2007年高考语文模拟试卷1
一、（21分，每小题3分）
1．下列词语中加点的字的读音，全部正确的一组是
A．饿殍（piǎo） 蜷（juǎn）缩 迄（qì）今 自惭形秽（huì）
B．亵（xiè）渎 湛（zhàn）蓝 思忖（cǔn） 张冠（guàn）李戴
C．笼（lǒng）罩 忏（chàn）悔 笑靥（yè） 一哄（hōng）而上
D．债券（quàn） 濒（bīn）临 窥伺（cì） 咬文嚼（jiáo）字
2．下列各组词语熟语中，有两个错别字的一组是
A．无瑕 无瑕顾及 手屈一指 有志者，事竞成
B．灌注 全神灌注 震聋发聩 项庄舞剑，意在沛公
C．委屈 委屈求全 源远流长 筚路蓝缕，以启山林
D．噩梦 浑浑噩噩 以身作责 无心插柳柳成阴
3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是
①继神舟5号实现中华民族千年飞天 后，神舟6号托举中国航天员又一次叩访太空，标志着中国的载人航天进入了真正有人参与的空间科学 新阶段。
② 本月14日，15天的上诉期限已到，台湾原住民 小泉参拜靖国神社诉讼案的原告与被告均未提出上诉，大阪高等法院作出的“参拜违宪”判决成为本案的终审判决。
③《牡丹亭·惊梦》中的【皂罗袍】（原来姹紫嫣红开遍）一曲借景抒情，富于诗情画意，是历来 的名曲， 可与唐诗宋词的名作媲美。
A．①梦想／试验 ②截至／控告 ③传诵／简直
B．①梦幻／实验 ②截止／控诉 ③传诵／直至
C．①梦想／试验 ②截止／控告 ③传颂／直至
D．①梦幻／实验 ②截至／控诉 ③传颂／简直
4．下列各句中加点的成语的使用，最恰当的一句是
A．十运会开幕式上，欢呼声此起彼伏，快乐的观众，还自发掀起阵阵人浪。大家为运动员们欢呼，为美轮美奂的开幕式欢呼，为“人民的节日”这一体育新理念欢呼。
B．由山东团省委发起和实施的青春创业行动，无可置疑地对全球青年就业工作具有重大的指导意义，并提供了成功典范。
C．这次地震发生在克什米尔印巴控制分界线附近。印度控制区的灾情似乎比巴基斯坦控制区略逊一筹，但是，在进入偏僻地区之前无法准确评估损失情况。
D．记得《促织》中，成名的儿子为着父亲能“以塞官责”而身化蟋蟀；这与格里高因为家庭的责任社会的压力而变为甲虫，可以说是殊途同归，都是人的“异化”。
5．下列各句中，句意明确、没有语病的一句是
A．日前，国务院扶贫开发领导小组针对一些贫困地区超标准兴建办公楼、超能力举办大型节庆活动等问题突出，发出通知要求坚决刹住贫困地区铺张浪费之风。
B．株洲大道建成通车，将推动株洲城市扩容发展，提升城市功能和品位，加快株洲高新区栗雨工业园的开发建设，从而推进长株潭经济一体化。
C．《四郎探母》一出戏中，杨四郎家人阵亡，自己被敌人俘虏，娶了铁镜公主，在异域苟活十五年，异乡对于儿女来说已是故乡，而四郎对母亲的思念则无法遏止。
D．当年，他作为国民小学学生，作为市立中学学生，甚至作为商学院学生，就早已在这张写字台上写作业了。
6．依次填入下列横线上的语句，最恰当的一组是
这个时候，我喜欢登上老房子， ，面对隐约的地平线， ，我就会听到房子里有人走动的声音，我就会感受到幸福，幸福真的是一种难以言说的感受。
①面对温暖的炊烟，面对鳞次栉比的屋脊
②面对鳞次栉比的屋脊，面对温暖的炊烟
③还有散布在空气里的恬淡的麦香
④还有散布在空气里的麦香的恬淡
A．① ③
B．① ④
C．② ③
D．② ④
二、（12分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成7-10题。
不能自我更新的人，面对当今这个由大量“异质人”组成的世界，产生了一种陌生感，这种陌生感使他们弄不明白：到底怎样做才能为别人所认可、为社会所接受，以致在心理上产生了过度的焦虑。为了避免这种过度焦虑，许多人就产生了“游戏人生”的心态——随便怎样做都可以，用中国人的话来说又叫“玩世不恭”，这种玩世不恭的心理是以主导价值观念的失落为本质特点的。
