人教版初中语文第六册大同步能级测试（一）
（第一、二单元）
班级_________座号________姓名__________
一、积累与运用（共10分）
1、下列加点的字注音不正确的一组是（ ）（2分）
A、污秽(huì) 喘气(chuǎn) 蓑衣(suō) 倾注(qīng)
B、襁褓(bǎo) 灼痛(zhuó) 虔诚(qián) 祈愿(qí)
C、雾霭(ǎi) 憎恶(zēng) 田圃(pǔ) 沦亡(lún)
D、禁锢(gù) 街衢(qú) 苦难(nán) 脑畔(bàn)
2、指出下列各句的修辞手法。（4分）
①有的人/他活着别人就不能活；有的人/他活着为了多数人更好地活。（ ）
②秦时明月汉时关，万里长征人未还。（ ）
③杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。（ ）
④千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看！（ ）
3、《人间词话》中说：“红杏枝头春意闹”，著一“闹”字而境界全出。请从下列诗句中找出类似“闹”字那样锤炼得十分精彩的字，然后做出赏析。（4分）
①通知眼睛被渴望所灼痛的人类/和远方的沉浸在苦难里的城市和村庄
②手抓黄土我不放/紧紧儿贴在心窝上。
③石狮子见了我笑出了泪啊/小燕子见了我笑斜了翅膀啊
④不安分的帆儿却祈求风暴/仿佛风暴里有宁静之邦
二、阅读理解（共60分）
（一）我的四季
生命如四季。
春天，我在这片土地上，用我细瘦的胳膊，紧扶着我锈钝的犁。深埋在泥土里的树根、石块，磕绊着我的犁头，消耗着我成倍的体力。我汗流浃背，四肢颤抖，恨不得立刻躺倒在那片刚刚开垦的泥土之上。可我懂得我没有权利逃避，在给予我生命的同时所给予我的责任。我无须问为什么，也无须想有没有结果。我不应白白的耗费时间，去无尽地感慨生命的艰辛，也不应该自艾自怜命运怎么这样不济，偏偏给了我这样一块不毛之地。我要做的是咬紧牙关，闷着脑袋，拼去全身的力气，压到我的犁头上去。我约不企望有谁来代替，因为在这世界上，每人都有一块必得由他自己来耕种的土地。
夏日，我曾因干旱，站在地头上，焦灼地盼过南来的风，吹来载着雨滴的云朵，那是怎样的望眼欲穿、望眼欲穿呐！盼着，盼着，有风吹过来了，但那阵风强了一点，把那片载着雨滴的云朵吹了过去，吹到另一片土地上。我恨过，恨我不能一下子跳到天上，死死地揪住那片云，求它给我一滴雨。那是什么样的痴心妄想！我终于明白，这妄想如同想要拔着自己的头发离开大地。于是，我不再妄想，我只能在我赖以生存的这块土地上，寻找泉水。
秋天，我和别人一样收获。望着我那干瘪的谷粒，心里有一种又酸又苦的欢乐。但我并不因我的谷粒比别人干瘪便灰心或丧气。我把它们捧在手里，紧紧地贴近心窝，仿佛那是新诞生的一个自我。
富有而善良的邻人，感吧我收获的微少，我却疯人一样地大笑。在这笑声里，我知道我已成熟。我已有了一种特别的量具，它不量谷物只量感受。我的邻人不知和谷物同时收获的还有人生。我已经爱过、恨过、欢笑过、体味过、彻悟过……细细想来，便知晴日多于阴雨，收获多于劳作。只要我认真活过，无愧地付出过，人们将无权耻笑我是入不敷出的傻瓜，也不心用他的尺度来衡量我值得或是不值得。
