08届高三生物细胞的代谢复习题
2008.3
一、网络联系
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二、考纲提示
（一）高考命题趋势
1．从考点内容看
本专题知识涉及物质跨膜运输、酶、ATP、光合作用、呼吸作用每个知识点都极其重要。
本专题采分点也特别多，其中光合作用和呼吸作用的过程是常考的内容。本章知识涉及相当多高中生物中许多章节的知识，如前面的叶绿体、线粒体、细胞质基质、细胞的分裂，后面的环境保护、生态系统的物质循环和能量流动等知识相联系，也与理、化知识如能源、做功、同位素标记、化学中的摩尔计算等知识联系。
2．从考查能力要求看
(1)要求能解释和说明所学自然科学基本知识的含义，并能运用适当的形式(如文字、图或表)进行表达。本专题内容重要概念多，如酶、ATP、光合作用、呼吸作用、同化作用、异化作用、自养型、异养型、需氧型、厌氧型、兼性厌氧型生物、等重要概念，光合作用和呼吸作用等图解。
(2)要求能掌握《考试说明》中规定的实验，并能够根据要求设计简单的实验方案。高中生物教材中的实验，有关实验方面的考查也将以本专题为主。
(3)要求读懂自然科学有关这方面的资料，看懂图表所包含的信息，并能从中找出规律。本章知识涉及酶、ATP、光合作用、呼吸作用、等诸多重要内容，资料、图表相当多，要能认清所涉及的相关知识的本质，读懂资料信息中与本章相关的内容。
(4)要求在理解知识的基础上，应用这些知识去指导自然科学的研究、社会的生产和人类的生活，必须懂得自然科学知识的实用性和社会价值。
本章内容可与实际应用相联系的知识较多，如光合作用和呼吸作用与大棚作物及农作物产量的提高、食品的保鲜、酶在生活中的应用等。
3．从历年高考试题看
本专题知识内容在各类试卷中的权重均在 20％以上，且图表题和应用型题将光合作用呼吸作用等知识与其他学科、环保、能源等热点问题结合的题，实验的完成与设计题等呈上升趋势。
4.专题考向预测
（1）酶与代谢的关系
（2）设计或分析实验；验证酶的特性及温度、pH对酶活性的影响
（3）ATP与代谢的关系
（4）ATP再生的能量来源
（5）光反应、暗反应中物质变化、能量变化以及二者之间的关系和发生部位
（6）某些因素对光合作用中细胞内物质变化以及光合效率的影响
（7）用同位素示踪法研究光合作用过程中不同元素的去向及来源的实验设计原理
（8）植物细胞渗透吸水原理的分析以及渗透现象的判别
（9）矿质元素的吸收和呼吸作用的关系以及温度、O2、载体种类及数量对矿质元素吸收的影响。
（10）有氧呼吸、无氧呼吸的过程以及能量利用率
（11）呼吸作用原理在生产实践中的应用
（12）光合作用、呼吸作用以及两者综合的有关计算
（13）生物新陈代谢类型的特点及判断
（二）专题知识应试对策
由于本专题考点内容多、分数比例大、能力要求高、联系实际广，做好本章试题，在高考复习中至关重要。
1．应全面复习本专题知识，并将知识系统化、网络化。
2．找出与相关章节、相关学科交叉的知识点，经过过滤、梳理，使相关的知识心中有数。
3．关注本专题内容与现实生活和科学发展相联系的知识点，要透过现象看本质，弄清相关的生物学原理。
4．要搞清书中的实验，包括实验原理、方法步骤、材料器具、实验过程中可能遇到的情况、实验结果，特别要注意科学探究方法，并学会独立设计相关实验。
5．进行必要的有针对性的训练，把各种题型，特别是对图表分析题、材料题、实验设计题要多练习，并找出其要点。通过训练活跃自己的思维、提高审题的水平、增强对综合考试的适应。
