“言外之意”试题解析
近几年，一种分析“言外之意”的试题在各地中考语文试卷中悄然兴起。从试题的内容来看，分析语境中的言外之意的试题包括提供图画内容(如2000年江苏泰州中考卷中第9题)和提供文字内容两类。其中以后者居多。提供文字内容考查言外之意的考题，常表现为提供单独的语境(如1997、1998年南京中考卷第24题，2000年重庆中考卷第5题)和结合文章阅读来考查(如1999年武汉中考卷第43题，同年黄冈卷第32题，北京卷第19题与海淀卷第29题)两种类型。
从题型来看，有的是提供选项备考生选择(如2000年南通中考卷第6题)，这类考题难度较小，只考查了学生对语言的理解层面：大多数考题则要求考生据语境写出具体的言外之意，这不仅考查了考生的理解能力，同时也考查了考生表达信息的能力。
解答这类试题时，明确试题的设计技巧，掌握一定的解题技巧，可以提高答题效果。
一、把握语气语调，领会感情
例1某上级主管对下属职员说：“看看你干的好事!”
这位上级主管的言外之意是。
解答此题宜从揣摩说话人的语气语调入手，这位上级主管采用的是祈使句，是斥责的语气与口吻，他的言外之意是：“你把事情搞得糟透了!”
二.补充因果，巧会意图
先看几道例题：
例2某国王请阿凡提评论自己的诗，阿凡提规劝他不要再写诗，被关进驴圈，后国王又召见阿凡提看其新作，阿凡提转身就走，国王问他到哪里去，阿凡提答道：“到驴圈去，陛下!”
阿凡提的言外之意是。(限10个字内)(1998年南京中考题)
对例2我们作如下推理分析，便可揭示言外之意：
国王：
好诗不好———→关进驴圈
阿凡提：
省略内容←———进驴圈
国王的思考过程是由因及果，而阿凡提的表达则是循果析因，国王所认为的原因就是阿凡提所省略的言外之意。
三.揣摩喻体，巧悟本体
有些语句的言外之意，是说话者通过运用比喻来实现的，而且通常只出现喻体略去本体，只要分析出本体，便能悟出言外之意。
例3《三国演义》中写到晋国司马炎灭吴国、俘虏吴王孙皓。在接见孙皓命他就座时，司马炎说：“朕设此位久矣。”
这句话的言外之意是。(不要超过18个字)(1997年南京市中考题)
例4《陈涉世家》中陈涉说：“苟富贵，无相忘。”后遭到佣者讥笑，陈涉叹息说：“燕雀安知鸿鹄之志哉!”
陈涉此语的言外之意是。
例5公元975年，北宋军围金陵，当时南唐后主李煜派徐铉请降，自愿去国号帝位、改称藩主以自保，宋太宗赵匡义拍案说：“卧榻之侧，岂容他人鼾睡!”
宋太宗的言外之意是。
上述三例的共同之处是说话人都采用设喻的方法表达自己的观点。结合语境，分析出本体，则说话人的用意不言自明。例3中，司马炎用“此位”(臣子之位)来喻吴国在晋国眼里的地位。灭吴之心萌生已久。例4，你们(指佣者，喻体为燕雀)怎能明白我(指陈涉自己，喻体为鸿鹄)的远大志向呢?例5，一国不存在两主，灭南唐之志不改。
四.巧化婉言为直言
直言就是话语所用词汇意思与所要表达的实际意思一致，直截了当地说出；婉言是对于不愿意(或不便)直接说明白而采用相应的词汇婉转曲折地表达出来的语句。也就是婉言有言外之意，婉言的言外之意需要用直言来表达。
例6李大华正在阳台上浇花，楼下的刘阿姨说：“小李，你真爱美啊，我晒的被子上也锦上添花了。”
你听出的刘阿姨的言外之意是。(10字内)(2000年重庆市中考题)
例7请分析下列对话的言外之言。
50年代初，周总理接受美国记者的采访时，随手将一支美国派克钢笔放在桌上。
记者：总理阁下，你们堂堂的中国人，为什么还要用我们美国生产的钢笔呢?
总理：提起这支笔，那可就话长了。这不是一支普通的笔。它是一位朝鲜朋友从朝鲜战场上得到的战利品，是作为礼物送给我的。我觉得有意义，就收下了贵国的这支笔。
(1)美国记者：。
(2)周总理：。(1999年山西中考题)
例6、例7限于场合、氛围，说话人均采用婉言来传达信息。例6中刘阿姨考虑邻里感情，用婉言暗示李大华浇花把自己晾晒的被子弄脏弄湿了。例7中双方考虑是外事场合，都采用婉言。美国记者挑畔地暗示中国连纲笔也生产不出来，有讽刺之味；周总理则巧妙暗示对方：这支笔是侵朝美国败于中朝军民的见证物、暗示美国记者不要狂妄。