高一下学期期中测试题
一、选择题(20分，每小题2分)
1.下列加点的字注音完全正确的一组是( )
A.寒暄(xuān) 陈抟(tuán)老祖 镯(zhuó)子 《论(lùn)语》
B.形骸(hái) 谬(miào)种 新正(zhēng) 桌帏(wéi)
C.讪讪(shàn) 咀(jǔ)嚼 执拗(niù) 惴惴(zhuì)
D.吮吸(shǔn) 凫(hú)水 镖(biāo)局 革及(sǎ)鞋
2.选出只有一个错误字的一组( )
A.赉恨 寒伧 啜泣 目不交睫 B.诀窍 狼籍 宛转 要言不繁
C.纨裤 庾毙 搭讪 理曲词穷 D.竦然 踌躇 廖落 长矛毒孥
3.下列句中加点词意义与现代汉语同义的是( )
A.我带了外甥女过去，倒也便宜。
B.身量苗条，体格风骚。
C.你舅舅今日斋戒去了，再见罢。
D.只见三个奶嬷嬷并五六个丫鬟，簇拥着三个姊妹来了。
4.依次填入各句横线处的词语，恰当的一组是( )
①我们要耐心教育孩子，不要 他们的自尊心。
②时至今日，语言文字的 仍然存在混乱现象。
③我仿佛窥见鲁迅先生丰富的精神世界……相比之下，越发显出我自己的
A.伤害 应用 浮浅 B.损害 运用 肤浅
C.伤害 运用 浮浅 D.损害 应用 肤浅
5.成语运用完全正确的一项是( )
A.长篇小说要把众多的人物、众多的事件组织成为一个完整、谨严、匀称的艺术整体，因此它的结构更为作家呕心沥血，刻意经营。
B.按照每一集的情节，人物带给观众的总是无法割舍的思考，有时还有正义与邪恶，光明与黑暗之间波澜壮阔的较量，结束时还伴随一首褒扬善良、鞭挞罪恶的片尾曲。
C.聪明的人吃一堑长一智，而他则是光吃堑不长智，问题在于他对别人的善意建议总是置之度外。
D.《项链》以项链为线索展开情节。借项链、失项链、赔项链，最后发现项链是假的，结构安排真是匠心独运，给人以妙手回春之感。
6.下列句子没有语病的一项是( )
A.中国现代小说史拥有鲁迅、茅盾、巴金、老舍等杰出的一批小说家。
B.祥林嫂是一个受压迫妇女的典型，从她悲惨的一生中，有力地控诉了封建制度的罪恶。
C.中国历史上的浪漫主义者都具有高度的敏感性和爱好飘泊的天性，虽然物质生活困苦，情感却很丰富。
D.作品描写了特区的新人新事新主题。
7.联系语境，为下列语句中划横线部分，选填最妥当的一项( )
临日，贾母带着蓉媳妇乘坐一乘驮轿，王夫人在后，亦乘坐一乘驮轿；贾珍骑马，率众家丁护卫。 ，并放些随换的衣包等件。
A.婆子丫环坐几辆大车 B.又有几辆大车，婆子丫环等坐
C.又有几辆大车，与婆子丫环等坐 D.几辆大车，婆子与丫环等坐
8.对下面句子所采用的修辞手法和它的表达作用理解正确的一项是( )
A.闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，痴如西子胜三分。
——运用比喻、对偶、夸张、拟人、排比等手法，表现人物聪慧灵秀、体弱多病的特点
B.粉色荷花箭高高挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧。
——运用拟人，暗示白洋淀抗日游击队员具有高度的警惕性。
C.一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。
——运用比喻和夸张，表现刽子手的凶恶和老柱的胆怯。
D.事实上他所教的古代语言，对他来说，也就是雨鞋和雨伞，使他借此躲避现实生活。
——运用借代，说明别里科夫所教的古代语言，也是他借以躲避现实生活的一个“套子”。
9.选出对人物眼睛描写分析正确的一组( )
①店里坐着许多人，老栓也忙了，提着大铜壶，一趟一趟的给客人冲茶；两个眼眶，都围着一圈黑线。
②欧也妮把金路易铺在桌上，他几小时地用眼睛盯着，好像一个才知道观看的孩子呆望着同一件东西。
③近旁的人默默地站着，母亲看见了他们的饥渴一般注视着的眼睛。
A.①穷苦劳累 ②嗜财守财 ③饥渴难耐
B.①缺乏睡眠 ②精神专注 ③盼望真理