（三）结论性知识要点
1．渗透作用的产生必须具备两个条件：一是具有一层半透膜，二是这层半透膜两侧的溶液具有浓度差。
2．原生质层（主要包括细胞膜、液泡膜和这两层膜之间的细胞质）可以看做是一层半透膜。它具有选择透过性。当高温、过酸、过碱、过度失水或过度吸水胀破使细胞死亡时，原生质层失去选择透过性，变为全透性。
3、物质跨膜运输三种方式比较
（根吸收矿质元素的过程是主动运输的过程，需要两个条件：能量和载体。植物成熟区表皮细胞吸收矿质元素和渗透吸水是两个相对独立的过程。）
4．酶是活细胞产生的一类具有生物催化作用的有机物，其中绝大多数酶是蛋白质，少数酶是RNA。
5．酶的特性：①高效性；②专一性；③需要适宜条件。另：酶的催化反应速率与底物浓度、酶浓度等因素有关。
6．ATP是新陈代谢所需要能量的直接来源。
7．叶绿体中的色素分布在囊状结构的薄膜上。
8．叶绿体的色素有：①叶绿素（叶绿素a和叶绿素b）；②类胡萝卜素（胡萝卜素和叶黄素）。溶解度最高、扩散最快、在色素带最上方的是胡萝卜素（橙黄色）；含量最多、色素带最宽的是叶绿素a；叶绿素含N、Mg，类胡萝卜素不含N、Mg。
9．叶绿体的色素分为两类：①一类具有吸收和传递光能的作用，包括绝大多数的叶绿素a以及全部的叶绿素b、胡萝卜素和叶黄素；②另一类是少数处于特殊状态的叶绿素a，它不仅能够吸收光能，还能使光能转换成电能。
10.反应式：
（1）ATP 
ADP＋Pi＋能量
（2）光合反应总反应方程式： CO2＋H2O （CH2O）＋O2
光反应： 2H2O
4 H+＋O2＋4e
ADP＋Pi＋能量ATP
（3） 有氧呼吸： C6H12O6＋6H2O＋6O2 6CO2＋12H2O＋能量
无氧呼吸：
①C6H12O6
②C6H12O6 
11.净光合作用速率＝真光合作用速率－呼吸速率
（衡量指标：一般以单位时间内O2的释放量或CO2的吸收量）
12.关于病毒：
13．新陈代谢的类型：
（1）自养需氧型：绿色植物、蓝藻、硝化细菌、硫细菌、铁细菌等
（2）自养厌氧型：绿硫细菌（在有光无氧的条件下，以H2S作为氢供体合成糖类。）
（3）异养需氧型：各种固氮菌、谷氨酸棒状杆菌、黄色短杆菌
（4）异养厌氧型：乳酸菌、破伤风杆菌等
*特殊类型：酵母菌（兼性厌氧型）、红螺菌（兼性营养型细菌）
（四）规律总结
1.酶的特性的实验探究
（1）专一性
实验设计思路
实验组：底物+相应酶液 检测 底物被分解
对照组：另一底物+与实验组相同酶液 检测 底物不被分解
或者
实验组：底物+相应物酶夜 检测 底物被分解
对照组：相同底物+另一种酶液 检测 底物不被分解
实验单一变量：不同底物或相同底物中加入不同的酶液。
（2）高效性
实验设计思路：
实验组：底物+生物催化剂（酶） 检测 底物分解速度
对照组：底物+无机催化剂 检测 底物分解速度
实验单一变量：相同底物中加入生物催化剂（酶）或无机催化剂。
|
①适宜的温度
实验设计思路： 实验步骤设计：
底物+t1+酶液 检测 底物分解的速度或存在的量
底物+t2+酶液
实验单一变量控制：不同的温度处理
底物+t3+酶液
┆ ┆ ┆
底物+tn+酶液
②适宜的PH
|
底物+pH1+酶液 检测 底物分解的速度或存在的量
底物+pH2+酶液
实验单一变量控制：不同的pH处理
底物+pH3+酶液
┆ ┆ ┆
底物+tn+酶液
2.提高光合作用效率的措施