到了冬日，那生命的黄昏，难道就没有什么事情要做？只是隔着窗子，看飘落的雪花，落寞的田野，我是数点那光秃的树枝上的寒鸦？不，我将冷静地检点自己：我为什么失败，我做错过什么，我欠过别人什么……但愿只是别人欠我，那最后的日子，便会心安得多！但我还是有事情要做，我将把这一切记录下来，人们无聊的时候，不妨来解闷；怀恨的人，也可以幸灾乐祸地骂声：活该！聪明的人也许会说这是多余；刻薄的人也许会敷衍出一把利剑，将我一条条地切割，但我相信，多数人将会理解，他们将会公正的判断我曾做过的每一次。
在生命的黄昏里，哀叹和寂寞的，将不会是我！
1、作者开篇以“生命如四季”点明题旨，在文中作者给“四季”赋予了深刻的寓意，请结合文意用简要的语言仿照“春天，少年时期，耕耘人生”的句式，概括出人生其他的三个阶段的生命特点。（6分）
夏日，_____________，________________；
秋天，_____________，________________；
冬日，_____________，________________。
2、下列语句中加点词的喻义是什么？请结合文意理解，并简要归纳概括。（4分）
①夏日，我曾因干旱，站在地头上，焦灼地盼过南来的风，吹来载着雨滴的云朵。
②望着我那干瘪的谷粒，心里有一种又酸又苦的欢乐。
3、文中作者说“在生命的黄昏里，哀叹和寂寞的，将不会是我”，为什么？请结合文章内容，谈谈自己的看法。（2分）
4、本文是一篇关于生命的散文，你读后对生命有什么看法，请写出你对生命的理解（不少于30个字）。（2分）
（二）人生絮语
虚度年华者的回忆，就像没有火车的火车站。
微笑有时是凝固的泪。
勉强的笑容犹如假药，切不可轻信。
铸剑者是不是勇士无关紧要，但持剑者若不是勇士则性命难保。
有天赋的人不培养成不了大器，优质种子不浇水难以成长。
人们的良心是不打盹的哨兵。
有一个人坐在树阴下乘凉，几只蜘蛛说：
“我们的丝像月亮光线一样晶莹。”
乘凉者抬起头，说：“真遗憾，我是个盲人，看不见。”
祝愿犹如桥梁，等待好像车站，希望犹如船和帆；诽谤像锯子，恐惧似地震，嫉妒如细菌。
有些人像火，距离适当给你温暖，靠得太近则会烧着你。
不自重的人，难以受到别人的尊重。
应邀为别人的婚礼演唱的女歌手，可能忘记了新娘的名字和新郎的面孔，但她绝不会数错钱。
虚伪的恭敬和虚假的爱情就像纸船，经不起风吹雨打，更不能破浪前进，驶向理想的彼岸。
她为小儿子穿上一双美观的真皮皮鞋，心里感到格外自豪。她拉着他的小手，说：“走一步，再走一步，好！漂亮极了！”
可是儿童并不快乐，因为他的脚趾顶着鞋尖，夹得生痛，很快开始发肿。于是他直截了当地对母亲说：“妈妈，鞋子太小了，穿着不舒服，还不如让我光着脚走。”
在这个五彩缤纷的世界上，几乎所有一切包括金子、钻石、玛瑙等昂贵的东西都可以买卖、赠送，但比这一切更宝贵的是时间，它既不能买卖，亦不可赠送。
1、如何理解文章的标题“人生絮语”所包含的意义？（2分）
2、文章以一组排比形式的比喻句开篇，这样行文的好处是什么？（2分）
3、你是如何理解“诽谤像锯子”这个比喻的？你有同感吗？（2分）
4、请列瘵生活中的一件具体的事例，论述“不自重的人，难以受别人的尊重”。（2分）
5、文章中有一段话极具讽刺力量：“应邀为别人的婚礼演唱的女歌手，可能忘记了新娘的名字和新郎的面孔，但她绝不会数错钱。”你是怎样理解这段话的含义的？（2分）
6、文中写母亲为儿子买漂亮的鞋子并为他穿上，然后又炫耀着四处走动这一生活现象的用意是什么？（3分）
7、评论一下这段话：“在这个五彩缤纷的世界上，几乎所有一切包括金子、钻石、玛瑙等昂贵的东西都可以买卖、赠送，但比这一切更宝贵的是时间，它既不能买卖，亦不可赠送”（2分）
