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2003年秋季语文八年级期末试卷

2014-5-11 0:10:01下载本试卷

2003年秋季语文八年级期末试卷

相信自己

轻松作答

题号

一(25分)

二(35分)

三(40分)

总分

(一)

(二)

(三)

卷首语:亲爱的同学,经过一阶段的紧张学习,一定收获不少吧!我们希望通过以下题目,了解你的学习成果和我们的教学效果,相信你会有出色的表现,沉着动笔吧!祝你旗开得胜!

一.       积累运用(25%)

1.读拼音写汉字或为带点字注音。(5%)

肆nüè      lào    印 jīn    持  kuài   炙人口

 shān   然泪下  参(  )不齐  悲天(  )人

(  )逼人  茅(  )顿开  以讹传(  )

  2、星子老师说弯弯的月亮像“弓”、像“豆角”,你认为“弯弯的月亮”还

    像什么?请写出两个:像                

              像                 (2%)

  3、对对子。(3%)

    A、读书好,     

    B、好读书,        

    C、读好书,     

  4、填空。(5%)

①庭下如    ,水中   ,盖竹柏影也。(苏轼《承天寺夜游》)

          ,柳暗花明又一村。(陆游《游山西村》)

③人生自古谁无死?          。(文天祥《过零丁洋》)

④落红不是无情物,          。(龚自珍《己亥杂诗》)

⑤一个人能力有大小, 但只要有这点精神,就是一个高尚的人,

一个    的人,一个有道德的人,一个脱离了     的人,

一个有益于人民的人。(毛泽东《纪念白求恩》)

5、保护环境,人人有责。为强化人们的环保意识,请以“水、空气、森林、动物保护”为对象拟两条环保标语。

 标语A:                  

 标语B:                  

6、用文字表达代数式a2-b2=(a+b)(a-b)。 (2%)

                       

7、阅读下面这个真实的事件,回答问题。(4%)

 1954年,巴西足球队在世界杯上意外地输给法国队,与冠军失之交臂。足球可是巴西的国魂。球员们沮丧、懊悔,他们准备承受球迷的嘲笑、辱骂,可是, 当飞机降落时,眼前却是另一种景象:总统和两万名球迷默默地站在机场,人群中打着一条醒目的横幅:“这也会过去!”球员们顿时泪流满面。4年后,巴西队不负众望,赢得了世界杯冠军。在宏大而激动人心的欢迎场面上,人群中依然打着那条格外醒目的横幅:“这也会过去!” 

 ①前后两条同一内容的横幅各表达了什么意思?

前一条:                     (1%)

后一条:                   (1%)  

②从故事中你得到了什么启示?

启示:                    (2%)

二、阅读理解(35%)

(一)14%

生于忧患 死于安乐

舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。

故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。

人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。

然后知生于忧患,而死于安乐也。

   1、本文的论点是            ;第一、二段论证了     ,主要运用了      论证。(2%)

   2、解释带点字(词)。(2%)

   ①百里奚于市    ②必先其心志     ③而后喻    ④人恒,然后能改   

   3、找出文中的通假字并解释。(3%)

   ①       ②         ③        

   4、翻译。

①   所以动心忍性,曾益其所不能。                 

②   入则无法家拂士,出则无敌国外患者。              

5、结合自己的实际,说说你对“生于忧患,死于安乐”的体会。(不超过20个字)(2%)

(二)10%

郑屠右手拿刀,左手便来要揪鲁达;被这鲁提辖就势按住左手,赶将入去,望小腹上只一脚,腾地踢倒在当街上。鲁达再入一步,踏住胸脯,提起那醋钵儿大小拳头,看着这郑屠道:“洒家始投老种经略公,做到关西五路廉访使,也不枉了叫做‘镇关西’!你是个卖肉的操刀屠户,狗一般的人,也叫‘镇关西’?你如何强骗了金翠莲?”扑的一只拳,正打在鼻了上,打得鲜血迸流,鼻了歪在半边,却便似开了个酱油铺,咸的、酸的、辣的一发都滚出来。郑屠挣不起来,那把尖刀也丢在一边,口里只叫:“打得好!”鲁达骂道:“直娘贼!还敢应口!”提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳,打得眼棱缝裂,乌珠迸出,也似开了个彩帛铺,红的、黑的、紫的都绽将出来。

两边看的人惧怕鲁提辖,谁敢向前来劝。

郑屠当不过,讨饶。鲁达喝道:“咄,你这个破落户!若只和俺硬到底,洒家倒饶了你!你如今对俺讨饶,洒家偏不饶你!”又只一拳,太阳上正着,却似做了一个全堂水陆道场,磬儿、钹儿、饶儿一齐响。鲁达看时,只见郑屠挺在地上,口里只有出的气,没了入的气,动弹不得。