阳光、温度、水分、矿质元素和CO2等都可以影响绿叶单位面积的光合作用效率。C4植物利用CO2效率较高，光合作用效率也高。分析见下表。
| 因素 | 对光合作用的影响 | 在生产上的应用 |
| 光照 | 光照时间的长短、光质、光照强度的高低都可以影响光合作用速率。①光照时是：光照时间越长，产生的光合产物越多；②光质：色素吸收可见太阳光中的红光和蓝紫光最多，吸收绿光最少；③光照强度：在一定光照强度范围内，增加光照强度可提高光合作用速率 | ①适当提高光照强度；②延长光合作用时间—轮作；③增加光合作用面积—合理密植；④温室用无色透明的玻璃顶棚 |
| 温度 | 温度是通过影响光合作用中酶的效率来影响光合作用速率的。高温：一方面破坏叶绿体和细胞质的结构，并使叶绿体酶钝化；另一方面，在高温时，呼吸速率大于光合速率；低温时，酶促反应下降，限制了光合作用的进行 | ①适时播种；②温室栽培植物时，白天适当提高温度，晚上适当降低温度 |
| CO2浓度 | CO2是光合作用的原料，原料增加，产物必然增加。大气中的CO2浓度是0.03%，如果浓度提高到0.1%，产量可提高1倍左右；当浓度提高到一定程度后，产量不再提高；如果CO2浓度降低到0.005%，就会出现午休现象（夏日中午） | ①施用有机肥；②温室栽培植物时，可以适当提高室内CO2浓度 |
| 水分 | 水既是光合作用的原料，又是体内各种化学反应的介质；另外，水分还能影响气孔的开闭，间接影响CO2进入植物体，所以，水对光合作用的影响很大 | ①预防干旱；②及时灌溉 |
| 矿质元素 | 矿质元素是光合作用的产物——葡萄糖进一步合成许多有机物时所必需的物质，如缺少N，就会影响蛋白质的生物合成；缺少P就会影响ATP的合成；缺少Mg就会影响叶绿素的合成，而这些物质又进一步影响光合作用 | 合理施肥 |
3.影响光合作用、细胞呼吸的因素及其应用
| 因素 | 对细胞呼吸的影响 | 在生产上的应用 | |
| 内部因素 | ①不同种类的植物呼吸速率不同，如旱生植物小于水生植场，阴生植物小子阳生植物 ②同一植物在不同的生长发育时期呼吸速率不同，如幼苗期、开花期呼吸速率升高，成熟期呼吸速率下降 ③同一植物的不同器官呼吸速率不同，如生殖器官大于营养器官 | 适当修剪去除植物衰老叶片 | |
| 外部因素 | 光 | 有关无光均可进行 | |
| 温 度 |
| 在低温下贮存蔬菜、水果，在大棚蔬菜的栽培过程中夜间适当降温，降低细胞呼吸强度、减少有机物的消耗，提高产量 | |
| CO2 或 O2 浓 度 | 在O2浓度为零时只进行无氧呼吸，一般浓度为10%以下，既进行有氧呼吸，一般浓度为10%以上，只进行有氧呼吸 | ①中耕松土 ②利用降低氧的浓度能够抑制细胞呼吸、减少有机物消耗这一原理来延长蔬菜、水果的保鲜时间 | |
| 矿质 元素 和H2O | 有些矿质元素是酶的激活剂，影响与细胞呼吸有关的酶，在一定范围内，细胞呼吸强度随含水量的增加而加强，随含水量的减少而减弱 | 种子贮藏必须晒干 | |
细胞呼吸在最适温度（20三、题型解读
本专题知识历来是高考的重点和难点。命题一般围绕两个方面的内容展开，其一是绿色植物的新陈代谢，多以光合作用与呼吸作用的关系为例，考查两项生理作用的过程、产物、影响因素及彼此的制约关系，通过实验数据、图表及条件变化，考查分析现象抓住本质的能力；其二是动物的新陈代谢，以及对酶的性质、条件变化为考查点的出题方式，且以综合实验题居多，并有从定性分析到定量分析计算各生理作用产物的趋向。 这部分内容从高考的总体趋势上说，加大了分析难度、注重了实验推理特点的考查，以实验数据、图表等形式综合考察辩证思维能力、分析说明能力以及图文转化等多项能力。