8、用简短的话揭示复杂的生活现象，给人以某种启迪。这类的句子、名言警句非常多，请至少抄写一句（或自己撰写一句）写在下面。（2分）
（三）姚蓬子先生的砚台
①作家书屋是个神秘的地方，不信你交到那里一份文稿，而三五日后再亲自去索回，你就必定不说我扯谎了。
②进到书屋，十之八九你找不到书屋的主人——姚蓬子先生。他不定在哪里藏着呢。他的被褥是稿子，他的枕头是稿子，他的桌上、椅子、窗台上……全是稿子。简单地说吧，他被稿子埋起来了。当你要稿子的时候，你可以看见一个奇迹。假如说尊稿是十张纸写的吧，书屋主人会由枕头底下翻出两张，由裤袋里掏出三张，书架里找出两张，窗子上揭下一张，还欠两张。你别忙。他会由老鼠洞里拉出那两张，一点也不少。
③单说蓬子先生的那块砚台，也足够惊人了！那是块无法形容的石砚。不圆不方，有许多角儿，有任何角度。有一点沿儿，豁口甚多，底子最奇，四围翘起，中间的一点凸出，如元宝之背，它会像陀螺似地在桌上乱转，还会一头高一关低地倾斜，如浪中之船。我老以为孙悟空就是由这块石头跳出去的！
④到磨墨的时候，它会由桌子这一端滚到那一端，而且响如快跑的马车。我每晚十时心就寝，而对门儿书屋的主人要办事办到天亮。从十时到天亮，他至少有十次，一次比一次响——到夜最静的时候，大概连南岸都能感到一点震动。从我到白象街起，我没做过一个好梦，刚一入梦，砚台来了一阵雷雨，梦为之断。在夏天，砚一响，我就直来拿臭虫。冬天可就不好办，只好咳嗽几声，使之闻之。
⑤现在，我已交给作家书屋一本书，等到出版，我必定破费几十元，送给书屋主人一块平底的、不出声的砚台！
1、给加点的字注音。（2分）
砚台（ ） 豁口（ ） 陀螺（ ）
2、解释下列词语中加点的字。（2分）
索回（ ）尊稿（ ）凸出（ ）哂笑（ ）
3、第①段设置悬念主要体现在哪个词？（2分）
4、第②段中的“奇迹”与第①段中的哪个词相呼应？（2分）
5、第③段中描写砚台连用3个比喻句，请填写出喻体。（3分）
①……中间的一点凸出——（ ）
②砚台在桌子上乱转——（ ）
③还会一头高一头低地倾斜——（ ）
6、“书屋的主人要办事办到天亮”，表明了什么？（2分）
7、文末作者说要给书屋主人买一块平底的不出声的砚台，目的是什么？（2分）
8、根据文章内容，说说书屋主人是一个怎样的人？（2分）
9、请仿照文中第③段，选择你书房中任一事物进行细致刻画，体现其特征。（50字以内）（2分）
（四）比较阅读
山 行
杜牧
远上寒山石径斜，白云深处有人家。
停车坐爱枫林晚，______________。
秋 晨
[美]狄金森
晨曦比往日更柔婉，
毛粟变得褐色可爱；
浆里的面颊多么丰满，
玫瑰在效外盛开。
枫树扎着华丽的丝巾，
田野披上艳红的轻纱。
我不愿显得古板，
也佩戴了一枚胸花。
1、将诗句填写完整。（2分）
停车坐爱枫林晚，_______________________。
2、这两首诗有什么相同之处？（2分）
3、你喜欢杜牧的《山行》，还是狄金森的《秋晨》？请简要说说喜欢的理由，50字左右。（2分）
4、“自古逢秋悲寂寥”，在许多文人骚客的眼中，秋是单调的、肃杀的、冷酷的，秋成为悲的同义词。“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，每人的生活阅历不同，自然情感体验也不同。你眼中的秋又是怎样的呢？请仿照下面句式写一段话。（4分）
