2005学年第一学期初三语文期中质量测试卷
亲爱的同学，如果这份试卷是一片蔚蓝的天空，你就是那翱翔的雄鹰；是一片碧绿的草原，你就是那奔驰的骏马。请自信地举起你的笔，也许你会比雄鹰飞得更高，比骏马跑得更快。
(本卷总分120分，考试时间120分钟；)
一、听记(8分)
认真听一组新闻，完成1—4题。
1. 这则新闻报道了一个什么消息？（2分）
。
2. 本届服装节于 月 日在 隆重开幕。服装节以“ ”为主题。（2分）
3. 下列哪一项不属于本届服装节的特点：（ ）（2分）
A． 本届服装节注重产品展览展示，注重男装产品，大中小企业并举。
B． 本届服装节强化了交易的理念，更注重国际化、专业化、市场化的特色。
C． 本届服装节参展城市、参展企业、参展品牌、参会客商数量都创下历届服装节之最。
D． 本届服装节展示时尚产业魅力，汇集盛大发展商机。
4. 作为宁波人，请你为我们的服装节设计一句漂亮的广告词。（2分）
。
二、积累与运用(14分)
5．诗文、文学填空。(10分)
①再加上叶面止的水珠儿 ，简直好像满池荷叶要 、 了 。
②问君能有几多愁， 。（李煜《虞美人》）
③古往今来，面对如梭的岁月，我们的先辈触景生情，感慨万千。孔子有“逝者如斯，不舍昼夜”的无奈；汉乐府民歌《长歌行》有“ ，老大徒伤悲”的感叹；岳飞有“莫等闲、 ，空悲切”的情怀。
④《西湖的绿》作者是 ，《史记》是我国第一部 。
⑤ 中国古代关于清明、七夕、重阳的诗词很多，请你选择其中一个节日，写出相关的诗句或词句。 ， 。 (2分)
6．根据语境，续写两个分句，使之构成一个语意相关的排比句。（2分）
美是游荡在蓝天上的几缕白云，美是偎依在山冈上的惦几点残雪， ， 。
7．请你从下面所罗列的作者中任选两位，分别写出一则课文中表达他们的志趣，追求，或展现他们的胸怀、抱负的名言警句，意思要相对完整。(2分)
作者：孟子、诸葛亮、王勃、范仲淹、苏轼
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三、现代文阅读(32分)
（一）植物的“婚恋”
①味觉对大部分植物来说是至关重要的。英国科学家已经发现，植物体内有一种特殊的基因，使得它们的根须具有“品尝”土壤的功能。比如一种叫做ANBI的基因，可以使它们的根部品尝土壤，让根优先伸向这些营养物质最为丰富的地方。
②科学家发现，很多植物，除了感觉灵敏外，它的味觉还能够品尝得出叶子上的东西是否可以吃。例如毛毡苔，如果你给它开个玩笑，放一粒砂子在它的叶片上，那些绒毛照样会卷曲起来，但是它很快就发现受骗了，于是马上把绒毛张开，吐掉砂子，再伺机捕捉可食的动物。
③植物的味觉也有助于防御，并于嗅觉一起构成铜墙铁壁。美国农业部的詹姆斯进行的研究表明，当甜菜夜蛾毛虫开始蚕食玉米、甜菜和棉花叶时，植物能“尝”出幼虫唾液中的一种物质。接着，它们便开始制造“香水”，即一种挥发性化合物，这些物质飘散在空气里，并引来雌性的寡毛土蜂。寄生的寡毛土蜂在甜菜夜蛾毛虫体内产卵，当幼蜂孵化时，就会把甜菜夜蛾毛虫活活吃掉。所以，当植物尝到甜菜夜蛾毛虫的唾液时，它已经遭到了攻击，但是它确信自己能狠狠地报复一下。
④植物也要“恋爱”、“结婚”。绿色开花植物为了繁衍后代，是要“恋爱”和“结婚”的。不论是自花传粉也好，还是异花传粉也罢，植物一般都是由雄蕊的花粉传到雌蕊的柱头上，通过受精结成胚珠，发育成种子。在百花竞放的自然环境里，花粉自由传播。雌花“情窦敞开”，它们之间的“恋爱”虽然很自由，然而各种植物的“成亲”总是有“规矩”的，例如，水稻和棉花不“婚配”，玉米和大豆不“成亲”，高梁和烟草不“相爱”等等。