四、练习题
1.右图的实验装置中将气球安装于含有混合物的试管口，以下
关于使用气球的理由叙述中最不重要的是目
A.看有多少气体离开试管 B.如果需要，可以测定气体的量
C．为试管内物质保温 D．能比较两试管释放气体的量
2.右图为渗透作用实验，开始如图（一），A代表清水，B、C代表蔗糖溶液，过一段时间后结果如图（二），漏斗管内液面不再发生变化，H1、H2表示漏斗管内液面与清水的高度差。下列说法错误的是
A.图（一）中B的浓度大于C的浓度
B.图（二）中B的浓度等于C的浓度
C.图（一）中A中水分子扩散到B的速率大于A中水分子扩散到C的速率
D.图（二）中A中水分子扩散到B的速率等于B中水分子扩散到A的速率
3.下图甲、乙、丙分别表示几个环境因素对小麦光合作用达率的影响，除各图中所示因素外，其他因素均控制在适中范围。下列分析不正确的是
A.甲图P点限制小麦光合作用速率的因素为光照强度
B.乙图O点在高CO2浓度下要进一步提高小麦光合作用速率，可适当调节环境温度
C.丙图Q点之后3条曲线的走势是都会随着温度升高而呈逐渐下降趋势
D.干旱初期，小麦光合作用速率下降的主要原因可以用甲图来说明
4.下图为某同学研究温度对酵母菌酒精发酵的影响所制作的装置。锥形瓶内充满2%蔗糖，其内悬浮有
| 时间/分 | | | | | |
| 1 | 0 | 0.2 | 0.4 | 0.7 | 0 |
| 2 | 0 | 1.0 | 1.3 | 1.6 | 0.1 |
| 3 | 0.1 | 1.9 | 2.2 | 2.8 | 0.2 |
| 4 | 0.2 | 3.1 | 3.3 | 4.4 | 0.3 |
| 5 | 0.3 | 4.0 | 4.4 | 4.4 | 0.4 |
下列根据表中数据做出的判断正确的是
A. 实验中小液滴移动的方向是向右
B.
酵母菌中参与酒精发酵的酶作用的最适温度大约为
C. 根据实验结果可以得出的结论是随温度的升高，发酵作用一直增强
D. 三角瓶内的蔗糖完全被酵母菌利用至少需要大约4分钟
5、花生种子萌发时，若细胞呼吸过程中CO2释放量与O2吸收量变化的比值小于1，其原因可能是
A．无氧呼吸的强度大于有氧呼吸 B．出现了无氧呼吸 C．只进行无氧呼吸 D．分解了脂肪
6.在一定浓度的CO2和适当温度条件下，测定某双子叶植物叶片在不同光照条件下的光合作用速度，左图绘出了光照强度与该植物叶片光合作用速度的关系，右图表示CO2的转移方向。下列分析正确的是
 |
A．在左图曲线中a点所示条件下，该植物叶肉细胞内能够产生ATP的部位是细胞质基质、线粒体和叶绿体
B．在一昼夜中，将该植物叶片置于8klx光照下9小时，其余时间置于黑暗中，则每
C.若左图曲线表示该植物在最适温度
D.若左图曲线中b、c两点所代表的光合作用强度分别与右图甲、乙、丙、丁的对应关系是：b对应乙图、c对应甲图
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温度 | 0.1% | 1.0% | 3.0% | 10.0% | 20.0% | 40.0% |
| | 6.2 | 3.6 | 1.2 | 4.4 | 5.4 | 5.3 |