C.①穷苦劳累 ②嗜财守财 ③渴望真理
D.①内心痛苦 ②聚精会神 ③渴望真理
10.下列作品、作家、国别(或朝代)、体裁对应全都正确的一项是( )
A.《失街亭》——罗贯中——明末清初——白话小说
B.《项链》——莫泊桑——英国——小说
C.《装在套子里的人》——果戈里——俄国——小说
D.《药》——鲁迅——现代——短篇小说
二、填空题(15分，每小题3分)
11.魂灵的有无，我不知道；然而在现世， ， ，为人为己，也还都不错。——《祝福》
12.郡王为“荣禧堂”手题对联，形容衣饰华贵的句子是 ， 。——《林黛玉进贾府》
13.谡大笑早：“汝真女子之见！兵法云：‘ ， 。’若魏兵到来，吾教他片甲不回！”——《失街亭》
14.小说以 为中心，通过完整的 和 来反映社会生活。 、 、 是小说的三要素。
15.《祝福》里提到的《四书衬》是清朝骆培解说“四书”的一部分。“四书”，宋朝 抽取《礼记》中的《 》《 》两篇，和《 》《 》编在一起，称为“四书”。
三、阅读题(25分)
(一)阅读下面的文字，完成16-20题。(13分)
(1)生日这天晚上，我又点燃了这盏灯，一盏极普通又极不普通的小油灯。
(2)一个洗得透明的墨水瓶，瓶盖上加放着一枚乾隆年间的长钱，一根鸡肠线从钱眼中穿过，在通过钱眼处的肠线上包了一块用空的牙膏皮，粗细与钱眼相宜，在瓶里添上煤油或柴油，灯就可以点燃了。
(3)随着摇曳的灯光，我的思绪又回到了令人魂牵梦萦的往事之中。
(4)30年前，5岁的我随当教师的母亲住在山区一个小学校里。这里山青水秀，但很贫瘠，没有电灯，家家户户都用自制的洋油灯。晚自习的时候，学生们便点起一盏盏大小不一的洋油灯，暗淡的光环映出一双双求知的眼睛，几十盏汇集在一起，宛如一片星星。
(5)尚不谙事的我便开始学着做油灯，但总也做不好，还弄得满手墨污油垢。钟情和好奇驱使我悄悄拿了临窗口坐着的那位小姐姐的油灯，倒掉瓶里几近枯竭的油，用一块塑料布包好，藏在贴身的背心里。
(6)夜深了，妈妈批改完作业，在昏暗的油灯下做油灯。我问妈妈：是给三儿做的吗？妈妈说：你还小，用不着，我是给班上的女学生巧巧做的，她的油灯不知被哪个淘气鬼拿去了，哭得好伤心。
(7)我的心咯噔一下，手不由自主地捏住了那盏本不属于我的油灯。
(8)当妈妈看见我用渗着汗水的小手摸出那盏油灯时，一向慈祥的脸上显露出一丝令我陌生的表情，右手也随着高高举起。但妈妈的手并没有落下来，她可能已从我滑落的泪珠中看到了悔恨和委屈，看到了我本性善良。
(9)清晨，妈妈叫醒我，送给我这盏属于我的小油灯，并嘱咐我后来才渐渐明白的几句话。妈妈说：有了灯，就没有黑暗，没有恐惧；有了灯，就不会走错道儿，干错事儿。
(10)17岁那年我投笔从戎到塞外，临行时我带着亲人的嘱托，油灯伴我上路，伴我远行。在那风沙肆虐的北疆，油灯与我相厮守，为我驱散寒冷，消除寂寞，打发无聊。
(11)刚提干不久，我又奉命到了硝烟弥漫的老山前线。猫耳洞里油灯骤然亮起，毒蛇、蝎子、山蚂蟥便仓皇逃离。油灯为我驱赶死亡的阴影，伴我凯旋归来。那个时候，我才真正感觉到油灯已经溶进了我的生命。
(12)我曾涉足祖国的大江南北，我不曾留恋，更不曾沉迷。我丢不下那盏与我朝夕相处，生死相依的小油灯。我愿用躯体作瓶，血液作油，筋骨作捻，去燃烧，直到生命的尽头。
16.作者在第一段说他这盏油灯“极普通”又“不普通”(4分)
(i)说这盏灯“极普通”是因为(不超过15字)
（2）说这盏油灯“极不普通”是因为(不超过20字)
17.第四段画线部分是对教室里油灯的描写，其作用是(不超过18字)(3分)
18.“油灯已经溶进了我的生命”的意思是：(不超过20字)(3分)
19.下列对文章的分析和鉴赏，正确的三项是(3分)( )
A.开头写“生日”这天晚上点燃这盏小油灯，是为了与“妈妈送的”及“油灯已经溶进了我的生命”相照应。
B.本文的主旨是歌颂油灯的光明正大、勇敢无畏的优秀品质。
C.本文是一篇记叙性的散文，主要采用了夹叙夹议的表现手法。
