浙江省第八届初中生自然科学竞赛复赛参考答案及评分标准
一、选择题（本题有15小题，每小题2分，共30分。每小题只有一个选项正确，多选、错选、不选均得零分。）
| 小题 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 |
| 答案 | D | D | A | D | B | D | C | B | C | A | D | B | D | B | B |
二、填空题（本题共4小题，11个空格，每空2分，共22分）
16．Na2CO3+2HCl= 2NaCl+CO2↑+H2O ； 不能； 由于反应生成了二氧化碳，使气球膨大，体积增大，使空气浮力增大。
17． B ； C ； A ； F
18．H＞h；p=rgh或p＞r gh
19．⑴以ab为轴卷起，模拟各种形状的滑梯模型。⑵将bc边来回弯曲几次，模拟盘山公路。 ⑶将ab粘在铅笔上，bc边卷起模拟螺距。
三、问答题（本题有6小题，共48分）
20．（7分）（1）A（1分 ）;（2）A（1分）;（3）恒温动物需要通过新陈代谢在低温环境中维持体温恒定，因此，需要消耗大量的能量，也就需要较多的食物。（2分）;（4）A恐龙是迁徙动物，冬季会迁移到温暖的地方；B恐龙是恒温动物，并不惧怕严寒；C部分恐龙已经进化成恒温动物，能在北极圈内生活；D恐龙时代，地球的温度可能比今天高，北极圈内没有象今天这样寒冷。 （答A或B，得2分；答C或D或其他合理的答案，得3分）
21．（5分） （1）设1g LiOH所能吸收CO2的质量为x
2LiOH + CO2 === Li2CO3 + H2O
47.8 44
1g x
x=
0.92g
……………………（1分）
⑵设1g KOH所能吸收CO2的质量为y
2KOH + CO2 === K2CO3 + H2O
112 44
1g y
y=
0.39g …………………………（1分）
⑶等质量的LiOH吸收CO2比KOH的多，这样可以减轻宇宙飞船的自重。……（2分）
⑷设宇宙飞船上携带的LiOH的质量为z
z = 14003g
…………………（1分）
22．（8分）⑴第二种 （1分）
| 实验内容、方法 | 观察到的实验现象 | |
| 实验1 | 用洁净的烧杯取20mL蒸馏水、滴入2—3滴石蕊试液，观察现象。（或将该烧杯单独罩在玻璃水槽里放置一段时间，观察现象。 | 蒸馏水不变色 |
| 实验2 | ①在滤纸上滴加石蕊，然后放在盛浓盐酸的烧杯上方； ②或打开盛装浓盐酸的试剂瓶，观察现象； ③或闻B烧杯中浓盐酸的气味。 | 滤纸变红色 出现白雾 能闻到浓盐酸有刺激性气味 |
| 实验3 | 将氯化氢气体通入含有石蕊试液的蒸馏水中，观察现象。 | 溶液变红 |
| 实验4 | 向盐酸中滴入紫色石蕊试液，观察现象。 | 溶液变红 |
（各1分，共4分；其它设计方案合理的也可酬请给分）
⑶结论：①盐酸能使石蕊试液变红； ②蒸馏水不能使石蕊试液变红； ③浓盐酸具有挥发性。 （各1分，共3分）
23．（10分）
⑴（3分）
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⑶（4分）为了保证热水瓶的性能相同，可用一只热水瓶，分6天进行测量，每天的盛水量减少0.1升，但必须保证这几天的气温基本相同。（其他方案只要合理可行，均可适当赋分。）
24．（6分）A铁架台 B试管 （各1分）
目的是：赶尽装置中的空气（或氧气）…… （1分）
该现象说明：有二氧化碳气体生成 …… （1分）
理由：根据（5）中的数据可知，反应后的气体中，碳、氧元素的质量比为1:2，而纯二氧化碳中碳、氧元素的质量比为12:32=3:8，即实验所得碳、氧元素质量比与二氧化碳中碳、氧元素质量比不相符，故原假设产物全部是二氧化碳不成立。……（2分）
25．（12分）方案：取出适当的麦子，测出其体积和质量；然后测出一大堆麦子的体积，麦子自然堆放，认为密度相同，根据质量和体积的关系，可求得一堆麦子的质量。
方法和步骤：
⑴ 出一桶麦子的质量m1和体积V1 ………………（4分）
①取适当的麦子装入桶内，用杆称称出其质量为m1。
②将麦子缓慢地倒出，使之成一小圆锥形。
③用卷尺测出其周长C1，求出圆锥体底面的半径r1。
④用卷尺测出其母线长l1，求出圆锥体的高h1。
⑤利用数学公式求出小堆麦子的体积V1=
。
⑵测出大堆麦子的体积V2………（4分）
①用卷尺测出其周长C2，求出圆锥体底面的半径r2。
②将竹竿沿麦堆的斜坡放置，使其某一长度与母线相当，用卷尺测出竹竿这部分的长度即得大圆锥体母线长l2，求出圆锥体的高h2。（说明：也可用投影法，直接测出锥体的高h2）
③利用数学公式求出大堆麦子的体积V2=
。
⑶设大堆麦子的质量为m2，根据
，得m2=
。………………（4分）
说明：本题测量的方法很多，不限定器材的目的鼓励多动脑筋。如果学生添加了一些合理的日用工具，测量方案可行，请适当给予评分。