合肥市第三十六中学
高二政治哲学常识—第三课 坚持矛盾分析的方法
单元过关测试卷
一、选择题：本卷共25小题，每题2分，共计50分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。
事物自身包含的既对立又统一的关系叫做矛盾，矛盾就是对立统一。据此回答1—5题：
1、下面对矛盾的含义理解错误的是
A 矛盾双方的对立统一始终是不可分割的 B 矛盾双方的对立统一关系是相对于事物内部和事物之间而言的 C 辩证矛盾同逻辑矛盾其实是一致的 D 矛盾双方的转化都是向自己对立面的转化
2、长处和短处相互依存，相伴相生，因观察者采用的标准不一和所看的角度不同而结论各异。这表明：
（1） 矛盾双方互相排斥、互相斗争 （2）矛盾双方相互依存、互为前提
（3）矛盾双
方在一定条件下可相互转化 （4）矛盾双方的对立和统一不可分割
A （1）（2） B （2）（3） C （3）（4） D （2）（4）
3、“骏马能历险，犁田不如牛；坚车能载重，渡河不如舟。”这体现的哲理是
A 矛盾具有普遍性
B 矛盾具有特殊性
C 主要矛盾和次要矛盾是可以相互转化的
D 具体分析和解决不同的矛盾
4、在西部大开发的过程中，我们既要看到困难与问题，更要看到发展的潜力和前景，根据国内外大环境的变化，探索符合西部地区实际的经济振兴与社会发展的路子。此观点要求在西部大开发中
（1）坚持一分为二的观点 （2）做到主观与客观具体的历史的统一
（3）具体问题具体分析 （4）正确处理主要矛盾的次要矛盾的关系
A （1）（3） B（1）（2） C（2）（3） D（2）（4）
5、西部大开发不能一哄而上，要注意轻重缓急，这说明在具体分析西部大开发这一复杂的系统工程时，要善于
A 区分主次矛盾 B 区分矛盾的主次方面 C 区分两点论与重点论 D 区分普遍性与特殊性
矛盾无处不在，矛盾无时不有，这就是矛盾的普遍性。据此回答6—9题：
6、“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”。对此理解错误的是
（1）矛盾是普遍存在的，因此永远不能解决 （2）诗中“悲欢离合，阴晴圆缺”都是矛盾的具体表现 （3）“此事古难全”否认了矛盾的普遍性和客观性
（4）此诗敢于承认矛盾，揭露矛盾，坚持两分法
A （1）（2） B（2）（3） C （3）（4）
D （4）
7、物质文明和精神文明都搞好,才是中国特色的社会主义。对此叙述正确的是：
（1） 这是坚持两点论、两分法来分析问题。（2）两个文明建设之间是对立统一的关系（3）物质文明建设为精神文明建设提供坚实的物质基础（4）精神文明建设为物质文明建设提供精神动力。
A（1）（2）（3） B（2）（3）（4） C（1）（3）（4） D（1）（2）（3）（4）
8、“兼听则明，偏信则暗”体现的哲理为
（1） 矛盾是普遍存在的，要用矛盾的观点来分析事物（2）事物是普遍联系的，要用联系
的观点看问题（3）事物是变化发展的，要用发展的观点观察事物（4）矛盾是普遍存在的，要求坚持两分法、两点论
A（1）（2）（3） B（2）（3）（4） C（1）（2）（4） D（1）（3）（4）
9、“头痛医头，脚痛医脚”这句话
A体现了矛盾的特殊性 B体现了矛盾的普遍性
C揭示了形而上学的观点
D体现了具体问题具体分析的原则
矛盾的特殊性是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。据此回答10~13题。
10、矛盾的特殊性是指
A不同事物的矛盾各不相同，具有的特点 B同一事物在不同发展阶段各有不同的特点
C任何事物矛盾着的双方也各有不同的特点 D矛盾着的事物及其每一个侧面各有特点
11、世界上诸种事物之间之所以千差万别的内在原因在于
A 矛盾的普遍性 B 矛盾的特殊性 C 矛盾的客观性 D 矛盾的斗争性
12、一事物之所以成为这个事物而区别于他事物，就是因为任何事物都有自己的特点。这个“特点”主要是指
A 事物具有的外部特征论
B 事物之间的内部联系
C
事物内部的特殊矛盾 D
解决矛盾的不同方法
13矛盾的特殊性具体表现为