| | 31.2 | 53.7 | 5.9 | 21.5 | 33.6 | 32.6 |
| | 46.4 | 35.2 | 6.4 | 38.9 | 65.5 | 67.2 |
| | 59.8 | 41.4 | 8.8 | 56.6 | 100 | 102 |
| | 48.2 | 17.3 | 7.1 | 42.4 | 74.2 | 73.5 |
CO2 O2 7.为了探究植物体呼吸强度的变化规律，研究人员在不同的温度和空气不同的氧含量下，测定了一定大小的新鲜菠菜叶的二氧化碳释放量（表中为相对值），其数据如下表所示。下列分析正确的是
A．本实验应在适宜的光照、温度和CO2条件下进行
B．蔬菜长期贮藏的最佳环境控制条件是温度、氧含量分别为
C．在温度、氧含量分别为
D．当氧含量从20%上升到40%时，植物的呼吸强度一般保持相对稳定的原因是温度限制
8.以测定的CO2吸收量与释放量为指标，研究温度
对某绿色植物光合作用与呼吸作用的影响，结果
如图所示。下列分析正确的是
A.光照相同时间，
的量与
B.光照相同时间，在
物的量最多
C.温度高于
开始减少
D.两曲线的交点表示光合作用制造的与呼吸作用
消耗的有机物的量相等
9、下图中，图1、图2为不同材料叶绿体中色素的层析结果（示意图），图3、图4为不同条件下水稻光合作用强度的变化曲线，其中正确的是
 | |||
 | |||
10、 
物的叶肉细胞放在含低浓度的NaHCO3的培养液中，并用石蜡油覆盖液面。先照光一段时间，然后在相同光照强度下不同时间测定叶肉细胞的光合作用强度。下列示意图中能正确反映测定时间与光合作用强度关系的是
11.高等植物的两种重要生理过程I和II通过a、b、c、d四种物
质紧密联系在一起（见右图），其中a和d最可能是
①CO2 ②O2 ③葡萄糖 ④ATP ⑤H2O
A.①④ B.①⑤ C.②③ D.③⑤
12．下图表示不同温度下酵母菌发酵时气体产生量与
反应时间的关系。由图可知
①有多种酶参与 ②最适合pH是7
③最适温度是
⑤
A．①③ B．②⑤
C．③④ D．④⑤
13．下列是有关某种淀粉酶的实验，处理方式及结果如下表及图所示．根据结果判断，有关叙述正确的是
A．甲物质是淀粉酶抑制剂
B．此种淀粉酶较适合在
C．此种淀粉酶在中性环境中的作用速率比碱性中的快
D．此种淀粉酶在作用35min后便会失去活性
14．医生常常给病人输液，常把药剂溶解于生理盐水（0.9％的NaCl溶液）中，而不是溶解于蒸馏水中。这是因为：
A．无机盐在生物体的生命活动中是不可缺少的 B．蒸馏水不含营养物质
C．蒸馏水可增大细胞中自由水比例，使细胞代谢加快，加剧病情
D．防止细胞过度吸水
15．右图是一天中光合强度变化曲线图，C与B点比较，叶肉细胞内的C3、C5、ATP、［H］的含量变化依次是
A．升、升、升、升 B．降、降、降、降
C．升、升、降、降 D．降、升、升、升
16．对不同地区的三种农作物的呼吸消耗量、农作物产量及太阳辐射量作比较，如下表所示。
根据表中数据分析，三种植物中光能利用率最高的是
| 农 作 物 | 甲 | 乙 | 丙 |
| 太阳辐射量(kJ／m2．d) | 2000 | 2500 | 3000 |
| 农作物产量(kJ／m2．d) | 150 | 200 | 220 |
| 农作物呼吸消耗量(kJ／m2．d) | 150 | 160 | 180 |
A．甲 B．乙 C．丙 D．三者一样高
17．下式表示细胞内的新陈代谢过程，下列叙述正确的是