⑤为了揭开异科绿色开花植物交叉传粉难以“成亲”的秘密，植物生理学家经过漫长而艰辛的探索，直到近年来才初步解开这个谜。在花期相遇的条件下，玉米的花粉可能传达到大豆的柱头上，水稻的花粉也可能传到棉花的柱头上。但它们的“恋爱”都不能成功，无法“生儿育女”，其生理原因是由于花粉和柱头的“亲和力”不相宜，这完全可以通过它们的味觉“品尝”辨别出来。花粉一传到柱头上，立即分泌出一种糖蛋白，如果是同一种物质，其柱头很快就会识别出来，柱头的角质层马上溶化，让花粉管走进子房；如果不是同种植物的花粉，柱头则坚持不“接纳”。正因为各类植物的柱头对本种植物具有专一的“亲和性”，对异种植物的花粉产生“排斥”，以至“抗婚”，所以各类植物的婚姻一直避免了“乱伦”现象，玉米不可能“嫁给”大豆，水稻也不能“娶”棉花为“妻”等等。异科植物之间这种严格的“抗婚”特性，防止了物种之间遗传差异的消失，维持了各个物种的稳定与延续。
⑥随着现代科学技术的不断进步，科学家们孜孜以求，不懈攻关，采用各种人工技术，试图诱导异科植物“恋爱结婚”培育植物“混血儿”，以创造新的物种，综合多“族”植物的优良性状，求得生物产量的提高，造福人类。
（选自《百科知识》，作者李津军；有删改）
8.这篇文章的标题新颖巧妙，别具一格。作者为什么要以“植物的‘婚恋’”为题呢？谈谈你的理解。（3分）
答：
9.通读全文，请简要分析植物地味觉有什么作用。（4分）
答：
10.解释下面词语在文中的含义。（4分）
⑴“抗婚”：
⑵“混血儿”：
11.第3段举“甜菜夜蛾毛虫”遭到植物反击的例子，其作用是
。（2分）
12.根据本文内容，下列说法错误的一项是( )(2分)
A.植物的受粉方式主要有自花传粉和异花传粉两种。
B.异科绿色植物之间的“抗婚”特性，防止了物种之间遗传差异的消失，维持了各个物种的稳定与延续。
C.“各种植物的‘成亲’总是有规矩的”一句中的“总是”，不能用“可能”去替换。
D.这篇说明文的语言简练平实，准确地说明了植物之间“恋爱”虽然自由，“成亲”却很困难。
（二）太 阳 语
方英文
我的书房处在一个大深坑里的二层楼的底层。这排房子东西走向，阴暗潮湿，尤其是四周的楼房冲天而起之后，这排房子几乎再也见不到阳光了。不过这样也有好处，门庭冷落，安静自在，倒是个读书写作的绝佳境地，只是大白天浪费电而已。
每天早餐过后，我会走进书房，读一读，写一写，累了困了，就泡杯清茶，在氤氲的茶香中点上一支烟，抬头看看窗外的世界。那逼仄的一线天空偶尔也会飞过几只不知名的小鸟，把我的思绪带向远方……那时，我自以为没有比这更快活的事情了。
一天早晨，我正写到妙处，窗纱外忽然穿进一束阳光，如探照灯般绕来绕去，把个宁静的斗室照得一片明亮。我刚站起来，那束阳光就钉在我的脸上，一动也不动，使我无法睁开眼睛。我有点气恼，猛地举起拳头，那束阳光一下子不见了。我睁开眼睛，却是一团黑洞。过了一阵才隐约发现，那是个孩子，晃着小圆镜，在玩太阳呢。我也不去计较，坐下来继续写作。可是刚写了一句，那束阳光又跑进来了，在我的额头上锯过来，锯过去的。
我有点愤怒了，就起身出了门，快步上完几十级台阶。我想教训教训那个顽童。然而，一见我来了，那孩子却一脸愉快的表情。我也不好发作，因为他坐在轮椅上……我从此知道了这个孩子名叫瓦片，今年8岁了，父母都是工人，工作很忙。他们早晨上班时，就把轮椅推到外面，让孩子晒太阳，自己玩。
我冲他笑了笑，依然回到书房写作，以免灵感走失。
可是，一连几天的早晨，只要我一坐到书桌前，那束阳光便跳跃进来，如小猫捕鼠，东闪西蹦的。它虽然悄无声息，却扰人心绪。我想我应该跟那个孩子谈谈，告诉他有意打扰别人的工作是不礼貌的，是缺乏教养的表现。
“瓦片，”我叫他，“你干吗老往我的房间里照太阳呢？”
“我跟你说话呀，叔叔。”
我惊讶不已。
