初二期末复习现代文课内阅读
（一）
⑴玩的时候倒是没什么的，但一坐下，我就记得绘图的《山海经》。
⑵大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就对她说了。
⑶过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：
⑷“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买回来了！”
⑸我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。
⑹这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消失了。
⑺这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。
⑻书的模样，到现在还在眼前，可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都十分粗拙的本子。纸张很黄；图像也很坏，甚至于几乎全用直线凑合，连动物的眼睛也都是长方形的。但那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的兽；九头的蛇；一脚的牛；袋子似的帝江；没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天。
⑼此后我就更其搜集绘图的书，于是有了石印的《尔雅音图》和《毛诗品物图考》，又有了《点石斋丛画》和《诗画舫》。《山海经》也另买了一部石印的，每卷都有图赞，绿色的画，字是红的，比那木刻的精致的多了。这一部直到前年还在，是缩印的郝懿行疏。木刻的却已经记不清是什么时候失掉了。
⑽我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。我终于不知道她的姓名，她的经历；仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。
⑾ 仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵！
1、从选文内容来看，“我”是一个怎样的孩子?阿长是一个怎样的人？
①我是
②阿长是
2、文中有一个短语表达了“我”对《山海经》的企盼和渴慕，这个短语是 ;当阿长给“我”买来了《山海经》时，文中有一个句子生动的表达了“我”的反应，这个句子是
3、当阿长把《山海经》买来给“我”时，我的心理活动是：
4、“她确有伟大的神力”中“神力”指
表现了作者 的思想感情。
5、当长妈妈把一包书递给我时，“高兴地说”的原因是 。
6、第⑹段划横线句的表达方式是 ，它表明了作者
的感情。
7、四本小小的书之所以成为“我”“最心爱的宝书”是因为
8、第⑼段内容与长妈妈给我买绘图的《山海经》这件事有什么内在联系？
9、在长妈妈对“我”说的话中，“山海经”变成“三哼经”，为什么这样写？
10、写出下面句子所表达的感情。
仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵！
11、文中一再提到“人面的兽，九头的蛇……”，按你的理解，“我”为什么对这类书感兴趣？你有过类似的体验吗？请说一说。
12、请到图书馆查阅《山海经》联系自身感受，想想为何童年的鲁迅这么深爱它？
13、请用鲁迅的小说集名将悼念鲁迅的挽联补充完整。
惊闻陨星，中国何人领《呐喊》?
痛忆旧雨，文坛从此感《 》！
（二）
那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。我从北京到了徐州打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝入之路！”
1、这段文字选自作品《 》，作者是 。 这篇课文的体裁是 ，它表现了作者对 的赞颂和感激之情。
2、给文中加点的字注音：
差（ ）使 （2）狼藉（ ） （3）奔丧（ ） （4）簌（ ）
3、为什么说“正是祸不单行的日子”？
4、我为什么“不禁簌簌地流下眼泪”？这是怎样的感情？
5、当时父亲的处境如何？
6、父亲讲的那句话表现了什么？
（三）
我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢（ ）身下去，尚不大难。可是他（ ）过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手（ ）着上面，两脚再向上（ ）；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信!”我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
1、选文中，事件发生的时间是 ；地点是 ；人物有 ；经过是 ；结果是： 。
2、文中描写父亲过铁道时最感人的一句是:（ ）
3、“心里很轻松似的”一句表现了父亲当时怎样的心情?
答：
4、“我”的“赶紧拭”和“赶紧搀”表现了“我”怎样的心情?
答：
5、找出画横线句子中的动词，并说说它们的作用。
答： 6、文中两次写“泪”，有什么作用？
答：
7、 文中“蹒跚”的意思是什么？
答：
8、写父亲去买橘子前，为什么要先交代“到那边月台。。。。。须跳下去再爬上去”？
答：
9、选文中运用了哪些词语具体的写出了父亲“要爬上那边月台，就不容易了”？
答：
10、在“于是扑扑以上的泥土，心里很轻松似的”一句中，能否把“似的”去掉？为什么？
答：
11、对下边句子的理解不恰当的一项是 （ ）
A．“我本来要去的，他不肯，只好让他去。”表现了父子间的体贴与照顾，尤其表现父亲对儿子的深切关怀。
B．“这时我看见他的背影，我的眼泪很快流下来了。”表现了“我”看到父亲不顾年迈体衰，亲自为“我”买橘子，百感交集，深深理解了父亲的爱子之心。
C．“于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。”写父亲想替儿子做事已做到了，尽管很累，但心里很踏实。
D．“进去吧，里面没人。”表现了父亲对社会世态的不满和无奈。
12、给文段的空白处填上适当的词语，正确的一项是（2分） （ ）
A．俯 穿 抓 缩 B。 探 穿 扶 提
C．探 穿 攀 缩 D。 侧 走 攀 跳
13、这段文字写父亲送行临别前买橘子的事，刻画人物运（ ）、（ ）、（ ）、（ ）描写。
14、 对文中“于是扑扑衣上的泥土，心理很轻松似的”应该如何理解？
（四）
有一天，我在家听到打门，……说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗?”