（1）任一事物都有区别于其他事物的特殊本质 （2）不同事物的矛盾各不相同，具有不同的特点
（3）同一事物在不同的发展阶段各有不同的特点 （4）任何事物矛盾着的双方也各有不同的特点
A（1）（2）（3）
B （2）（3）（4） C （1）（3）（4） D （1）（2）（3）（4）
矛盾特殊性的原理要求我们，想问题、办事情必须坚持具体问题具体分析。据此回答14—16题。
14、有关具体问题具体分析叙述正确的是
A 具体问题具体分析就是“就事论事” B 具体问题具体分析就是一切从实际出发
C 具体问题具体分析强调矛盾各有特点，反对“一刀切”
D 具体问题具体分析既属于唯物论又属于辩证法
15、下列不符合具体问题具体分析原则的成语是
A 对症下药、量体裁衣
B兵来将挡、水来土掩 C一把钥匙开一把锁 D抱薪救火、照猫画虎
16、具体问题具体分析之所以重要，就在于它是正确解决矛盾的关健。它要求我们
（1）解决矛盾的方法不能千篇一律 （2）不能质的矛盾要用不同质的方法去解决
（3）只有把握事物矛盾的特殊性，才能找到解决矛盾的正确方法
（4）不能简单化地处理各种矛盾，而要重视形式
A （1）（2）（3） B （2）（3）（4） C （1）（2）（4） D （1）（3）（4）
矛盾的普遍性和特殊性是不可分割的，二者是辩证统一的关系。据此回答17—19题。
17、矛盾的普遍性和特殊性的统一主要体现在
（1）矛盾的普遍性存在于特殊性之中，通过特殊性表现出来 （2）矛盾的特殊性离不开普遍性
（3）矛盾的普遍性和特殊性在不同场合是可以相互转化的 （4）矛盾的普遍性和特殊性的区分是绝对的，它们之间有不可超越的鸿沟
A （1）（3）（4） B （1）（2）（3） C （2）（3）（4） D （1）2）（4）
18、一病人喊着要吃“水果”，却拒绝吃香蕉和桔子等具体的水果。这一病人错在
A 否认了矛盾的普遍性的特殊性的区别 B 夸大了共性与个性的联系
C 忽视了共性和个性的转化 D
不懂得矛盾的共性不能离开个性而存在
19、下列选项中不符合矛盾的普遍性与特殊性辩证关系的是
A 从群众中来、到群众中去 B 解剖麻雀、抓好典型
C 一般号召与个别相结合
Ｄ 物质文明和精神文明要两手抓
复杂事物中包含许多矛盾，许多矛盾中有主要矛盾和次要矛盾之分。据此回答２０—２２题。
２０、有关主要矛盾和次要矛盾的关系叙述正确的是
（１）原来的主要矛盾解决了，次要矛盾就突出起来了 （２）主要矛盾支配和决定着次要矛盾的发展和解决 （３）主要矛盾和次要矛盾在任何情况下都会相互转化
（４）抓主要矛盾的同时还要抓好次要矛盾
Ａ （１）（２）（３） Ｂ（２）（３）（４） Ｃ（１）（２）（４） Ｄ（１）（３）（４）
２１、我们要学会“弹钢琴”的工作方法，防止“单打一”，体现了
A 看问题要全面，善于分清主流和支流 B 看问题要全面，坚持两点论和重点论的统一
C 看问题既善于抓住重点，又要学会统筹兼顾
D 看问题要做到正确地认识事物，学会科学的工作方法
22、把国有企业改革同改组、改造、加强管理相结合，要着眼于搞好整个国有经济，抓好大的，放活小的，对国有企业实施战略性改组。这一观点体现的哲理是
（1）矛盾无处不在，无时不有 （2）办事情要抓关健、抓重点
（3）两点论与重点论的统一 （4）矛盾的特殊性要求我们做到具体问题具体分析
A （1）（2）（3） B（2）（3）（4） C（1）（2）（4） D（1）（3）（4）
矛盾的主要方面和次要方面相互关系的原理，要求我们看问题时既要全面，又要善于分清主流和支流。据此回答23—25题。
23、要分清主流和支流的主要原因是
（1）事物的性质主要是由矛盾的主要方面规定的 （2）把握了矛盾的主要方面就抓住了事物的本质
（3）在事物发展中，支流也能促进或阻碍主流的发展 （4）支流不会影响和改变事物的性质和发展方向
A （1）（2）（3） B（2）（3）（4） C（1）（3）（4） D （1）（2）（4）
24、下面对“重点论”理解正确的是
（1）在认识复杂事物的发展过程时，要着重把握主要矛盾 （2）在认识某一矛盾时，要着重把握矛盾的主要方面
