小学语文六年级试卷
第一部分：写字
抄写《珍宝》这首诗的片断，字要写得正确、美观、入体。（5分）
珍宝
语文是人世间的珍宝
谁掌握了它
谁就成了仙
可以和千年的杰出古人对话
可以与万里之遥的亲朋交心
第二部分：阅读
阅读短文，完成文后的练习（8分+7分+15分）
（一）
不要把我当作什么杰出人物，我只是一个普通的人。我写作不是我有才华，而是我有感情，对我的祖国和同胞有无限的爱，我用作品表达这种感情。我今年87岁，今天回顾过去，说不上失败，也谈不到成功，我只是老老实实、平平凡凡地走过了这一生。我思索，我追求，我终于明白：生命的意义在于奉献而不在于享受。我在回答和平街小学同学们的信中说：“我愿意再活一次，重新学习，重新工作，让我的生命开花结果。”有人问我生命开花结果是什么意思。我说：“人活着不是为了白吃干饭，我们活着就是要给我们其中的社会添上一点光彩。这个我们办得到，因为我们每个人都有更多的爱，更多的同情，更多的精力，更多的时间，比维持我们自己生存所需要的多得多。只有为别人花费它们，我们的生命才会开花。一心为自己、一生为自己的人什么也得不到。”
1、用 “ ” 画出这段话的中心句。（2分）
2、默读短文，找出三组反义词：（ ）、（ ）、（ ）（1.5分）
3、填空。（4.5分）
（1）“我用作品表达这种感情”，“这种感情”指的是（ ）。
（2）“让我的生命开花结果”的意思（ ）。
（3） “只有为别人花费它们，我们的生命才会开花 ”，“它们 ”指的是（ ）。
（二）相逢是首歌
——写给我的学生
①我纯真可爱的孩子们，不久你们就要告别生活了六年的校园。六年来，我们在一起的日子虽说平平常常，然而，看着你们开始准备行囊，带着憧憬，即将踏上新的旅程，我的心情异常复杂。我感觉自己像个导游，在与我的团队一起跋山涉水，领略迷人的风光之后，在我与你们友好相识、真心相知后，你们却要各奔东西了，因为远方还有更美好的景致在等待着你们。车子启动，你们趴在窗口朝我挥手，我也同样挥手，心中默念着对你们的祝福——我的孩子，祝你们人生的旅途一切安好。
②感谢你们，我可爱的孩子。或许我不苟言笑，距离你们心目中和蔼可亲的形象也许很远；或许我过于实际，距离你们心目中的浪漫也许很远。但是，我所传递的是真实的情感，你们看到的是真实的老师。
③感谢你们，我善良的孩子。从你们甜甜的笑容和对我的爱中，我感受到了作为教师的圣洁与美好，让我的生命如鲜花般绽放。感谢你们，我聪慧的孩子。那些从你们心里流淌出来的文字，让我看到了一个清纯的世界。
④“相逢是首歌，相聚是种缘。”这是我们的约定，永远的约定。
1、“远方还有更美好的景致在等待着你们”，“远方还有更美好的景致”指的是 （2分）
2、下面一段话你认为安插在哪两段之间比较合理，为什么？（2分）
人生就是这样聚散离合，来去匆匆。回首一起走过的日子，苦中有甜，累中有乐。我们互相欣赏，彼此信赖。太多的爱，太多的善，凝结在我心头的感谢。
3、写出你心目中老师和蔼可亲的形象：
（3分）
（三）
“假币？”妈妈的嗓门足以让全院的人都听得见。原来一个卖菜的找给爸爸一张50元的钞票，等我爸拿着这50元钱去商场买东西时，验钞机验出来是张假币。现在好了，这张麻烦的假币被推到我们家了，看来我们也要想法子“甩掉”它，而这项“艰巨”的任务被我自告奋勇地揽了下来。
下午，我便上街溜达了。爸爸先前是在大商场“翻船”的（因为的验钞机），看来得从小店下手了。我选择了一家烟酒小百货店，老板娘这会儿有点忙，我就先站在旁边看着。前面两位顾客是买烟的，他们给了老板娘一张100元的钞票，老板娘拿到钱后，先是对着亮处看了看，然后又用手揉一揉，最后还甩了两下，确定是真的后才找钱给那两个人。我的手不知不觉地伸进了口袋，纸尖摸到了那张像草纸一样的50元钱，心里顿时感到一种不安，怎么办？老板娘太精明了，肯定会识破的。要是识破了，说不准会把我当贩假币的抓起来呢。我越想越害怕，干脆扭头就跑。
我继续在街上漫无目的地走着 哎 那边有两个卖气球的老人 生意挺兴隆 去那儿花掉这钱吧反正老人家眼神不太好买两个气球我递过去50元钱，那个老奶奶笑眯眯地帮我解下了两个气球。老爷爷转身翻着钱柜找钱给我。看着这对慈祥的老夫妇，我心里挺不是滋味：也许他们无儿无女，就靠卖气球为生，也许50元钱他们三天也赚不到，而我却……老爷爷翻了半天也没找到零钱，转身对我说：“孩子，我这里也没有钱找给你，你就先拿着这两个气球，过两天再把钱还给我们，反正我们一直在这里卖气球。”我内疚地接过钱，放进口袋。