A．甲过程只发生在叶绿体中
|
C．甲过程不可以表示化能合成作用 D．乙过程不可以表示无氧呼吸作用
18．一密闭透明薄膜大棚内，一天中的光照强度与棚
内植物制造有机物量分别如下图中曲线Ⅰ、曲线
Ⅱ所示。在采取某项措施后，棚内制造有机物量则
如曲线Ⅲ所示。采取的这项措施是
A．降低温度 B．提高温度
C．增加CO2浓度 D．增加O2浓度
19．下列有关酶的叙述正确的是：
A．从酶的成分看，有的是蛋白质，有的是脂质，有的是核酸
B．酶催化化学反应能放出更多的能量
C．一旦离开活细胞，酶就失去催化能力
D．DNA解旋酶水解后可以得到许多氨基酸分子
20、放射性同位素示踪法是生物学研究过程中常采用的技术手段。下面是几个放射性同
位素示踪实验，对其结果的叙述不正确的是
A.给水稻提供14CO2，则14CO2的转移途径大致是14CO2→
B.用含有3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸的营养液培养洋葱的根尖，可以在细胞核和线粒体处检测到较强的放射性，而在核糖体处则检测不到
C.要得到含32P的噬菌体，必须先用含32p的培养基培养细菌
D.小白鼠吸入18O2后呼出的二氧化碳不会含有18O，但尿液中会含有少量的H218O
21．现有一瓶掺有酵母菌的葡萄糖液，吸进氧气的体积与放出二氧化碳的体积之比为6∶7，这是因为有多少的酵母菌在进行有氧呼吸
A．1／4
B．1／
22．近年来南极上空的臭氧空洞逐渐增大，地表紫外线照射量增加。紫外线为高能量光线，在生物体内易激发超氧化物形成，致使脂质氧化而破坏其功能。据此分析，植物短暂暴露在高紫外线条件下，光合作用能力立即明显受到抑制的原因主要是 ( )
A．光合作用酶受到破坏 B．囊状膜受到破坏
C．暗反应受抑制 D．DNA受到破坏
23．下列图中，①表示有酶催化的反应曲线，②表示没有酶催化的反应曲线，E表示酶降低的活化能。正确的图解是
 |
24．农业生产上仓储大量粮食经常采取的措施是
A．通风干燥 B．密封 C．冷冻降温 D．通入氧气
25．下列实验试剂或材料与其实验名称不相符合的是
A．甲基绿吡罗红——观察DNA和RNA在细胞中的分布
B．澄清石灰水——探究酵母菌细胞呼吸的方式
C．碘液——探究温度对唾液淀粉酶活性的影响
D．紫色的洋葱表皮细胞——观察植物细胞的有丝分裂
26．右图表示外界二氧化碳浓度与植物光合作用强度的关系，甲、乙、丙代表三种不同植物，下列叙述正确的是
注：净生产量=光合作用合成有机物的量－呼吸作用消耗有机物的量（下同）
A．甲对二氧化碳的利用率最高
B．a点表示植物不进行光合作用
C．b点的数值越小，其对二氧化碳的利用能力就越弱
D．d点限制光合作用强度进一步增加的主要原因是暗反应
27．将一株植物在黑暗环境中放置48h，然后将一叶片的主叶脉
由中央切断，在阳光下照射4h，将此叶片脱色处理后，再用
碘液处理，结果叶片的上部（M）呈棕色，叶片下部呈蓝色。
这个实验有力地证明了光合作用需要
A．光 B．CO
28．下列与水有关的叙述中正确的是
A．细胞有氧呼吸过程的第三阶段，既有水的生成，又有水的分解
B．人体由于花粉过敏，使血管壁通透性降低，水分大量积累在细胞间隙，导致组织水
肿
C．苹果树不宜在热带地区栽种的主要限制因素是水
D．如果白天用含18O的水浇花草，周围空气中的H2O、O2和CO2中都可能检测出18O