“我天天看你，好长好长时间了。人家都是一伙一伙儿地上班去了，只有你一个人在黑房子里。我天天看你的头，头低着——你在里面哭吧？可怜的，又没有人和你说话。我让妈妈给我买个小镜子，可她说：‘男孩子照镜子,多丢人！’爷爷从乡下来了，才给我买了一个……叔叔，你干吗哭呢？你别哭了，只要出太阳，我天天早上都和你说话，你不会急死的。”
这是我平生第一次知道了阳光还有一种语言功能，而告诉我这一知识的，竟是一个这样的孩子！
以后，我每天清晨都在小男孩那束时断时续的阳光的陪伴下写作，它激发了我的灵感，我终于写出了一部成功的作品。
又是一个天朗风清的早晨，电视台来了两个人采访我，问我是怎么写出了这样一部成功的作品的。“走,到我的书房后,你们就明白了。”我领着客人下到我那个黑乎乎的房间，然后我坐到书桌前，请他们欣赏那束定时出现的阳光。可是，十几分钟过去了，却没有一点动静。我忍不住了，就跑出去找那个可爱的孩子。只见他手里拿着小圆镜，所不同的是，小圆镜被一块小手帕包得严严实实的。
“瓦片，你今天干吗不跟我‘说话’呢？”
“哦，我今天不了，”孩子露出灿烂的微笑，“今天有他们跟你说话，我就用不着照太阳啦。”
后来，电视台播放了对我的专题访谈，题目就叫做“太阳语”……
13．谈谈小说标题“太阳语”的含义。(2分)
14．通读全文，你觉得文中的“瓦片”是个怎样的孩子？(3分)
15．请简要梳理“我”的情感变化过程。（4分）
→ → —→
16．小说刻画小男孩主要采用了什么描写方法？其作用是什么？（3分）
方法：
作用：
17．请就这篇小说的内容主旨或写作特点进行探究、质疑，并在你探究、质疑的基础上提出一个问题，然后谈谈自己对这个问题的看法。（5分）
问题： （3分）
看法：
（2分）
四、文言文阅读(1 6分)
阅读下面两则短文，完成第21-25题。
【甲】晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也?”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎?”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶?”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”
【乙】景公①之时，雨雪三日而不霁②。公被③狐白之裘，坐堂侧陛④。晏子入见，立有间。公曰：“怪哉!雨雪三日而天不寒。”晏子对曰：“天不寒乎?”公笑。晏子曰：“婴闻古之贤君，饱而知人之饥，温而知人之寒，逸而知人之劳。今君不知也。”公曰：“善。寡人闻命矣。”乃令出裘发粟以与饥寒者。孔子闻之曰：“晏子能明其所欲，景公能行其所善也。”
【注释】①景公：齐国国君。 ②霁（jì）：天放晴。 ③被：同“披”。 ④陛：皇宫的台阶。
18．用“/”标出下面句子朗读时应有的两处停顿。（2分）
其 实 味 不 同
19．解释下列加点的字。（4分）
①吏二缚一人诣王（ ） ②晏子避席对曰（ ）
③晏子入见，立有间（ ） ④逸而知人之劳（ ）
20．用现代汉语翻译下列句子。（4分）
①圣人非所与熙也，寡人反取病焉。
译文：
②乃令出裘发粟以与饥寒者。
译文：
21．甲文中的“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”的现象说明了什么？请简要回答。（2分）
22．甲乙两文中的晏子、楚王、景公三人都有值得肯定的地方，请选其中两人，略作评析。（4分）
答：
五、写作(50分)
23．在下面两道作文题中任选一题，写一篇文章。(50分)
要求：①写出真情实感，文体不限。
②卷面整洁，字数不少于500个。
③文中不能出现真实的校名、人名。