正如人本主义心理学所说的那样，“归属与爱的需要”是人的基本需要之一，不能自我更新的人，由于在社会转型时期产生了疏离感，因而其归属的需要和爱的需要就成了问题——他们难以归属于某一群体或某一类别，难以在某一群体或类别中获得爱与被爱的机会；这样，他们在心理上就会十分痛苦。为了避免产生这种痛苦，他们就会参加或组织某一小群体，以便满足“归属与爱的需要”。
人与客观事物之间的和谐关系——包括人与人之间的和谐关系——是人类永恒的追求目标。生活在冲突中的人，无论在体力上还是在脑力上都要付出不同程度的代价，因而，在通常情况下，人们总是力避冲突，争取和谐的。不能自我更新的人，在社会转型时期极易与别人发生冲突，或产生冲突感，这就在心理上给自己造成某种痛苦。为了摆脱这种痛苦，一部分不能自我更新的人就产生了一种圆滑心理——只顾各方面敷衍讨好而不负责任的心理。例如，一些人，众人面前和背地里两个样；说话、写文章和实际为人两个样；一次次获得赞誉和荣誉，却出人意料地做出了有违道德和法纪的事——这种“两面人现象”，其实是圆滑心理在作祟。
鲁迅笔下的阿Q就是无奈和挣扎高度统一的典型。阿Q是无奈的，集陌生感、疏离感、冲突感于一身：在他生存的环境中，他是所有人欺凌、耍弄的对象，没有人关心他或被他所关心，就连王胡、小D这样一些地位低下的人也常与他发生冲突。阿Q又是在无奈中竭力挣扎的人，集玩世心理、团伙心理、圆滑心理于一身：游荡、醉酒、赌博、偷窃的事他都干；时常进城去寻他的“老偷友”一道行窃；与人争斗时，先估量一下对手，能打则打，能骂则骂，不能打骂则改为怒目相视。在当今时代，我们如果不能自我更新，则与阿Q相去不远矣！
7．下列关于一些人“玩世不恭”的心理阐释不正确的一项是
A．首先由于他们不能自我更新，面对由大量“异质人”组成的世界产生一种陌生感。
B．然后，这种陌生感使他们不明白怎样才能被社会认可，以致产生过度焦虑的心理。
C．于是，在这种过度焦虑的直接支配下，许多人就产生了“游戏人生”的心态，即“玩世不恭”。
D．这种玩世不恭的心理是以不能自我更新为其原因，以主导价值观念的失落为本质特点的。
8．下列叙述符合人本主义心理学的主张的一项是
A．“归属与爱的需要”是人的基本需要之一。
B．人如果懂得自我更新，即使在社会转型时期产生了疏离感也不可怕。
C．难以归属，难以获得爱与被爱的机会，这是每一个人难免会产生的痛苦。
D．应当鼓励人们参加或组织某一小群体，以便满足“归属与爱的需要”。
9．第三段举出“两面人”的现象是为了说明
A．人与人之间的和谐关系是人类永恒的追求目标。
B．不能自我更新的人也会力避冲突，争取和谐。
C．这种只顾各方面敷衍讨好而不负责任的心理也是不得已的。
D．做出这种有违道德和法纪的事是一种圆滑心理造成的。
10．下列根据原文所作的概括和推断，不正确的一项是
A．由于陌生感、疏离感、冲突感，人们往往会产生玩世心理、团伙心理、圆滑心理。
B．鲁迅笔下的阿Q是无奈和挣扎高度统一的典型，对于今天仍具有普遍意义。
C．在这个社会转型时期，出于“归属与爱的需要”，不妨来点阿Q精神。
D．我们在当今这个社会转型时期，如果要避免做阿Q，就应该学会自我更新。
三、（12分，每小题3分）
阅读下面的文言文，完成11-14题。
钴钅母潭西小丘记 柳宗元
得西山后八日，寻山口西北道二百步，又得钴钅母潭。西二十五步，当湍而浚者为鱼梁。梁之上有丘焉，生竹树。其石之突怒偃蹇、负土而出、争为奇状者，殆不可数；其嵚然①相累而下者，若牛马之饮于溪；其冲然角列而上者，若熊罴之登于山。