鲁提辖假意道:“你这厮诈死,洒家再打!”只见面皮渐渐的变了,鲁达寻思道:“俺只指望打这厮一顿,不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司,又没人送饭,不如及早撒开。”拔步便走,回头指着郑屠尸道:“你诈死,洒家和你慢慢理会!”一头骂,一头大踏步去了。

   1、鲁达三拳打死郑屠,第一拳打在    ,从    的角度描写的;第二拳打在     ,从    的角度描写的;第三拳打在    ,从    的角度描写的。(3%)

   2、这段文字运用了          等描写方法刻画了鲁达的形象。(3%)

   3、最后一段,表现鲁达怎样的性格特点?            (1%)

   4、“两边看的人惧怕鲁提辖,谁敢向前来劝。”这句话独立成段,有什么作用?                   (2%)

   5、除这个故事外,你还知道《水浒传》中的其它故事吗?试举一例(只要写出该故事的名称以及相关的主人公即可)。                

           (1%)

(三)11%

  1989年发生在美国洛杉矶一带的大地震,在不到4分钟的时间里,使30万人受到伤害。在混乱的废墟中,一个年轻的父亲安顿好受伤的妻子,便冲向他7岁的儿子上学的学校。他眼前,那个昔日充满孩子们欢笑的漂亮三层教学楼,已经变成了一片废墟。他顿时感到眼前一片漆黑,大喊:“阿曼达,我的儿子!”跪在地上大哭了一阵后,他猛地想起自己常对儿子说的一句话:“不论发生什么,我总会跟你在一起!”他坚定地站起身,向那片废墟走去。他知道儿子的教室在一层左后角处,他疾步走到那里,开始动手。在他清挖掘时,不断有孩子的父母急匆匆地赶来,哭喊过后,他们绝望地离开了。有些人上来拉住这位父亲说:“太晚了,他们已经死了。”这位父亲双眼直直地看着这些好心人,问道:“谁愿意来帮我?”没人给他肯定的回答,他便埋头挖着。救火队长挡住他:“太危险了,随时可能起火爆炸,请你离开。”这位父亲问:“你是不是来帮助我?”警察走过来:“你很难过,难以控制自己,可这样不利于你自己,对他人也有危险,马上回家去吧。”“你是不是来帮助我?”人们都有叹息着走开了,都认为这位父亲因失去孩子而精神失常了。

这位父亲心中只有一个念头:“儿子在等着我。”他挖了8个小时,12个小时,24个小时,36个小时,没人再来阻挡他。他满脸灰尘,双眼布满血丝,浑身上下破烂不堪,到处是血迹。到第36个小时,他突然听到底下传来孩子的声音:“爸爸,是你吗?”“是我,是爸爸,我的儿子。”“我告诉同学们不要害怕,说只要我爸爸活着就一定来救我,也就能救出大家。因为你说过不论发生什么。你总会和我在一起!”“你现在怎么样?有几个孩子活着?”“我们这里有14个同学,都有活着,我们都有在教室的墙角,房顶塌下来架了个大三角形,我们没被砸着。”父亲大声向四周呼喊:“这里有14个孩子,都活着,快来人!”过路的几个人赶紧过来帮忙。50分钟后,一个安全的小出口开辟了出来。父亲声音颤抖地说:“出来吧!阿曼达。”“不,爸爸。先让别的同学出去吧!我知道你会跟我在一起,我不怕。不论发生什么,我知道你总会跟我在一起。”

这对了不起的父子在经历了巨大的磨难后,无比幸福地紧紧拥抱在一起。

1、对本文理解不正确的一项是(1%)(  )

A、本文的主要事件是:地震中父亲怀着坚定的信念,战胜困难,抢救儿子

B、本文采用对比和正面描写与侧面描写相结合的方法,来突出父亲的爱子之心

C、本文综合运用了记叙、描写、议论和说明等方式,增强了表达效果。

D、本文在记叙上采用了顺叙的方式,显得情节紧凑,动人心魂。

2、指出下列各句人物描写的方法(2%)

①他知道儿子的教室在一层左后角处,他疾步走到那里,开始动手。(       )

②这位父亲双眼直直地看着这些好心人,问道:“谁愿意来帮助我”(       )

③这位父亲心中只有一个念头:“儿子在等我。”(        )

④他满脸灰尘,双眼布满血丝,浑身上下破烂不堪,到处是血迹。(        )

3、文中写“他挖了8个小时,12个小时,24个小时、36个小时”,为什么不直接写“他挖到第36个小时”?(2%)

答:                               

                                

4、“反复”是一种常见的修辞方法,文中反复出现“谁愿意来帮助我?”“你是不是来帮助我?”这些话强调了什么意思?突出了什么样的感情?(2%)

