，我们看到的是一脉时间的流，那种连着过去、现在和未来的时间的流。传统的精神内核在一个“传”上，就像禅宗中所说的灯录一样，灯灯相连，光光无限，构成了一个明亮的世界。只要你是一个“客”，你就无法游离于这时间的流之外。与其只是茫然地随着这流沉浮，还不如俯下身来，在那时间的汀渚上，拈几片贝壳,去做装点意识宫殿的陈设,采几株芦苇，去做打通天地的智慧灵根。
虽然我们目光盯住中国文化的精华，但要点并不在知识的累积，我们兴趣点在于其中的处世智慧、做人品格，在于其中含有的人生意趣，还有那些和今天的我们仍然息息相通的精神气质，我们将这些活的精神称为精华。应该说这是一种活的精华。我们的选择和解读意在帮助读者领略：孔子如何将我们从卑俗的小我引向理想国，庄子怎样将我们从狭隘的江河带向茫茫的大海，李白的狂放中孕育着怎样的满洒不凡，杜甫的低昂中包含着几多的沉着痛快，孙子的兵法中显示出多么机敏的做人功夫，孔明韬略中透露出多么博大的胸襟……我们读它们，就是读其中和我们相通的性灵。
（1）根据上文，谈谈如何才能利用中国文化的精华来“装点意识宫殿”，获得“打通天地的智慧”？（6分）（不超过70字）
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⑵你认为在弘扬中国传统文化方面我们应该做哪些具体的工作？（9分）
答：
加试题参考答案
1．黔敖左奉食/右执饮/曰/嗟/来食/扬其目而视之/曰/予唯不食嗟来之食以至于斯也/从而谢焉/终不食而死（每断错1处扣1分）
2．（1）嗟来之食（1分）
（2）齐国饥者的行为表现出自尊自爱、纯洁高尚的人格，志士不饮盗泉之水，廉者不受嗟来之食的骨气。（意思对即可，3分）
参考译文：春秋时齐国发生饥荒，黔敖准备了食物放在路边，等候饥民过来就给他吃。有一个饥民走来了，黔敖冲着他喊道：“嗟！来食！”那个饥民瞪着眼睛说：“我正因为不食嗟来之食才饿成这个样子。”尽管黔敖向他道歉，那饥民仍然坚决不吃，最后饿死了。
3．B、C
B项，《炉中煤》表达了诗人愿意为祖国赴汤蹈火，不惧牺牲的浓烈情感。
C项，爷爷并没有答应大老的提亲。他离开人世的原因也是多方面的
4．答：对联所写人物为关羽（1分）。上联说的是关羽过五关斩六将护送两位嫂子千里投奔刘备的故事。（2分）下联说的是关羽单刀赴会的故事，关羽借与鲁子敬多年未见叙旧为由，拉着鲁肃不放手，互相敬酒 ，实则以鲁肃为人质，埋伏的刀斧手见鲁肃被困，不敢轻易下手。关羽因此安全脱身。（2分）
5．答：（1）对读书上进、为官做宦的世俗男子，有着强烈的憎恶和轻蔑。（2）喜爱和尊重女孩子，对“男尊女卑”的封建传统观念大胆地提出了挑战。（3）轻视尊卑有序、贵贱有别的封建等级制度。（4）追求婚姻自主和个性解放。（答出1点得2分，2点得5分）
6．（1）①学习中国文化中的处世智慧和做人品格，②学习其中含有的人生意趣，③学习其中含有的和今天的我们息息相通的精神气质。（每点2分）
（2）①国家要充分重视发展传统文化事业的重要性，加快发展传统文化的制度建设。②行政部门要教育全社会，特别是年轻人，深入了解传统文化，自觉地去学习发展传统文化。③传播媒介要担负起传播优秀传统文化的重任，向公众推介优秀的传统文化研究成果。④把中国传统文化教育作为中小学必修课引进课堂。（建议合理即可得分，每点2分，答出4点得满分）