丘之小不能一亩，可以笼而有之。问其主，曰：“唐氏之弃地，货而不售。”问其价，曰：“止四百。”余怜而售之。李深源、元克己时同游，皆大喜，出自意外。即更取器用，铲刈秽草，伐去恶木，烈火而焚之。嘉木立，美竹露，奇石显。由其中以望，则山之高，云之浮，溪之流，鸟兽之遨游，举熙熙然回巧献技，以效兹丘之下。枕席而卧，则清泠之状与日谋，氵营氵营②之声与耳谋，悠然而虚者与神谋，渊然而静者与心谋。不匝旬而得异地者二，虽古好事之士，或未能至焉。
噫！以兹丘之胜，致之沣、镐、鄂、杜，则贵游之士争买者，日增千金而愈不可得。今弃是州也，农夫渔父过而陋之，价四百，连岁不能售。而我与深源、克己独喜得之，是其果有遭乎！书于石，所以贺兹丘之遭也。
〖注〗①嵚（qīn）然：形容山高的样子。 ②氵营氵营（yíng） ：形容水流声。
11．对下列句子中加点的词语的解释不正确的一项是
A．其石之突怒偃蹇。 偃：仰面倒下。
B．争为奇状者，殆不可数。 殆：几乎，差不多。
C．嘉木立，美竹露，奇石显。 嘉：美好的。
D．农夫渔父过而陋之。 陋：粗俗，不文明。
12．下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是
其嵚然相累而下者，若牛马之饮于溪。
以若所为，求若所欲，犹缘木而求鱼也。
举熙熙然回巧献技，以效兹丘之下。
仆诚以著此书，藏之名山，传之其人。
不匝旬而得异地者二。
逝者如斯，而未尝往也。
书于石，所以贺兹丘之遭也。
古之人所以大过人者，无他焉，善推其所为而已矣。
13．下列各组句子中，加点的词语和现代汉语的意义基本相同的一项是
A．烈火而焚之。
B．由其中以望。
C．鸟兽之遨游。
D．不匝旬而得异地者二。
14．下列对文章的理解和赏析，不恰当的一项是
A．前两段写景夹以记事，不仅生动地描写了山石的奇异形状和小丘的美丽景致，而且也兴意盎然的叙述了自己发现、购买小丘并欣赏独特风光的经历。
B．最后一段在前两段融情入景的描写的基础上，以“噫”领起，转入议论，含蓄隽永的语言中透露出自己怀才不遇并希望被人援引的心曲。
C．文章托物言志，自伤自吊，借小丘的际遇流露自己贬居生活的孤凄悲凉和对遭受打击的不平，也似乎透露出希望被重新起用的心意。
D．文章运用形象的比喻，以动写静，使丘上群石神态活现，情状可掬；又运用生动的拟人排比句，描写开辟经营后的小丘，景色宜人，赏心悦目。
第Ⅱ卷（共108分）
四、（21分）
15．阅读下面一段文言文，把画线的句子译成现代汉语。（9分，每小题3分）
晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君。臣闻知：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！”
（节选自刘向《说苑·建本》）
（1）晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”
译文：
（2）安有为人臣而戏其君乎？
译文：
（3）老而好学，如炳烛之明，孰与昧行乎？
译文：
16．阅读下面一首词，然后回答问题。（6分，每小题3分）
天仙子 张 先①
水调数声持酒听，午醉醒来愁未醒，送春春去几时回？临晚镜，伤流景②，往事后期空记省。
沙上并禽池上暝，云破月来花弄影，重重帘幕密遮灯。风不定，人初静，明日落红应满径！
【注】①张先（990—1078），北宋词人。时已52岁（据夏承焘《张子野年谱》），但因他性格孤傲，不肯依附于人，所以仕途坎坷，很不得意，只做了嘉禾（当时的州名，今浙江嘉兴）小倅（cuì，副职），即协助知州掌管文书的小吏。 ②流景：流逝的岁月。
（1）这首词写的是什么时节？流露了怎样的情感？试作简要回答。
答：
（2）“云破月来花弄影”被传为千古名句，你认为其中那个字用得最为生动传神？为什么？试作简要分析。
答：
17．补写出下列名句名篇的空缺部分。（6分，每小题1分）