29．一只小白鼠和一盆天竺葵在光下共同生活于一个密闭的玻璃罩中。已知小白鼠每星期产生6molCO2，天竺葵每星期消耗1.2mol葡萄糖。该密闭的玻璃罩中每星期氧的净产量是1.8mol，则玻璃罩中每星期光合作用产生葡萄糖的总量是
A．2.5mol B．3.0mol C．4.0mol D．5.4mol
30．下表是人体细胞进行有氧呼吸与无氧呼吸的区别，表中描述错误的一项是
| 有氧呼吸 | 无氧呼吸 | ||
| A | 呼吸场所 | 细胞质基质、线粒体 | 细胞质基质 |
| B | 是否需氧 | 需分子氧参加 | 不需分子氧参加 |
| C | 分解产物 | 二氧化碳、水 | 二氧化碳、酒精或乳酸 |
| D | 释放能量 | 较多 | 较少 |
二、多选题
1、下图是验证呼吸作用产生二氧化碳的实验装置，在透明的容器B中放入湿润的种子。以下描述中, 不正确的有
 |
A. 在光照条件下, 澄清石灰水不会变混浊
B. 种子不进行光合作用, 检测到的二氧化碳是呼吸作用产生的
C. 在黑暗条件下, 种子不进行呼吸作用
D. 光照条件下若澄清石灰水变混浊, 是因为光照下种子的光合作用旺盛
2、新摘的嫩玉米果粒有甜味, 过段时间后甜味降低, 如采摘后马上放入沸水中浸泡一段时
间, 其甜味就可以保留较长时间, 正确的解释有
A. 嫩玉米的甜味可能是果粒中含有糖引起的
B. 玉米中的酶可以将糖分解
C. 高温使酶失活, 从而使玉米中的糖不被分解
D. 高温使酶的活性增强, 从而将玉米中的其他物质转变成糖
3．右图所示的实验装置中，将气球安装于含有混合物的试管管口，以下关于使用气球的理由的叙述，正确的是：
Ａ．看混合物有没有反应释放气体
Ｂ．可直接测定释放气体的量
Ｃ．能大致比较两试管释放气体的量
Ｄ．防止酵母菌的死亡或逃逸
4、下列关于光合作用暗反应的叙述中，正确的是：
Ａ．暗反应是只在暗处进行的反应
Ｂ．暗反应是使CO2变成（CH2O）的反应
Ｃ．暗反应使活跃的化学能转变为稳定的化学能 Ｄ．暗反应属于酶促反应
5．如图表示在一定范围内，不同环境因素与水稻叶片光合作用强度的关系，对其描述正确的是
A．如果横坐标是CO2含量，则a为红光，b为白光
B．如果横坐标是CO2含量，则a为强光，b为弱光
C．如果横坐标是光照强度，a的CO2含量较高，b的CO2含量较低
D．如果横坐标是光照强度，a温度较高，b温度较低
6、科学家将二种植物的叶片以不同的温度处理，然后测量这二种
植物叶片的离子渗漏。结果如图所示，据图分析，下列叙述正确的是
A在高于
B植物乙有可能生长在高温干旱地区
C升高温度能加速载体对离子的转动速度
D离子渗漏透出细胞膜的方式是主动运输
7．下面列举了一些与温室大棚种植蔬菜有关的生产措施，
你认为合理的是
A．温室的设计应尽量提高采光效率，尽量减少温度的散失
B．施足有机肥可直接为植物提供有机营养，同时可以补充大棚内的CO2
C．采用无土栽培技术，可按植物的需求配给营养，节约成本
D．温夜晚适当降低温度可提高作物产量
8．右图是温度对酶活性影响的曲线，图中A、B两点的
催化效率是相等的，以下叙述中正确的是
A．酶处于t1温度时的寿命比处于t2温度时长
B．酶处于t1温度时的寿命比处于t2温度时一样长
C．处于t2温度时，酶可能开始发生蛋白质变性
D．处于t1温度时，酶分子结构可能比处于t2温度时稳定
9．研究温度对凝乳酶催化乳汁凝固的影响的实验如下：先将酶和乳汁分别放入两支试管，然后将两支试管放入同一水浴（温度用T℃表示）中持续15min，再将酶和乳汁倒入同一试管中混合，保温并记录凝乳所需要的时间。