（1）题目：窗外的 （风景、故事、人……）
要求：①补全题目，可以用括号中的词语补全，也可以自己另选词语补全；②自选文体，写一篇不少于600字的作文，文中不得出现真实的人名、校名和地名。
（2）阅读下面的材料，按要求作文。
古人称天鹅为“鸿鹄”，它展翅翱翔于蓝天，是志存高远的象征。但它要实现拥抱蓝天的理想，在展翅高飞之前必须有一段足够长的水面可供滑行加速，也就是说必须有一段足够长的助跑线。
你有鸿鹄之志吗？你想领略更为高远的人生风景吗？那么从现在起，你就必须为自己铺设足够长的助跑线。
请以“助跑线”为话题，自拟题目，选择你得心应手的文体，写一篇不少于600字的作文，文中不得出现真实的人名、校名和地名。
2005学年第一学期初三语文期中质量测试卷答案
一、听记(8分)
1．第九届宁波国际服装节隆重开幕 2.10月21日, 宁波国际会展中心 引导时尚、扩大商机 3.A 4.略
二、积累与运用(14分)
5．①滴溜溜滚着 裙袂飞扬、翩然起舞② 恰似一江春水向东流 宗璞 纪传体通史⑶少壮不努力 白了少年头④宗璞 纪传体通史 ⑤列示部分相关材料供参考：
清明：①清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。（杜枚《清明》）
②试上吴门窥郡郭，清明几处有新烟。（张继《闾门即事》）
七夕：③牛女年年渡，何曾风波生？（杜甫《银河诗》）
④迢迢牵牛星，皎皎河汉女。（《古诗十九首》）
⑤盈盈一水间，脉脉不得语。（《古诗十九首》）
⑥两情若是长久时，又岂在朝朝暮暮。（秦少游《鹊桥仙》）
重阳：⑦独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲（王维《九月九日忆山东兄弟》）
⑧遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。（王维《九月九日忆山东兄弟》）
6如：美是回荡在密林中的几声鸟鸣，美是跳跃在海面上的一抹斜阳。
7．(2分)如： 孟子：生，亦我所欲也，义，亦我所酞也，二者不可得兼，舍生而取义者也。．
请葛亮：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯，
王勃：海内存知己，天涯若比邻．
范仲淹，先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 不以物喜，不以己悲 居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君．
周敦頣：予独爱莲之出淤泥而不染，濯清链而不妖(中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉)
苏轼：但愿人长久，千里共婵娟。
(每句1分，内容符合要求，句子完整无误即可给分)
三、现代文阅读(32分)
（一）8.用比喻的手法（生动形象地）（1分）说明了植物通过花粉受精，发育成种子的方式，（1分）点明了本文说明的主要内容（说明对象）。（1分）
9.作用：①“品尝”土壤的功能；②能够品尝得出叶子上的东西是否可以吃；③植物的味觉有助于防御，并与嗅觉一起构成铜墙铁壁；④通过它们的味觉“品尝”辨别花粉和柱头的“亲和力”是否相宜，“恋爱”是否能成功。（每点1分）
10.⑴“抗婚”：绿色植物对异科植物的花粉产生“排斥”，导致民异科植物之间一般不能通过花粉受精。（意合即可）（2分）
⑵“混血儿”：异科植物通过花粉受精培育出的新的物种。（2分）
11.具体准确地（1分）说明了植物的味觉“有助于防御，并与嗅觉一起构成铜墙铁壁”的特点。（1分）
12.D（2分）