（1） ， ；幼吾幼，以及人之幼，天下可运于掌。（《孟子》）
（2）东船西舫悄无言， 。（白居易《琵琶行》）
（3）大江东去， ， 。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》）
（4）剑阁峥嵘而崔嵬， ， 。（李白《蜀道难》）
（5）昔闻洞庭水， 。吴楚东南坼， 。（杜甫《登岳阳楼》）
（6）人固有一死， ， ，用之所趋异也。（司马迁《报任安书》）
五、（27分）
阅读下面的文字，完成18-21题。
好 兄 弟
汤姆有一架私人小飞机。一天，他和如同兄弟般的好友库尔驾着飞机做一趟旅行，飞过一个人迹罕至的海峡。
飞 机已飞行了两个半小时，再有半小时，就可达到目的地。
忽然，汤姆发现飞机上的油料不多了，估计是油箱漏油了。因为起飞前，他给油箱加满了油。
汤姆一边关小了油门，一边安慰库尔：“没关系的，我们有降落伞！”说着，他将操纵杆交给也会开飞机的库尔，走向了机尾；不一会儿拿来了降落伞，在库尔身边也放了一个降落伞包。
他说：“库尔，我的好兄弟，我水性比你好，我先跳了！你开好飞机，尽可能给我把它弄回去，我夫人和孩子们把它当宝贝呢！我爱他们！当然，撑不到海岸你就跳吧！”说完，他就冲出了舱门。
飞机上就剩下库尔。不一会儿，仪表显示油料已尽，飞机在无力地向前滑翔。库尔决定也跳下去，于是，他一手扳紧操纵杆，一手抓过降落伞包。他一掏，大惊，包里没有降落伞，是汤姆的衣服！库尔咬牙大骂汤姆！没伞，就不能跳；没油料，靠滑翔飞机却是飞不长久的！库尔急得脑顶冒汗，只好使尽浑身解数，能往前开多远就开多远。
飞机无力地朝前滑着，往下降着，与海面距离越来越近……就在库尔彻底绝望时，奇迹出现了 一片海岸出现在眼前。他大喜，用力猛拉操纵杆，飞机贴着海面冲过去，“嗵”的一声撞落在松软的海滩上，库尔晕了过去……
半个月后，库尔回到他和汤姆居住的小镇。他拎着那个装着衣服的伞包来到汤姆的家门外，发出狮子般的怒吼：“汤姆，你这个耍弄朋友的家伙，给我滚出来！”
汤姆的妻子和三个孩子跑了出来，一齐问他发生了什么。库尔很生气地讲了事情的原委，最后抖动着那个包，大声地说：“看哪，他就是用这东西骗我的！没想到我没死！真是上帝保佑！还有，他居然还要我尽可能保住那家破飞机 你的宝贝！哼！”
汤姆的妻子被弄懵了，怔了半天，才吐出几个字：“可是，他，一直……”接着，她认真翻看着那个包，衣服被倒出来了，便从包底掏出一张纸片。她只看了一眼，就大哭起来：“好兄弟……”
库尔一愣，拿过纸片来看。纸上写着两行极潦草的字：
库尔，我的好兄弟，机下是鲨鱼区，跳下去难以逃生；不跳，飞机不堪重负，我们俩都得死……你一个人驾着飞机肯定能滑翔到海岸，相信，会成功的！
（根据苏景义《生死跳伞》改写，原载2005年6月19日《今晚报》）
18．库尔从发现降落伞包内并没降落伞到海岸出现在他眼前，经历了怎样的一系列情绪变化？（4分）
答：
19．妻子和库尔看到汤姆留在包里的那张纸条时，你认为他们的内心活动分别应该是怎样的？（4分）
答：（1）妻子大哭起来，一句“好兄弟”言简而意丰：
（2）可以想象到，
20．联系全文来看，汤姆跳伞之前叮嘱库尔“你开好飞机，尽可能给我把它弄回去，我夫人和孩子们把它当宝贝呢”，其主要用意是什么？（4分）
答：
21. 从下面的题目中任选一题，写一篇300字左右的赏析短文（15分）
（1）赏析汤姆形象
（2）赏析塑造汤姆形象的表现方法
六、（60分）
22．阅读下面的材料，根据要求作文。（60分）
上课了，净土作文班的学生全体起立，朗朗诵道：“学会做人，练好作文。做大写人，写出色文。”然后，齐唱《净土歌》：“擦亮眸子瞧自己，站直腰杆看外头。严寒酷暑我知道，人间冷暖有净土。说实话，给爸爸，讲真情，对妈妈。为好人，做好梦，为善良，写文章。做人要做大写人，走路要敢正步走。写好文章走天下，一片净土心中留。”