D.本文也可以说是一篇托物言志的散文，小油灯成了我的化身。
E.妈妈送我小油灯时嘱咐我的话，是教育我要保存好这盏灯，记住这次教训，好好做人。
F.“我不曾留恋，更不曾沉迷”，象征了小油灯在我人生历程中的重要作用。
(二)阅读下面的文字，完成20—24题。(12分)
石 枕
喊雷
小映九岁那年，在河边的乱石滩上跌伤了腿。
幸好小映的爷爷就是有名的游方郎中，他的腿伤才及时得到了治疗。无奈伤势不轻，拔筋接骨之后，只愈了外伤，关节、肌肉依旧疼痛难忍，即使扶了双拐，也难以行走，不得不卧床度日。
一天，小映看见爷爷在床前叹息落泪，便问：“爷爷，你怎么哭了？”
“你的腿已经废了。”
小映听罢，哇的一声哭了，当即跪在床上说：“爷爷，你是医生。你救救我吧。我不能没有走路的腿呀！”
爷爷思忖良久，说：“要根治腿伤，除非你能在三年之内找到碰伤你腿的那块条石。找到之后，把条石凿磨成石枕，用以醒脑镇痛，散血化瘀，舒筋活络。如此，腿伤可不治而愈。倘若在这三年内你找不回那块条石，你爷爷就无能为力了。”
小映满怀信心地说：“碰伤我腿的是一块黑色条石，我认得它。我一定能找到它！”
自此，小映无论风雨寒暑，每天一大早就扛着双拐，连走带爬地去石滩，寻找那块条石。
一年过去了，小映没有找到那块条石。
两年过去了，小映还没有找到那块条石。
爷爷说：“河滩上的石头不会总留在原处，水涨水落会被冲下游的。你到下游去找吧”。
于是小映到下游的河滩上去找。然而总是找不到那块条石。
三年的最后一天，小映绝望地对爷爷说：“那块石头，我没有找到。”
爷爷说：“实在找不到，就不要找了。”
“为什么？”
“你的腿不是已经能走了么？还要那块条石干吗？”
“可我怎么也想不通，那么大的一块条石，怎么会被冲得不见了呢?”
“三年前我就把它扔到河心深处。你在河滩怎么能找到？”
20.第二段的画线句子说明了什么？有什么作用？(2分)
答：它说明了 (不超过14个字)为后面情节的发展做了必要的 。
21.第五段中，小映为什么哇声大哭，而且“当即跪在床上”求“爷爷”救救他？(2分)
答：因为小映 (不超过17个字)
22.三年里，小映风雨无阻，拄着双拐连走带爬地寻找条石，反映了小映的什么精神品质？他为什么能有这种精神品质？(4分)
答：反映了小映的 的意志、 的毅力和 的精神。因为他主观上有 、 ，客观上 的那块黑色条石，所以他才有这种意志、毅力和精神。
23.小说末尾才揭示出找不到条石的真相，这种结尾方法常被称为法国批判现实主义作家、短篇小说大师 式的结尾，我们在高中学过他的著名小说《 》就是这种结尾方式。(2分)
24.“石枕”有象征意义，选出正确的一项。(2分)( )
A.“石枕”象征爷爷治内伤的秘方
B.“石板”象征小映的希望
C.“石枕”象征爷爷哄骗小映锻炼的方法
D.“石枕”象征小映的意志、毅力和精神
四、作文(40分)
题目：色彩
要求：1.文体不限。
2.不少于700字。
【能力素质提高】
阅读下面的文字，完成17——20题。(2001年全国高考语文试题)
铜奔马正名
作为中国旅游标志的东汉铜奔马是1969年在甘肃武威出土的，据云当时被定名为“马踏飞燕”，也有学者引经据典，将其定名为“马超龙雀”。最后可能因为众说纷坛，无奈之下取名为“铜奔马”。“铜奔马”一名虽然简明扼要，但有马无燕，未惬人意。
最近有人在《光明日报》上撰文，更考定此物应名“飞廉铜马”。其根据有二：一是《后汉书·董卓传》中有“飞廉铜马之属”的记载，二是“《三才图会》里的飞廉图，便是一只飞鸟”。愚意此说更属不妥。
首先，《三才图会》一书乃明朝嘉靖、万历间人所作，且《四库提要》认为其中采摭浩博，然间有冗杂虚构之病。其次，关于“飞廉”，注家多有出入。《墨子·耕柱》云：“夏后启使飞廉折金于山川。”《史记·秦本纪》云：“飞廉善走，父子俱以材力事殷纣。”以上两书显然认为飞廉是人。但是《淮南子·亻叔真训》高诱注：“飞廉，兽名，长毛有翼。”《楚辞·离骚》王逸注：“飞廉，风伯也。”洪兴祖补注：“飞廉，神禽，能致风气。”可见飞廉到底是人是神，是鲁是禽，古人也无定论。两汉之间神话颇多，汉代画像石中常有人骑神兽、驾神龙升天的景象，亦有骑马的形象，但神兽归神兽，马归马，在这些图案中各有其形。武威铜马是一件写实的作品，马足下的飞鸟亦然，所以很难将其与神话中的飞廉相提并论。至于《后汉书·董卓传》所说，当是飞廉归飞廉，铜马归铜马，非指一物，故文后有“之属”一词。