（二）13．（2分）孩子用一束无声的太阳光作为语言传达着对“我”的一种关心,一种问候。或者：爱是一种像太阳光一样温暖人心的无声的语言。
评分标准：答出“太阳光作为语言”这个要点即可。
14．（3分）瓦片是一个天真可爱、善良真诚、富有同情心、懂得关心别人的孩子。
评分标准：答出一个要点得1分，答出三个要点得3分。意思对即可。
15． （4分）
气恼（愤怒）→ 体谅（谅解）→ 惊讶（惊异）→ 珍视（感动）
评分标准：每答对一个过程得1分，意思对即可。
16．（3分）方法：语言描写。作用：通过孩子的语言，来揭示他的内心世界,表明他玩太阳光的目的是怕“我”孤独,想帮助“我”，表现了孩子纯真善良、乐于助人的品质。
评分标准：答对描写方法得1分，围绕方法分析作用2分。如果答成动作描写、细节描写或神态描写等非主要描写方法得0.5分，围绕方法分析作用2分。意思对即可。
17．（5分）示例1：[问题]在不断晃动的太阳光干扰下，“我”能够安心写作吗？小说这样写，是否真实？
[看法]开始，晃动的太阳光确实干扰了“我”的写作，但当“我”了解到瓦片为了不使“我”孤独寂寞，跟“我”“说话”之后，“我”将那束太阳光作为瓦片对“我”的关爱和激励，进而发奋写作。这样写，符合“我”的情感变化过程，是真实的。
示例2：[问题]这篇小说按时间先后顺序去安排结构，是否让人觉得有些平铺直叙？
[看法]本文按照情节发展的先后去写，显得脉络清楚，写作风格给人以质朴之感，这与瓦片天真质朴的性格相吻合。
评分标准：问题3分，必须是在对内容主旨或写作特点进行探究与质疑的基础上提出的有价值的问题；提出的问题探究和质疑的价值不大，得2分；提出的问题没有价值，或者不能结合本篇小说的具体内容，得1分；提出的问题与本篇小说无关，不得分。看法2分，要切合自己所提的问题去谈，直接回答所提问题也行，未直接回答而是针对所提问题谈谈看法或理由也行，言之有理得2分；与所提问题联系不紧，得1分；与所提问题无关，不得分。
四、文言文阅读(1 6分)
18．其／实味／不同 19．①捆绑②座位③一会儿④舒服（安逸、安乐、安闲）
20．①品德高尚的人是不可以跟他戏弄（开玩笑）的，我反而自取耻辱（自讨没趣）了。
②（景公）于是命令下属拿出衣服和粮食赐给挨饿受冻的百姓。
21.环境影响成长（水土异也）。
22．略。值得肯定之处提示：①晏子机智善辩，具有民本思想和强烈的爱国热情。②楚王具有自知之明。③景公有着民本思想，从谏如流，且知错即改。
五、写作(50分) 略
附听力材料：
中国宁波网10月21日消息(记者 赖小惠 陈捷 丁伟)法国布列塔尼亚音乐舞蹈团带来的民族音乐，为宁波国际服装节唱响了新的篇章。今天上午9点30分，第九届宁波国际服装节·中国国际服装服饰交易会暨中国国际男装展在宁波国际会展中心隆重开幕。全国政协副主席张榕明，浙江省委副书记、省长吕祖善，浙江省原省长葛洪升，浙江省委常委、宁波市委书记巴音朝鲁等领导出席了开幕式。展示时尚产业魅力，汇集盛大发展商机。本届服装节以“引导时尚、扩大商机”为主题，与前八届相比，本届服装节更加强化了交易的理念，从注重产品展览展示转向展览展示与交易并重，从注重男装转向涵盖服装服饰全行业产品，从大企业为主转向大中小企业并举，更加注重国际化、专业化、市场化的特色。服装节共设文艺晚会、韩国服装服饰文化周、专业服装服饰文化活动、第二届中国青年服装时尚周、服装经贸活动等5大板块20多项活动，其中作为核心的服交会展示交易面积约4.5万平方米，共设2200个展位，参展企业超过600家，汇集了280多个服装服饰品牌。在三天交易会期间，将有8000余名境内买家和来自95个国家和地区的3000多名境外买家前来洽谈采购，参展城市、参展企业、参展品牌、参会客商数量都创下历届服装节之最。