（3）重点是两点中的重点 （4）重点可以脱离两点而存在
A （1）（2）（3）
B （2）（3）（4） C （1）（2）（4） D （1）（3）（4）
25、我国现阶段坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展，发展非公有制经济不会改变我国的社会主义性质，这是因为
A 公有制经济是主要矛盾，非公有制经济是次要矛盾 B 矛盾的主要方面是占主体地位的公有制经济 C 非公有制经济是矛盾的次要方面 D事物的性质是由矛盾的主次方面共同决定的
二、在下列各题的四个选项中，至少有一项是符合题意的。错选、多选，该题不给分；少选且正确的给1分。（每小题3分，共15分）
26、2003年6月5日《人民日报》载文指出：“非典是一场突如其来的灾难，给国家和人民带来了巨大的损失，这无疑是坏事；但我们的党、我们的政府、我们的军队、我们的人民在应付对突发事件、重大灾难的和复杂局面的过程中，心理素质和决策能力经受了非同寻常的锻炼和考验，变得更加成熟和稳健了，这又是好事。”上述材料表明
A 事物都是一分为二的 B
对立统一的关系既存在于事物内部，也存在于事物之间
C 事物的因果联系是普遍的、无条件的 D矛盾双方在一定条件下会相互转化
27、党的十六大报告强调：“我们主张维护世界多样性，提倡国际关系民主化和发展模式多样化。世界是丰富多彩的。世界上的各种文明、不同的社会制度和发展道路应彼此尊重，在竞争比较中取长补短，在求同存异中共同发展。”上述材料蕴涵的哲学道理是
A 物质决定意识 B
事物之间的联系构成了事物的运动、变化和发展
C 事物的矛盾具有特殊性
D 矛盾只存在于不同的事物之间
28、2003年第一期《求是》载文强调，任何时候都不能放松经济建设这个中心，任何时候都不能忽视政治文明的发展与进步，任何时候都不能以牺牲精神文明为代价换取经济一时的发展。上述要求符合下列哲理
A 客观规律与主观能动性是相互影响、相互制约的
B 看问题、办事情既要善于抓住主要矛盾，又要恰当地处理次要矛盾
C 办事情必须从整体着眼，统筹兼顾
D 事物是变化发展的，应用发展的观点看问题
29、全面建设小康社会是党的十六大在新世纪、新阶段向全党和全国人民提出的宏伟奋斗目标。十六大报告要求，各地各部门都要从实际出发，采取切实有效的措施，努力实现这个目标。有条件的地方可以发展得更快些，在全面建设小康社会的基础上，率先实现现代化。从唯物辩证法的角度看，这一要求
A 体现了具体问题具体分析的原则 B 坚持了矛盾的普遍性和特殊性的统一
C 严格区分了矛盾的主次方面 D
坚持了一切从实际出发的原则
30、党的十六大报告指出，根据解放和发展生产力的要求，坚持和完善公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。第一，必须毫不动摇地巩固和发展公有制经济。第二，必须毫不动摇地鼓励、支持和引导非公有制经济发展。第三，坚持公有制为主体，促进非公有制经济发展，统一于社会主义现代化建设的进程中，不能把这两者对立起来。上述要求体现了
A 绝对运动和相对静止的统一 B
矛盾的主要方面和次要方面的统一
C两点论与重点论的统一 D
主要矛盾和次要矛盾的统一
注：答案全部写在答卷纸上
答 卷 纸
一、选择题I（50分）
| 题号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 |
| 答案 |
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| 题号 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 |
| 答案 |
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二、选择题II（15分）
| 题号 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 |
| 答案 |
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三、非选择题：本卷共3小题，共计35分。