人常说，“作文如做人”，“作文即做人”，“作文先做人”，确实，“文如其人”应当为人所称道，但又往往存在“文”“人”不一、“才”“德”分离的现象……
你是如何理解“作文”和“做人”的？或者你认为二者之间应该有怎样的联系？请自选角度，以“作文与做人”为话题写一篇文章，可以叙写自己的体验和感受，也可以发表自己的看法和主张，还可以编写故事等等，但所写内容必须在这个话题范围之内。
【注意】①立意自定；②文体自选；③题目自拟；④不少于800字。
参考答案及评分标准
第I卷（选择题共42分）
一、（21分，每小题3分）语言知识及运用
1．C（A．蜷quán； B．冠guān； D．伺sì）
2．B（全神灌注：灌—贯；震聋发聩：震—振。A．无瑕顾及：瑕—暇；手屈一指：手—首；有志者，事竞成：竞—竟。C．委屈求全：屈—曲。D．以身作责：责—则）
3．A（①“梦想”是可望实现的事情，是通过努力可能实现的；“梦幻”是如梦的幻境，一般是不能成为现实的。／“试验”是为了察看某事的结果或某物的性能而从事某种活动；“实验”是为验证某种科学理论或假设而进行某种操作或从事某种活动。②“截至”是到某个时候为界限，通常带表时间的宾语；“截止”是到一定期限停止，不能直接带表时间的词语。／“控告”是向国家机关或司法机关告发；“控诉”是有关机关或公众陈述受害经过，请求对于加害者作出法律的或舆论的制裁。③“传诵”是传扬并诵读；“传颂”是传播并颂扬的意思。／ “简直”表示完全如此，语气带赞美或夸张；“直至”是直到的意思）
4．B（A．“美轮美奂”多形容建筑物雄伟壮观、富丽堂皇。轮,高大的样子；奂,繁富的样子。C．“略逊一筹”是说比较起来，稍微差一些，这里应是说稍微轻一些。D．“殊途同归”是说从不同的途径，达到共同的目的地，这里应是说表现方式不一样，而蕴含的实质相同）
5．C（A．句式杂糅，“突出”移至“问题”之前；B．搭配不当，“提升”可支配“品位”，但不能支配“功能”；D．语序不当，“国民小学学生”与“商学院学生”要调换位置，注意联系后文的“早已”）
6．C（第一空，选②，既与上文“老房子”相衔接，又注意了三个“面对”的由近及远的顺序；第二空，选③，偏正短语“恬淡的麦香”与前面的“温暖的炊烟”“鳞次栉比的屋脊”“隐约的地平线”结构保持一致，都是形容词修饰名词）
二、（12分，每小题3分）科技文阅读
7．C（不是“过度焦虑的直接支配”，而是为了避免这种过度焦虑，而产生了“游戏人生”的心态）
8．A（B．原文是说“不能自我更新的人”，会“在社会转型时期”产生疏离感；C．原文是说“他们难以归属于某一群体或某一类别，难以在某一群体或类别中获得爱与被爱的机会”，应当“避免产生这种痛苦”；D．原文是摆出“为了避免产生这种痛苦，他们就会参加或组织某一小群体，以便满足‘归属与爱的需要’”这种现象，而不是“鼓励”）
9．D（要自始至终扣住举例的目的，注意原文“出人意料地做出了有违道德和法纪的事——这种‘两面人现象’，其实是圆滑心理在作祟”。 A．是为引出下文的，不是举例的目的；B．最易误选，要特别注意“不能自我更新的人”是为了“力避冲突，争取和谐”才去做“两面人”，是那些“不能自我更新的人”的目的，而不是举例的目的；C．说这种只顾各方面敷衍讨好而不负责任的心理属于“不得已”不是原文中的信息，更不是举例的目的）
10．C（全文从反面阐述自我更新的重要性，主张避免阿Q精神。A．将第四段对应前三段结合起来考虑；B．注意第四段开头和阿Q的典型意义；D．联系全文思考结尾一句话）
三、（12分，每小题3分）文言文阅读
11．D（“陋”，意动用法，认为……粗劣，丑陋）
12. C（而：都作连词，表转折，相当于“但，却”。A.第一个“若”表比喻，“好像”的意思；第二个“若”作代词，“如此”的意思。B. 第一个“之”作助词，相当于“的”；第二个“之”作代词，相当于“它”，指所著《史记》；D.第一个“所以”表凭借，相当于“用来”；第二个“所以”表原因，相当于“……的原因”）