我一个人走在回家的路上，无力地踢着路上的石子：唉，到底该怎么办？猛然间，我从口袋里掏出那z张假币，三下五除二地把它撕成了碎片。我轻轻松开手，碎纸片连同气球一齐飞了出去，望着气球欢快地飞上天空，我突然感觉到天真蓝。
1、联系上下文，理解下列词语的意思（2分）。
甩掉：
翻船：
2、在文中空白处填上恰当的标点符号（2分）
3、用“ ”画出描写“老板娘太精明了”的语句。（2分）
4、发挥想象力，将文中省略号所省略的内容补充出来：
（2分）
5、“我”回到家，会这样向“父母”解释：
（3分）
6、写一个反义词，对制假币、贩假币的现象进行谴责：
（2分）
7、给短文加一个题目，写在短文前的横线上。（2 分）
第三部分：积累
一、给加点多音字注音，再照样子选一个多音字巧妙地用到一个句子中，并注音。（3分）
你这招真绝，让他干着（ ）急，无法着（ ）手应付，心里老是悬着（ ）。
二、解释句子中加点词语的意思。（2分）
1、这事一点儿也不能含糊（ ）。
2、这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊（ ）地回答我。
三、按要求填空（14分）。
1、根据提示写成语。
射阳，可爱的家乡。这里的四季 ，这里的公路 ，这里的农产品 ，这里的老百姓的生活 。（2分）
2、采茶姑娘 ， 。空中弥漫着 ， ，不时传来 。她们采摘的茶叶名叫 ，这种茶叶以它独特的 、 、 、 赢得了人们的喜爱。中国茶文化源远流长，我知道名茶还有 、 等。（3分）
3、按要求写诗句：唐诗中，酒似乎渗透了人一切情感和活动。打仗要饮酒：葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。种田要饮酒： ， 。送别要饮酒： ， 。（2分）
4、根据情境写名言警句或谚语。（2分）
（1）学生小明没有朋友，可用 这句名言来劝他。
（2）小华很不珍惜时间学习，可用 谚语劝他。
5、通过课内外阅读，我知道《西游记》是 写的，姜子牙是神话小说《 》中的人物；我佩服《水浒传》中 、 、 等英雄；我喜欢《三国演义》中刘备的《 》故事，诸葛亮的《 》故事，曹操的《 》故事；我还读过法国作家 、俄国作家 的作品。（5分）
四、将作者、作品、相关内容连线。（3分）
刘禹锡 《鹿柴》 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
王维 《望洞庭》 空山不见人，但闻人语响。
杨万里 《晓出净慈寺送林子芳》 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
第四部分：实践
一、学校举办“推广普通话活动周”，同学们都积极参与这项活动。（5分）
1、请你设计一条富有感染力的宣传标语。（1.5分）
2、你认为在活动周中应开展哪些语文活动？请列举三例。（1.5分）
3、就学校如何推广普通话的问题，请你向校长提出一条富有创意的建议。（2分）
二、图文转换。（3分）
下图是我国最近分布的“国家节水标志”。仔细观察后，请用20个以内的字表达它的主要寓意。
第五部分：习作
一、根据提供的词语，展开合理的想象，写一段话，在60字左右。（5分）
童年 游戏 照片 月光
二、用修改符号修改下面的习作（修改10处，5分）
暑假慢长，就像一枚口香糖，初嚼时觉得很甜，时间一长，就慢慢没了味儿。如何让我们的暑期生活过得快乐而有意义呢！
通过调查学生、老师、家长发现，读书、练字、写作、娱乐、上网、旅游、看电视、参加夏令营等中，只有读书是大家公认的最有效的语文学习方法。其它方面，大家的看法并不一致。是的，生活空间丰富多彩，我们的视野不能只筐定在教科书和课堂里。同学们敢快到书的海洋里畅游吧！暑假为我们提供了葱郁的时间。
三、以“流泪之后”为题，写一篇文章。
要求：内容具体，感情真实：文中不写真实姓名：不少于400字。（25分）