示例：我眼中的秋是深沉的，因为它没有抢眼的春色；没有刺目的夏目；没有闪眼的冬雪。我从遍地金黄的树叶中看到了——原来生命可以如此含而不露，越是在飘零的季节，越是平和豁达。
仿写：我眼中的秋是_________________的，因为__________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
三、作文（50分）
阅读下面一首小诗，联系生活，写一篇关于这首诗的读后感，题目自拟，500字左右。
蜡 烛
不惜身上膏，化作千尺明；
陪人依窗读，照人赴前程。
默默发光热，从不慕虚名；
一心贯始终，为人尽忠贞。
| 题 | 目 | ： | |||||||||||||||||
人教版初中语文第六册大同步能级测试（一）参考答案
一、1．D 2．①对比 ②互文 ③拟人 ④夸张
3．①“灼痛”极言人们盼望黎明的心情之迫切。②“抓”“贴”生动地写出了诗人对母亲延安的眷恋之情。③“斜”形象地写出了燕子在雨丝中飞翔的优美情景。④“祈求”突出了帆渴望与激流搏击的心情。
二、（一）1．青年时期，浇灌人生；中年时期，收获人生；晚年时期，品味人生。
2．①比喻我所渴望的展现自我才华的人生机遇；②喻指我通过努力后所取得的不够辉煌的业绩。
3．略
（二）1．所谓“絮语”即随意说的话，当然这只是作者的一句自谦之言。实际上是关于人生的方方面面的思考。
2．使文章显得生动、形象、活泼，由此更加增强阅读兴趣。
3．此题要根据自己的理解来回答，只要突出“诽谤”于人、于己的危害就行。当然要力求谈得深刻一些。
4．这样的事例应该不少，无论是社会生活、家庭生活、学校生活。如：作为一个中学生，应该经常以“中学生日常行为规范”要求自己，做一个有理想、有抱负、刻苦学习的人，可有的人整天混迹于网吧、游戏厅，无所事事，不认真学习，这样“不自重”的人，是很难让别人尊重的。
5．这段话可谓入木三分，辛辣地讽刺了那些充满铜臭、见钱眼开、把金钱看得高于一切的势利小人。
6．写这个生活现象的目的，在于告诫人们：我们无论做什么事情，应该首先为他人着想，既要考虑自己的感受，更要考虑他人的心情。
7．如果说“一寸光阴一寸金”的话，那么毕竟“寸金”还可以买到，而“寸光阴”却是无论如何也买不到的。这就提醒我们：更应珍惜“寸光阴”，要认识到时间的宝贵，千万不要丢掉一分一秒，要使分分秒秒都过得有意义。
8．这类的明言警句很多，写一句即可。如：书是全人类的营养品；困难就像弹簧一样，你松它就紧，你紧它就松……
（三）1．yàn huō tuó luó
2．要 敬你跟对方有关的人或事物 高于周围（跟“凹”相对） 微笑
3．神秘 4．神秘 5． ①元宝之背 ②陀螺 ③浪中之船
6．书屋主人勤奋 7．对书屋主人的关心，也为了自己能休息好
8．朴实、勤奋 9．略
（四）1．霜叶红于二月花
2．都是抓住秋天景物的特征，都表达了对秋的喜爱之情。
3．开放性试题，只要言之有理即可。
4．（开放题，供参考）我眼中的秋是斑斓的，树叶儿有的在枝头“翻飞未肯下，犹言惜故林”；有的随风零落，“化做尘泥更护花”。无论如何，它们都无想象中的憔悴枯槁：有翠绿的滚着金边的，有金黄中渗着绿的，有黄与绿相间的，有的甚至容颜不改，依旧青春亮泽。红的似火；黄的似金；绿的如兰……原来生命可以如此缤纷绚丽，即使在飘零的季节也要尽显风姿。
三、作文：此题旨在考查学生的发散性思维，由诗中的哲理，引发有关现实问题的思考，联想到生活中的一些人或事，并写成文章。