31、 判断下列说法是否正确？为什么？（10分）
学生1：独生子女在当今中国具有普遍性，而在有六七十年代是特殊现象。
学生2：学校与大学、中学、小学的关系同学校与班级的关系是不同的。
32、随着网络技术的发展，人们逐渐意识到网络的好处和坏处：一方面它给人们带来极大的方便，如发邮件、下载软件等；另一方面黄色网页、社会陷阱层出不穷，危害青少年的心灵和社会的稳定。 结合辩证法知识谈谈你怎样看待网络对青少年的影响。（12分）
33、材料一：一切妨碍发展的思想观念都要坚决冲破，一切束缚发展的做法和规定都要坚决改变，一切影响发展的体制弊端都要革除。为此必须坚持和完善公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，逐步消除因所有制结构不合理对生产力的阻碍。
材料二：必须毫不动摇地鼓励、支持和引导非公有制经济发展。坚持公有制为主体，促进非公有制经济发展，不能将两者对立起来，二者是相互促进、共同发展的。
材料三：公有制的实现形式可以而且应该多样化，一切反映社会化生产规律的经营方式和组织形式都可以大胆利用，它不会影响我国的社会主义性质。（13分）
（1） 上述材料主要体现了哪些哲理？（5分）
（2） 运用矛盾分析的方法简要说明“公有制实现形式可以而且应当多样化”。（8分）
参考答案
一、选择题I（50分）
| 题号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 |
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| 答案 | C | D | B | B | A | D | D | C | C | D | B | C |
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| 题号 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 |
| 答案 | B | C | D | A | B | D | D | C | C | B | A | A | B |
二、选择题II（15分）
| 题号 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 |
| 答案 | AD | ABC | BCD | AB | BC |
31、学生1的观点是错误的。因为现在我国并不是每家都是独生子女，独生子女只是多数家庭情况。因此不能把矛盾的普遍性与特殊性的关系等同于多数与少数的关系。
学生2的观点是正确的。因为学校的共性是从大学、中学、小学等具体学校中概括出来的。因此，两者是共性与个性的关系；而每一个学校都是由一定数量的班级组成的，因此两者是整体与部分的关系。不能把矛盾的普遍性与特殊性的关系等同于整体与部分的关系。
32、（1）任何事物都包含着既对立又统一的两个方面，这就要求我们看问题时要坚持两分法、两点论，一分为二地看问题。
（2）网络的发展同样具有好的一面，又有坏的一面，对其要作客观地分析，不能主观地认为其好还是坏。网络对青少年的影响也必然有利有弊，也应具体问题具体分析。
（3）矛盾的主次方面在事物发展中的地位和作用是不同的，这就要求我们分清主流和支流，抓住矛盾的主要方面。绝大多数青少年会自觉抵制网络的不良影响，这是矛盾的主要方面。
33、（1）A、尊重客观规律，按客观规律办事，解放思想，实事求是。
B、矛盾的特殊性原理要求我们做到具体问题具体分析。
C、正确的意识能够指导人们有效地开展实践活动，促进客观事物的发展。
D、要用发展的观点看问题，反对形而上学。
（2）A、矛盾的特殊性决定了公有制的实现形式应该多样化，因此要具体问题具体分析，采取不同的公有制实现形式。
B、事物的性质是由矛盾的主要方面决定的，矛盾的主要方面不同，事物的性质就不同，只要坚持公有制为主体，国有经济控制国家经济命脉，国有经济的控制力和竞争力得到增强，公有制实现形式多样化就不会影响我国社会主义性质。