13．C（漫游，游历。A烈火：点燃火，烧火，“烈”作动词，如《窦娥冤》“烈些纸钱”；今义猛烈的火。B 其中：它们中间，即竹木山石间，“其”作代词，作后面方位词“中”的定语；今义那里面。D异地：景色奇异的地方；今义他乡，外乡）
14．B（主要不是“议论”，是抒情结合议论；也不是“怀才不遇并希望被人援引”，这与C矛盾。注意结合作者被贬永州的经历，整体把握）
【参考译文】
寻到西山以后八天，沿着山口向西北探行二百步，又探得了钴铒潭。潭西二十五步，正当流急水深处筑有垒土阻水，开缺张网的鱼梁。梁上有个小土丘，丘上生长着竹子树木，丘石或骤然突起，或兀然高耸，或仰面倒下，或侧歪参差，破土而起，竞相形成奇奇怪怪形状的，几乎数都数不清；有的倾侧堆垒而趋下，就像牛马在溪边饮水；有的又猛然前突，似乎较量着争向上行，就像熊罴在山上攀登。
这小丘小得不足一亩，似乎可以装进袖子里去一般。我向小丘的主人打听情况，他回答说：“这是唐姓某家废弃的土地，标价出售却卖不出去。”我又问地价多少，答道：“仅仅四百两银子。”我同情小丘的不遇而买下了它。当时，李深源、元克己与我同游，都十分高兴，以为是意想不到的收获。于是就又取来了一应用具，铲除败草，砍掉杂树，燃起了熊熊大火焚烧去一切荒秽。（顿时），佳好的树木似乎挺立起来，秀美的竹林也因而浮露，奇峭的山石更分外显突。由竹木山石间望出去，只见远山高峙，云气飘浮，溪水流淙，鸟兽在自由自在地游玩；万物都和乐怡畅地运技献能，而呈现在这小丘之下。铺席展枕躺在丘上，山水清凉明爽的景状来与双目相亲，瀯瀯的流水之声又传入耳际，悠远空阔的天空与精神相通。深沉至静的大道与心灵相合。我不满十天中却得到了二处胜景，即使是古时喜嗜风景的人，也未必能有此幸运啊！
唉，凭着这小丘的美景，如果放到长安附近沣、镐、鄂、杜等地，那么爱好游乐的贵族人士竞相争购的，将逐日增价一千两，也愈来愈不能购得。现在弃置在这永州，农人渔夫相经过而看不起它，求价仅四百两，却多年卖不出去，而我与深源、克己偏偏喜爱并获得了它。这难道是确实有所谓遭际遇合吗？我将得丘经过书写在石上，用来庆贺与小丘的遇合。
【参考简析】
本篇是柳宗元被贬为永州司马后所作的《永州八记》之一。文章着力摹写小丘偏僻却幽静奇异的景色和气氛，流露出作者贬居生活中孤凄悲凉的心情和对遭受打击的不平，同时还多少透露出希望被重新起用的心意。这是一篇情景交融的佳作。开头的叙述交代，承上启下，体现了《八记》脉络贯通，分合照应的特点。文章用一系列形象贴切的比喻，以动写静，使丘上群石神态活现，情状可掬。又在四个生动的拟人排比句连用四个“谋”字描写开辟经营后的小丘，赏心悦目，景色宜人。作者以唐氏之弃地比喻他是唐室的弃臣，小丘价廉、景美、却因地处偏僻而连年不售；借以讥嘲世俗，感慨身世。因此，结尾作者贺小丘之幸遇其实是用以自伤自吊。
四、（21分）古诗文翻译、鉴赏、默写
15．
（1）晋平公向师旷提问，说：“我已经七十岁了，想要学习，但是恐怕已经晚了。” （“于”作介词，相当于“向”；“暮”是“晚”的意思，各占1分。整体句意1分。“晋平公问于师旷曰”也可译为“晋平公问师旷说”）
（2）哪里有做臣子的戏弄他的君王呢？（“安有……乎”是反问句式，相当于“哪里有……呢”，占2分；戏：戏弄，开玩笑，占1分。）
（3）年老而好学，好比点起蜡烛发出的光亮，与在黑暗中走路比，那样更好呢？（“老而好学，如炳烛之明”是一种比喻关系，“炳烛”即“点起蜡烛”，占1分；“孰与……乎”是一种固定句式，相当于“与……比，那个更……呢”，如《鸿门宴》“孰与君少长”，《邹忌讽齐王纳谏》“孰与城北徐公美”；占1分；昧行：在黑暗中行走，占1分）
【参考译文】