……我不能想像他是怎么回家的。
1、用一句话概括选段的内容。
2、选段描写老王主要运用了 描写和 描写。表现了老王（ ）。
3、第一段中划线的句子与后文相照应的句子是：
（ ） 4、最后一段中说“可是我害怕得糊涂了”作者“害怕”( )表现了作者( )。
5、请从肖像描写的角度，在所学的课文中找出一个类似的人物描写的句子。
现代文课内阅读答案
（一）1、“我”是一个对新奇事物有强烈好奇心、爱憎分明的孩子
阿长是一个真诚、热情、纯朴、善良、关心帮助孩子的劳动妇女。
2、念念不忘；我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来
3、由震惊到敬意，对阿长说的话有创意即可
4、“别人不肯做，或不能做的事，她却能做成功”，表现了作者对阿长的敬佩与爱戴
5、为买到书而高兴，表现出她的善良。
6、议论；对阿长的感激和尊敬。
7、这四本小小的书是“我”久已渴慕的，更重要的是想不到是阿长买来的，在这四本小书上寄予了阿长对我的关心与爱意，倍感珍惜。
8、长妈妈给“我”买《山海经》，增加了“我”对绘图的书的兴趣，此后“我”就更加努力的去搜集这类书了。
9、长妈妈并不知道《山海经》是什么书，但她知道“我”喜欢，就设法去买来。表现了她的善良和热心。
10、鲁迅对长妈妈深深的怀念之情
11因为孩子对新奇事物有强烈的好奇心，谈体验言之成理即可。
12、语句通畅，意思表达清楚即可。
13、彷徨
8、结合上下文，揣摩下列句中加点词语的表达作用。（共12分）
（1）、问别人呢，谁也不肯真实的回答我。（3分）
人们大多敷衍“我”，没有人肯真诚地帮“我”，与下文长妈妈真诚地买书帮“我”将与之形成鲜明对比。
（2）、这是我向来没有和她说过的。（3分）
“我”从没和她说过，她却主动来问，与上文“谁也不肯”形成对比，表现长妈妈的热心和慈爱。
（3）、一见面，就将一包书递给我，高兴地说道，（3分）
为买到书而高兴，表现出她的善良。
（4）我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来。（3分）
表现了“我”感到极其意外和异常激动。
9、在长妈妈对“我”说的话中，“山海经”变成“三哼经”，为什么这样写？（3分）
长妈妈并不知道《山海经》是什么书，但她知道“我”喜欢，就设法去买来。表现了她的善良和热心。
10、第⑦段中“谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。”这句话在表达上有什么作用？（3分）
此前“我”曾因“谋害隐鼠”非常怨恨长妈妈，这句话既与前文相呼应，也从侧面表达了对长妈妈的感激之情。
11、第⑥⑦两段描写了“我”拿到《山海经》后的 动作 和 心理活动 ；这样写的用意是 充分表现“我”的意外惊喜和激动心情。 。（4分）
12、课文为何要详写关于《山海经》的故事？（4分）
一是因为文章题为“阿长与《山海经》”，二是因为这一故事最能表现长妈妈淳朴、善良、慈爱、热心的品质。 。
13、这部书“刻印都十分粗拙”，“纸张很黄”，“图象也很坏”，但作者为什么还说“那是我最为心爱的宝书”？（4分）
因为《山海经》凝聚了“我”幼年的梦想，这部书也是长妈妈的热心、慈爱的写照。
14、当阿长问《山海经》是怎么一回事，“我知道她并非学者，说了也无益”，为什么还要对她说？（3）
因为我当时非常渴慕《山海经》，但凡有人问起，就会把心事说出来。
参考答案：
文段（二）、1、〈背影〉朱自清 散文 父亲 2、chāi jí sāng sù
3、祖母死了，父亲的差使也交卸了。 4、看到因为父亲失业而满院狼藉、家境衰败，又想到祖母的去世，所以流下眼泪。这是悲哀的感情。
5、家庭和工作都发生不幸的事，处境困难。6、安慰儿子，怕儿子太伤感，表现了父亲爱子之情。
文段（三）1．开车之前；站台上；父亲和我；父亲过铁道买橘子；“我”感激父亲。2．他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子 3．他尽到了做父亲的责任，觉得踏实满足。
4．表现了我对父亲的感激、理解和关切的心情。5．走、探、攀、缩、微倾，这些动词表达出父亲的慈爱、艰难及努力，饱含对儿子的深厚感情。6．既烘托了父亲的爱子之情．又表达了“我”对父亲的感激之情。(第一次流泪是看到父亲为自己所做的一切而感动；第二次流泪是伤心地流泪，想到父亲的至亲至爱，想到自己先前的自以为是，想到父亲的命运的前程，真是百感交集。) 7．腿脚不灵便，。。。。
8．为了说明买橘子的不易，从而突出父亲对儿子的体贴关心。
9． 用两手攀、两脚缩、身子微倾。10、不能。这一句话是用第一人称来写第三人称的心理，只能是猜测，所以用“似的”。11．D 12．C
13．外貌、动作、语言、心理活动 14．B
《老王》参考答案：
1．老王带病给“我”送香油、鸡蛋 2．外貌描写 语言描写 表现老王那骨瘦如柴、身体虚弱、病得奄奄一息的样子 3．那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头 4．老王的虚弱的身体禁不住生活的压力 善良 5．可以从《故乡》《我的叔于勒》》《卖蟹》等课文中查阅