答:                              

                                

                                

5、从文中找出父子心灵相通的语句,并谈谈这句话在父子俩心中所起的作用。(2%)

                                

                                 

                                

6、当经过近36个小时长长的煎熬,终于打开了安全的小出口,父亲召唤7岁的儿子出来时。小小年纪的儿子却说:“不,爸爸。先让别的同学出去吧!”请你联系本文内容,谈谈儿子这种先人后己的品德与父亲的爱有什么关系。(2%)

答:                               

                                 

                                 

三、作文(40%)

你不能改变容貌,但你可以展现笑容;你不能左右天气,但你可以改变心情;你不能预知明天,但你可以把握今天;你不能样样顺利,但你可以事事尽力;你不能决定生命的长度,但你可以拓展它的宽度。

这段话对你有什么启发?能引发你怎样的联想?请依据材料中的一句话或几句话,确定中心,写一篇文章,不少于500字。

要求:1、可以记叙经历,抒感想,发表见解,等等;2、角度自选,文体自定(诗歌除外),题目自拟。

友情提醒:恭喜你,这么快就做完,可别忘了检查哟!

参考答案:

一、                  积累、运用(25%)

1、(5%, 每空0.5分)

虐 烙 矜 脍 潸  cī  mǐn  duō  sè  é

2、(2% 每空1分)

写出适合的喻体就给分。如:别致的发夹,小船等

3、(3% 每空1分)

基本上对仗,意思通顺就得分。

如:A、做人善

B、善做人

C、做善人     

等等。

4、(5% ①⑤小题每空0.5分,其余的每空1分,错字漏字不给分。)

①积水空明  藻荇交横

②山重水复疑无路

③留取丹心照汗青

④化作春泥更护花

⑤纯粹  低级趣味

5、(4% 每条2分)

简洁 、意思通顺,表达较得体就给分。

如:A、水忧伤的赠言:人类最后的一滴水,将是人们的眼泪!

B、愿动物与我们同在,阿门!

等等。

6、(2% 语言表达通顺、准确即得分)

a的平方减去b的平方等于a与b的和乘以a与b的差。

7、(4%)

①(1%)前一条:失败、挫折等总会过去,不要灰心丧气,应该吸取教训,从失败中站起来,争取下次的成功。

(1%)后一条:成功、荣誉等总会过去,不能骄狂妄,应当再接再厉,争取下次更大的辉煌。

(意思对即给分。)

②(2%)启示:“胜不骄,败不馁”等。(只要是正确对待失败与成功的态度即给分。)

二、                  阅读理解(35%)

(一)                         14%

1、生于忧患,死于安乐;生于忧患 举例 (第一空1分,后两空各0.5分)

    2、①被起用(或被举用)②使……受苦 ③明白、了解 ④犯过错(犯错误)

3、(3% 每空1分)

①“曾”通“增”,增加。 ②“衡”通“横”,阻塞、不顺。 ③“拂”通“弼”,辅佐。

4、①(通过这些)来让他内心警觉,使他的性格坚定起来,以不断增长他们的才干。 

②在国内若没有明法大臣辅佐君主的贤士,在国外若没有敌对国家外来的侵犯。          (每小题2分)

5、(2% 言之成理即可)

如:“磨难对人的成长具有重要作用”,“要有危机意识,不要贪图安乐”等。

(二)、10%

1、鼻子上,味觉;眼眶际眉梢,视觉;太阳穴,听觉。(每空0.5分)

2、动作描写、语言描写、心理描写(每空1分)

3、粗中有细     (1分)

4、侧面烘托了鲁提辖的勇猛气势。 (2分)

5、如林冲风雪山神庙,“花和尚倒拔垂杨柳,豹子头误入白虎堂”等。(1分)

(三)、11%

1、C (1分)

2、①行动描写 ②神态、语言描写 ③心理描写 ④外貌描写(每空0.5分)

3、这样写,用时间的变化突出了挖掘过程之长,体现了父亲的坚强意志和对儿子的热爱。(2分,意思对即给分)

4、强调了迫希望得到别人帮助的愿望;突出了父亲热爱儿子,希望尽快救出爱子的真挚感情。(2分,意思对即给分)

5、“不论发生什么,我(你)总会跟你(我)在一起。”这句话不但坚定了父亲抢救儿子的决心和行动,也给了儿子战胜灾难的信心和巨大精神力量。 (2分 意思对即给分)

6、此题为开放性题目,只要紧扣题目,言之成理即可。

三、       作文(40%)

一(好)

二(较好)

三(中等)

四(较差)

五(差)

内 容

(30%)