晋平公向师旷提问，说：“我已经七十岁了，想要学习，但是恐怕已经晚了。”师旷回答说：“为什么不点上蜡烛呢？”平公说：“哪里有做臣子的戏弄他的君王呢？”师旷说：“我是一个双目失明的人，怎敢戏弄君主。我曾听说：少年的时候喜欢学习，就像初升的太阳一样；中年的时候喜欢学习，就像正午的太阳一样；晚年的时候喜欢学习，就像点蜡烛发出光亮一样，与在黑暗中走路比，哪样更好呢？”平公说：“讲得好啊！”
16．
（1）“春去”时节（或“暮春”“春末夏初”，1分）。全词流露了愁春、伤春之感，实际上传达了词人的一种郁结于胸的自伤和怅惘之情。（注意上片中“愁”“伤”“春”等字眼。上片直接而集中抒写伤春之感，下片描绘庭园池塘之景，用以烘托伤春自伤之情。2分）
（2）答案一： ① “弄”字最为生动传神，②通过拟人把月下的“花”写活了（或“赋予‘花’以人性“），③把词人欣赏月下花枝在轻风中舞动的美写了出来。（三个计分点，各1分）
答案二：①“影”字最为生动传神，②赋予“花”以人性（或“用拟人手法”），生动表现了“花”的情趣，即对春天的留恋，③衬托了词人对生活的留恋和感伤。（三个计分点，各1分）
【参考赏析】
上片集中写伤春之情。开篇两句是第一层。起笔从听歌入手：“水调数声持酒听。”《水调》的旋律是悲抑激切的。听歌的目的在于送春，在于消愁，结果如何呢？回答是：“午醉醒来愁未醒。”“送春春去几时回”至上片结尾是第二层。这一层表面是伤春，重点却是自伤，因为春天一去，虽然不知“几时回”，但毕竟还有回归之日，而人的青春一去，却永无重返之机了。所以，“几时回”，问的并不是春天，而是在向自己的青春发问。“临晚镜”，是向晚临镜自照。“流景”，是逝去的年华，当作者临镜自照，发现自己青春老去，年华永逝，又怎能不油然升起一丝怅惘之情呢？“伤”字对此已表现得十分清楚了。所以，最后便发出了往事不堪回首，“后期”（今后的相约和期许）成空的慨叹。
下片描绘庭园池塘之景，并借以烘托伤春自伤之情。“沙上”二句写目之所见，“并禽”，是成双成对的鸟儿，这是爱情和美满的象征。“暝”，是暮色，这一句交代了时间的推移。从上片的“午醉”到下片的“池上暝”，可见作者在园中已消磨大半天时光，惜春恋春之情，已不言自明。下面，“云破月来花弄影”，是千古传诵的名句（下面再另作分析），当暮色笼罩池塘之际，天上浮云掩月。忽然，云散月明，皎洁的月亮露出圆圆笑脸，照射园中的一切。此刻，由于作者留恋春天，故而特别注意于那象征春天的花朵。他终于发现，那即将凋谢的残花，仍在把自己的身影投向水面，伴随春风的吹拂而不断摆动自己的腰身，仿佛在对镜理妆。词人由此而想到，连那即将凋谢的残花，面对“春去”的现实，还要顾影自怜，对生活充满了眷恋之情。这对“往事后期空记省”的词人来说，不更加引起自己对春天的留恋，对生活的热爱么？从“重重帘幕”到篇终是第四层。时间由傍晚转到更深人静，写的是作者的目之所见与心之所想。这一层的关键词语是“风”字。这一“风”字，是贯穿整个下片的。由于有“风”，春寒料峭，沙滩上成双成对的鸟儿才依偎得紧紧的；由于有“风”，才把浮云吹散，使月亮得以出现；由于有“风”，月下的残花才在风中摇摆，使倒映入水的花枝不断地“弄影”自怜。这 “风”，还将把残花吹落，使明天园林里的小路上落英缤纷。“应”，是估想之词，是由“风不定”联想到的。终篇的“落红”与开篇的伤春，前呼后应，使上情下景，水乳交融，浑然一体。
这首词有两个显著的艺术特点。
第一是感情劲直激切，有一种郁结于胸的自伤和怅惘之情，这种感情是非直接表现出来不可的，同时也通过景物描写加以衬托和强调。
