第2节 基因在染色体上
【学习目标】
1.说出基因位于染色体上的理论假说和实验证据。（知识方面）
2.运用有关基因和染色体的知识阐明孟德尔遗传规律的实质。（能力方面）
3.尝试运用类比推理的方法，解释基因位于染色体上。（能力方面）
4.认同科学研究需要丰富的想像力，大胆质疑和勤奋实践的精神，以及对科学的热爱。
（情感态度与价值观方面）
【学习重点】
（1）基因位于染色体上的理论假说和实验证据。
（2）孟德尔遗传规律的现代解释。
【学习过程】
知识准备
1、 孟德尔分离定律的内容：
。
2、 孟德尔自由组合定律的内容：
。
一、萨顿的假说
自主学习、合作讨论：完成任务
任务1：分析孟德尔的假说中(等位)基因（遗传因子）的动态变化（P5页）
任务2：分析减数分裂过程中(同源)染色体的动态(行为和数目)变化（以精子的形成为例,P17～Ｐ18页） (提示：体细胞及配子中存在形式，来源，形成配子方式等）
|
| 基因的行为 | 染色体的行为 |
| 传递中的性质 |
|
|
| 体细胞中的存在形式 |
|
|
| 配子中的存在形式 |
|
|
| 在体细胞中的来源 |
| |
| 形成配子时的组合方式 |
| |
|
类比推理:基因和染色体之间具有 关系 | ||
（类比推理----
由两个或两类对象在某些属性上相同的现象，推断出它们在另外的属性上也相同的一种推理方法。
小故事：加拿大外交官朗宁曾在竞选省议员时，由于他幼儿时期吃过中国奶妈的奶水一事，受到政敌的攻击，说他身上一定有中国血统。朗宁反驳说：“你们是喝牛奶长大的，你们身上一定有牛的血统了。” ）
萨顿用蝗虫细胞作材料发现基因和染色体的相似性，大胆推论：基因是由 携带着从
传给 的，也就是说，基因在 上。
练一练：在染色体上标注基因符号，解释孟德尔的杂交实验：
二、基因位于染色体上的实验证据
1、实验材料：果蝇
观察图2-9，雌雄果蝇体细胞中染色体组成有何异同？
注：性染色体：与性别决定有直接关系的染色体。
常染色体：除性染色体以外的其他染色体。
2、 摩尔根的实验：
实验过程及现象：
讨论与推测： 如果按照萨顿的理论:基因在染色体上,那么,控制白眼的基因是在常染色体上还是在性染色体上呢? 如果在性染色体上,那又有哪些可能呢？
提出假设 假设一：控制白眼的基因是在Y染色体上，而X染色体上没有它的等位基因
假设二：控制白眼的基因在X、Y染色体上
假设三：控制白眼的基因在X染色体上，而Y上不含有它的等位基因。
假说——控制白眼的基因在 染色体上
写出果蝇可能的基因型：红眼雌蝇 、白眼雌蝇
红眼雄蝇 、红眼雄蝇
对实验现象的解释
根据假说进行演绎推理:
实验验证：（测交验证）
得出结论：证明了基因在 上。
3、进一步思考：
人的体细胞只有23对染色体，却有3、5万个基因，基因与染色体可能有怎样的对应关系呢？
一条染色体上有 个基因 基因在染色体上呈 排列
三、孟德尔遗传规律的现代解释
1、基因分离定律的实质是：在杂合体的细胞中，位于一对同源染色体的 ，具有一定的 性；在减数分裂形成 的过程中，等位基因会随 的分开而分离，分别进入两个配子中，独立的随 遗传给后代。
2、基因的自由组合定律的实质是：位于非同源染色体上的 的分离或组合是 的；在减数分裂过程中，同源染色体上的 彼此 的同时，非同源染色体上的非等位基因 。
练 习
1、下列关于基因和染色体关系的叙述，错误的是（ ）
A、染色体是基因的主要载体
B、基因在染色体上呈线性排列
C、一条染色体上有多个基因
D、染色体就是由基因组成的
2、下列各项中，能证明基因与染色体具有平行关系的实验是（ ）
A、摩尔根的果蝇杂交实验 B、孟德尔的豌豆杂交实验
3、在XY型性别决定中，对性别起决定作用的细胞是（ ）
A、精子 B、卵细胞
C、初级精母细胞 D、初级卵母细胞
4、豌豆的杂交实验中，高茎与矮茎杂交，F2中高茎和矮茎的比为787：277，上述实验结果的实质是（ ）
A、高茎基因对矮茎基因是显性的
B、F1自交，后代出现了性状分离
C、控制高茎和矮茎的基因不在一条染色体上
D、等位基因随同源染色体的分离而分开
5、如图所示某生物卵原细胞中的染色体和染色体上的基因。请回答
（1）同源染色体是 ；
（2）非同源染色体是 ；
（3）等位基因是 ；
（4）非等位基因是 ；
（5）按自由组合定律遗传的基因是 ；
（6）不能进入同一配子的基因是 ；
（7）形成配子时能进行自由组合的基因是 ；
（8）此图除表示卵原细胞外，还可以表示 细胞。
 |