11—12分

9—10分

7—8分

4—6分

0—3分

中心明确

内容充分

中心较明确

内容较充分

中心基本明确内容尚充实

中心不够明确内容不够充分

文不对题

内容贫乏

语 言

(40%)

15—16分

13—14分

10—12分

6—9分

0—5分

语言确切流畅符合文体要求

语言通顺连贯大致符合文体要求

语言基本通顺有少量语病(1—2个语病)

语言不够通顺语病较多(3—5个病句)

文理不通

结 构

(30%)

11—12分

9—10分

7—8分

4—6分

0—3分

结构完整严谨层次分明

结构完整层次较清楚

结构尚完整层次基本清楚

结构欠完整层次不够清楚

结构层次混乱

文 面

2—3分

1分

0分

命题说明

  

我们知道,出类拔萃的学生会在考试中脱颖而出;我们更知道,考试其实制造了许多失败者。尽管如此,我们却需要考试。因为我们渴望挑战,我们渴求进步。有进步,才有希望!

对于八年级上学期的学生而言,考查他们的知识积累运用、阅读理解、作文水平等语文能力,是很有必要的。作为现代中学生,理应关注社会,善待他人,爱护环境,遵守社会公德,具有现代理念(明理、诚信、进取、创新等),信息量广,极有丰富内涵,…… 这种种因素,皆应在考核中有所体现。

经过一番酝酿,本人拟定了一份“2003年秋季八年级上学期期末考试语文试卷”。这份试卷的构成思路大致如下:

一、醒目的卷首语最先映入眼帘,给莘莘学子最亲切的问候。简洁有力的鼓励语如一味镇定剂,令考生卸掉所有的紧张情绪,试卷在握,信心满怀,沉着动笔,定能旗开得胜!

二、在积累运用题项内,将字词放置第1小题,已是考生们熟悉的惯例。本学期要掌握的字词有几百之多,因篇幅、分值因素的限制,本份试卷仅能择要摘取几例,共10个词语,考查字音、字形,分值是5%。

能求异创新应是素质教育的极高境界,那么培养学生丰富的想象力就显得尤为重要。故第2小题设置了此类题,要求考生根据范例,写出两个贴切的喻体。占2%的分值。

对联一直以来便是我们中华民族韵味儿厚重的传统文化,作为现代中学生,也应秉承这种应对自如的能力。第三小题便以读书话题出上联,由考生对出下联。可自由想象发挥,只要对仗即可。

培养一定的古诗词赏析能力也是很必要的,这对学生的人格、道德修养等,都有着积极的影响。第4小题即考查学生的诗文积累,分值占5%。

保护环境人人有责。为强化学生的环保意识,第5小题是要求考生以“水、空气、森林、动物保护”为对象拟两条环保标语。分值4%。

第6小题主要是考查文字表达,数学平方差公式用语文文字表达出来,正体现了各学科之间相融相通性。分值占2%。

第7小题是阅读一段短小文字,在具体的语境中,理解“这也会过去”这句话,引导学生正确对待成功与失败,胜不骄,败不馁,积极进取。分值4%。

三、阅读理解(三)则,分值35%。

第一则是课内文言文阅读《生于忧患,死于安乐》,14%。属于议论文体,第1小题考论点,论证方法。第2小题解释词语。第3小题是找出通假字并解释,丰富文言文知识积累。第4小题翻译句子,加强理解。第5小题结合自身实际,谈谈自己对“生于忧患,死于安乐”的体会,属开放性题,可畅所欲言。

第二则是课内小说阅读理解《鲁提辖拳打镇关西》,10%。第1小题重点赏析文中对“三拳”的精彩描绘,从不同的角度,运用了三个生动传神的比喻。第2小题掌握人物塑造的几种描写方法。第3小题重在分析鲁提辖粗中有细的性格。第4小题体会侧面烘托的写法及作用。第5小题检查学生的课外阅读量,对名著的熟悉度。

第三则属课外阅读理解,记叙文体,11%。第1小题考查学生对所给材料的全面理解。第2小题判断几种人物描写方法。第3、4、5小题是对语言表达作用的理解。第6小题延伸题,言之成理即可。

四、给材料作文,40%。要求考生依据材料中的一句话或几句话,确定中心,写一篇文章,不少于500字。可以记叙经历,抒发感想,发表见解,等等;角度自选,文体自定(诗歌除外),题目自拟。

该则材料重在启发学生认识自己,增强自信,珍惜拥有,把握现在,全力以赴,让生命显光,此生不留遗憾!

五、最后是友情提醒,对整份试卷作全面检查,交上一份最完美的答案!

诚然,这份语文试卷还很不成熟,也不周全。拙劣不妥之处,请诸位阅者一笑而过吧!权当抛砖引玉。让我们师生一同努力,向高素质进军!