第二是炼字传神，开拓美学境界。“云破月来花弄影”，是千古传诵的名句。正如王国维在《人间词话》中所说：“着一‘弄’字而境界全出矣。” “云破月来”承“池上暝”而来，着一“弄”字，极富连贯的动作性，且有拟人的特点。通过这个“弄”字，把月下的“花”写活了，把诗人欣赏月下花枝在轻风中舞动的美写出来了。但是，除此之外，我们还应当看到，这一句之所以富有诗意，富有美学情趣以及由此而为后世读者所激赏的原因，还在于有一个不曾为王国维强调提出的“影”字。水中的花影、山影、人影以及亭台楼阁的倒影似乎更多一层迷人的魅力。这“影”字多传神！它生动地表现了“花”的情趣，“花”对春天的留恋，使全诗的境界为之一变。因此，可以这么说，这个“影”字才是篇中的“词眼”，是词中美学境界的焦点之所在。
17．
（1）老吾老，以及人之老 （2）唯见江心秋月白
（3）浪淘尽，千古风流人物 （4）一夫当关，万夫莫开
（5）今上岳阳楼 乾坤日夜浮 （6）或重于太（泰）山，或轻于鸿毛
（每小题1分，错1字或字迹潦草难以辨认，该小题不计分）
五、（27分）现代文学作品阅读鉴赏
18．①发现降落伞包内并没降落伞，库尔由大惊并咬牙大骂汤姆，到急得脑顶冒汗，硬着头皮往前开（2分）；②与海面距离越来越近，他彻底绝望（1分）；③海岸出现在眼前，他大喜（1分）。
19．（1）一句“好兄弟”内涵：①你自己看看这张写着“好兄弟”的纸条；②你误会了汤姆，他完全为了你保住生命，毕竟是你的好兄弟；③库尔好兄弟，你不要再错怪她了。（可用第三人称作答，任答两点计2分，每点计1分）
（2）库尔十分震惊：①原来是这样（终于弄清了真相），②我错怪你了，你真是我的好兄弟。（此题开放性较强，只要想象合理都可计分，可用第三人称作答，上述答案供参考，每层意思计1分）
20．飞机下面是一片是鲨鱼区，汤姆的叮嘱是①为了让库尔不跟他一起跳伞，（1分）②促使他坚定信念，尽可能驾飞机滑翔到海岸，保住自己的生命。（3分）（答“要库尔尽可能保住飞机”或“表明自己爱妻子”等不计分）
21．（下列答案仅供参考）
（1）赏析汤姆形象
汤姆平常懂得生活，深爱家人，而面临危险之际却从容抉择，舍己为人，是一个大写的人。①处变不惊，临危不乱。汤姆发现飞机上的油料不多，一边关小了油门，一边安慰库尔，将操纵杆交给库尔，又走向机尾拿来了降落伞，在库尔身边也放了一个降落伞包，这一连串的动作都有条不紊，显得十分镇静。②舍己救人，用心良苦，（机智英勇）。从留下的纸条看来，汤姆在跳伞之际，叮嘱库尔“你开好飞机，尽可能给我把它弄回去”，为的是不让他跟自己一起跳伞，并坚定信念，尽可能驾飞机滑翔到海岸，保住生命；而自己毅然决然选择了死。③热爱生活，深情地爱着家人。汤姆备有小飞机，并和好友驾机旅行可见他对生活的积极态度；从后面汤姆的妻子看过纸条“怔了半天”并“大哭”等反应来看，汤姆一家生活幸福，她留恋并热爱着家人；跳伞之际一句“我爱他们”更可见他对家人的深情。（主要扣住前两个方面计分，占12分；后一方面占3分）
（2）赏析塑造汤姆形象的表现方法
本文运用悬念手法，并把直接描写和间接描写（衬托）结合起来塑造人物，显得绚丽多姿。①结合悬念手法，通过描写人物语言和行为动作直接刻画汤姆形象。危难之际，汤姆关小了油门并安慰库尔，将操纵杆交给库尔，又走向机尾拿来了降落伞，在库尔身边也放了一个降落伞包，这一连串的动作描写，并结合安慰库尔“没关系的，我们有降落伞”这样的语言描写刻画了他临危不乱、迅速抉择的性格特点。故设悬念，一直读到留下的纸条才知，汤姆在跳伞之际，叮嘱库尔“你开好飞机，尽可能给我把它弄回去”，为的是不让他跟自己一起跳伞，并坚定信念，尽可能驾飞机滑翔到海岸，保住生命，表现了汤姆舍己救人的良苦用心。②间接描写库尔和妻子儿女见到纸条的反应，衬托人物。库尔危难之际的情绪变化和回到小镇后气急败坏的一系列举止从反面衬托了汤姆临危不乱的性格特征和舍己为人的品格；妻子“怔了半天，才吐出几个字”和“掏出一张纸片”后大哭的举止和语言，不仅烘托了汤姆的高尚形象，也突出了汤姆对妻子和孩子们的爱。（主要扣住“直接描写”和“间接描写”计分，占12分；涉及“悬念手法”3分。也可分三点作答）