除法游戏与活动设计
刘家容
活动（一）我做缆车管理员
一、 活动目的：通过活动，使学生理解除法的意义。
二、 准备材料：数卡（或从扑克牌中抽出1-9若干张）
三、 活动规则：
在游乐场里，缆车管理员做好乘车记录，每辆缆车坐6人。如抽出两张卡组成一个两位数如24，就表示来了24人，根据来的人数记录所乘缆车的情况，并填表
小明这样记录：一辆车坐6人，四六二十四，要四辆缆车
小红这样记录：6+6+6+6=24 所以要四辆缆车。
小花这样记录：24-6-6-6-6=0 所以要四辆缆车。
小丽这样记录：（除法竖式） 所以要四辆缆车。
你准备怎样记录呢，请抽卡并填表，小组同学进行评价，记录方法只要正确就奖红旗。每人玩两次，然后老师抽几组展示记录情况。
| 乘车人数 | 我的记录 | 缆车辆数 | 剩下几人 | 小组评价 |
活动（二）我的余数最大
一、活动目的：通过游戏练习除数为一位数的除法；通过游戏熟悉除数与余数的关系。
二、 准备材料：数字卡上面已有題目（数字，例如50、43、36…）、摸彩箱，余数的牌子（每组皆有牌子1-8）、事先写好的答案（用每个设定数除以1-9的答案，以便可以马上对答案）。
三、 人员分配：四人一組。
四、活动规则：
1．老师从箱中抽出一数字 ，当作被除数。
抽过的数字不可再放到摸彩箱（以确保题目不会重复）
2．各组一看到老師抽出的数字后，便可开始作答：计算出除数1-9到底那一个当除数可使余数为最大。
3．各组算出答案后马上举牌：也就是手中1-8个牌子中选出余数最大时除数的牌子。
4．老师马上看自己事先写好的答案，看该组写的是否正确？
5.该组若队则得1分，若该组错则把机会让给其他各组抢答
6．当有组答对时，老师将事先写好的算式及答案公布在黑板上
并讲解。
例如：老师抽出的数字是50
其算式及答案为：
50÷1＝50
50÷2＝25
50÷3＝16…2
50÷4＝12….2
50÷5＝10
50÷6＝8…2
50÷7＝7…1
50÷8＝6…2
50÷9＝5…5
所以答案为：5 因为此时余数最大
7.待所有題目皆算完后，看哪一组积分最高为获胜。