然而，武威铜马足下确有一鸟，其象征之意为人所关注。一提到马，人们很快想到奔腾如飞，而飞燕的速度同样也是无庸置疑的。历朝多有以燕喻良马之诗文，如南朝沈约诗有“紫燕光陆离”句，注：“紫燕，良马也。”梁朝简文帝诗云：“紫燕跃武，赤兔越空。”二句中
赤兔指良马，紫燕亦指良马。李善注谢灵运诗云：“文帝自代还，有良马九匹，一名飞燕骝。”在古代，武威铜马足下的飞燕无疑是用来比喻良马之神速，这种造型让人一看便知其意，所以铜马应直截了当取名为“紫燕骝”或“飞燕骝”，此名恰合古意，最为雅致贴切。
1.以下不属于作者为铜奔马正名的原因的一项是( )
A.作为中国旅游标志的东汉铜奔马，其名称一直众说纷纭
B.“马踏飞燕”“马超龙雀”二名跟铜奔马造型相合，但未被采用
C.“铜奔马”一名中虽然有奔马，但是没有飞燕，不能令人满意
D.“飞廉铜马”一名，比起“铜奔马”“马踏飞燕”等更逊一筹
2.以下不属于作者否定“飞廉铜马”一名时所用证据的一项是( )
A.《三才图会》一书撰作时代太晚，且有冗来虚构之病
B，飞廉是人还是神，是兽还是禽，古人的说法并不一致
C；两汉之间神话颇多，汉代画像石中就有人骑神兽、神龙的景象
D.《后汉书·董卓传》“飞廉铜马之属”中，飞廉和铜马应是两物
3.对原文最后一段中有关内容的理解，正确的一项是( )
A.从古到今的诗文中，有许多用燕子比喻良马奔腾如飞的例子
B.“二句中亦兔指良马”的“二句”指“紫燕光陆离”、“紫燕跃武”二句
C.铜奔马足下有一鸟，文中透露出这种造型的用意表明奔马速度快于飞燕
D.作者认为，“紫燕骝”“飞燕骝”的名称符合古人原意，又切合铜奔马的造型
4.根据原文所给的信息，以下推断不正确的一项是( )
A.《四库提要》虽然比《三才图会》晚出，却是一部权威性的著作
B.高诱、王逸、洪兴祖三人都是我国古代学问渊博的注释家
C.在汉代画像石中，凡是有人骑马形象的图案，就不属于神话故事
D.在体会古人创意这一点，“飞廉铜马”和“紫燕骝”两个命名是相似的
参考答案
一、1.C(A.lún B.miù D.fù) 2.A(A赉→赍 B籍→藉 宛→婉 繁→烦 C裤→衤夸 庚→瘐 曲→屈 D廖→寥 孥→弩) 3.D(A句中为“方便”义，B句中为“姿容俏丽”义C句中为“等来了后再拜见”义) 4.A(伤害→使身体组织成思想感情等受到损害。 损害→使事业、利益、健康、名誉等蒙受损失。 应用→使用，运用→根据事物的特征加以利用。) 5.A(B“波澜壮阔”→惊心动魂，C置之度外→置之不理，D妙手回春→出乎意料或妙笔生花) 6.C(A“杰出”放在“一批”后，B去掉“从……中”介词短语，使该句有主语，D描写特区“新主题”不当) 7.C(陈述对象一致) 8.C(A无拟人、排比，B为比喻抗日军民随时准备歼灭入侵之敌，D不为“借代”) 9.C 10.D(A元末明初 B法国 C契柯夫)
二、11.无聊生者不生，即使厌见者不见 12.座上珠玑昭日月，堂前黼黻焕烟霞 13.凭高视下，势如破竹 14.刻画人物形象 故事情节 环境描写 人物、情节、环境 15.朱熹 《大学》《中庸》《论语》《孟子》
三、(一)16.①在乡下、山区、家乡都有。 ②寄寓伟大的精神、理想、母亲的希望。
17.突出贫困中对知识的渴望。 18.油灯中所蕴含的精神已融入了作者的生命里。 19.ACF
(二)20.小映不治愈内伤，将终身残废。铺垫 21.不愿终身残废，有强烈的治愈愿望 22.坚强、顽强、执拗(大致相似即可)信心、希望、认得砸伤腿 23.莫泊桑《项链》 24.B
四、作文(略)
【高考真题演练】
1.B 2.C 3.D 4.C