数的运算复习指导（北师版第四册）
| 数的运算 | 课时 | 内容 | 复习要点 |
| 除法 | 1 | 有余数除法 | 1、掌握商是一位数的除法竖式的书写格式并能正确计算。 2、熟练掌握有余数除法的试商方法，知道余数一定要比除数小。 |
| 混合运算 | 2 | 1、乘加、乘减 2、除加、除减 | 1、掌握混合运算的运算顺序：先乘除后加减，有小括号时要先算小括号。 2、正确计算两步运算的计算题。 |
| 加与减（一） | 1 | 口算整十、整百数和三位数笔算加减法 | 1、熟练掌握笔算加减法的计算方法并能正确口算整十、整百数及三位数笔算加减法。 2、继续培养在计算时进行估算的意识和能力。 |
| 加与减（二） | 2 | 1、三位数的连加、连减 2、三位数的混合运算（包括有小括号的情况） | 1、熟练掌握三位数的连加、连减、混合运算（包括有小括号的情况）的竖式书写格式并能正确计算。 2、继续培养估算在计算时进行估算的意识和能力。 3、注意区别有小括号的运算顺序及书写格式。 |
学生情况分析：本班学生口算的准确性较高，但有部分学生口算的速度较慢（特别是试商方面），
有个别学生做题时较粗心。
《有余数除法》复习课
教学目标：
1、掌握商是一位数的除法竖式的书写格式并能正确计算。
2、熟练掌握有余数除法的试商方法，知道余数一定要比除数小。
教学重点：掌握商是一位数的除法竖式的书写格式并能正确计算。
教学难点：熟练掌握试商方法，知道余数一定要比除数小。
教学过程：
一、 明确本节课的复习内容。
师：今天我们一起来复习：有余数除法。（板课题）老师设计了一系列的闯关游戏，
你们有信心闯关成功吗？
二、 闯关游戏。
1、 第一关：看谁口诀最熟练。
（1） 出示表内乘除法的口算题。（2分钟）
5×5＝ 35÷7＝ 4×6＝ 20÷4＝
54÷6＝ 9×2＝ 8÷8＝ 3×5＝
7×7＝ 63÷9＝ 6×5＝ 42÷7＝
81÷9＝ 6×8＝ 32÷4＝ 8×5＝
4×4＝ 36÷9＝ 3×7＝ 28÷4＝
（2） 计时独立完成――互改――询问学生完成情况（发现错误及时订正）
（3） 说说如何才能算得又对又快？
（4） 师：第一关大家都闯关成功，接下来会有点难度，希望能细心完成。
2、第二关：看谁想得快。
6×（ ）<32 （ ）×9<60 （ ）×8<53
8×（ ）<50 5×（ ）<32 （ ）×6<50
学生独立做题――你有什么好方法能很快地想到商？――订正
2、 第四关：看谁最细心。
（1） 出示有余数除法的口算题。（2分钟）
8÷3＝ 26÷5＝ 20÷6＝ 11÷4＝
33÷4＝ 16÷7＝ 6÷4＝ 30÷8＝
56÷9＝ 82÷9＝ 45÷7＝ 13÷5＝
63÷8＝ 27÷6＝ 70÷8＝ 50÷9＝
（2） 计时独立完成――指名对答案――询问学生完成情况（发现错误及时订正）
（3） 说说算得又对又快的方法？
（4） 师：这一关没有难到你们，真为你们高兴。下面进入第三关：看谁格式最正确。
3、第三关：看谁格式最正确。
（1）出示题目：要求竖式计算。――学生独立完成――指名板演――订正（询问学生情况，发现错题及时纠正）
（2）问：在计算时要注意什么？
（3）问：在什么情况下会发现计算错了？
（4）小结：能三关都闯关成功的同学真不错，希望接下来的挑战能让你们能取得最后的胜利。
（1）55÷7＝ （2）75÷8= (3)64÷9=
4、第四关：看谁最聪明。
你能写出余数是2的算式吗？如：12÷5＝2……2，看谁最聪明，能写多少就写多少。
三、总结：今天的四关你都闯过了吗？你有什么收获？