| 装置 | A | B | C | D | E | F |
| 水浴温度（T℃） | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 | 60 |
| 凝乳时间（min) | 不凝固 | 7.0 | 4.0 | 1.5 | 4.0 | 不凝固 |
关于该实验的下列叙述中，正确的是
A．该实验说明酶的活性受温度的影响 B．凝乳酶的最适温度肯定是
C．将A内混合物加温到
10、下列与物质跨膜运输有关的叙述合理的是 A．洋葱表皮细胞置于蒸馏水中不会破裂
B．蔗糖浸渍冬瓜导致细胞脱水死亡，蔗糖分子再进入细胞
C．分泌蛋白主要是通过主动运输的方式排到细胞外的
D．植物细胞的质壁分离是指细胞失去了大量的水导致细胞质和细胞壁的分离
11．科研人员在研究某种植物时，从收获的种子开始作鲜重测量，到幼苗形成画得如下图所示曲线，对曲线变化原因的分析中正确的是
A．oa段鲜重减少的原因主要是自由水的减少
B．bc段鲜重增加的原因是有机物增多，种子开始萌发
C．ab段种子中的细胞基本处于休眠状态，物质变化量较小
D．c点以后增幅较大，既有水的增加，又有有机物的增加
12．下列四位同学在进行课题研究时，所采用的方法中有错误的是
A．甲同学用丙酮酸提取叶绿体中的色素
B．乙用青蛙血清来配制小鼠细胞的培养液
C．丙用红光照射植物叶肉细胞诱导基因突变
D．丁用调查法调查计算人群中色盲发病率
13、比较动物有氧呼吸和无氧呼吸，不恰当的是
A．糖类是有氧呼吸的主要能源物质，但不是无氧呼吸的主要能源物质
B．有氧呼吸和无氧呼吸每一步骤中都能产生还原态氢
C．有氧呼吸逐步释放能量，无氧呼吸瞬间释放能量
D．有氧呼吸和无氧呼吸的终产物中都有水
| |
A B C D
15．在下列生理活动过程中，与“ATP→ADP+Pi+能量”有关的是
A．植物根毛细胞吸收无机盐的过程 B．肾小管上皮细胞对水分的重吸收过程
C．发生在叶绿体的类囊体薄膜上的生理活动 D．DNA的复制和转录过程
16．一位学生将葡萄糖和酵母菌溶液放入一个保温瓶中，并用带有两个孔的塞子封口，酵母—葡萄糖溶液的温度随时间慢慢地升高，指示剂的颜色也开始改变（该指示剂遇酸变红）。下列判断正确的是
A．保温瓶内的温度将一直保持稳定不变
B．保温瓶中氧气的含量对酵母菌呼吸作用的类型有
重要的影响
C．实验可用来测定酵母菌呼吸作用释放热量的变化
D．指示剂变色的情况与保温瓶中空气的量无关，与
葡萄糖的量有关
17．右图表示植物细胞内的代谢过程，下列叙述正确的是
A．X、Y物质分别代表三碳化合物和丙酮酸
B．①、④过程可以消耗[H]，②过程需要产生[H]
C．①过程发生在线粒体基质中，②过程发生在叶绿体基质中
D．①②③④四个过程中既没有消耗氧气，也没有产生氧气
18．将某植物(其叶片如图一所示)放在黑暗中两天后，根据图二所示，处理其中一块叶片。然后将整株植物置于阳光下4小时，取该叶片经酒精脱色处理后，滴加碘液显色，下列有关
该实验结果和现象的描述正确的是
A．该实验后的结果显示出X为蓝色，Y为棕黄色
B．W和X两部分对照实验能证明光合作用需要叶绿素
C．X和Y两部分对照实验能证明光合作用需要水
D．Y和木塞夹着的叶片部分对照实验能证明光合作用需要光
19．下图表示的是在最适温度下，反应物浓度对唾液淀粉酶所催化的化学反应速率的影响。，下列有关说法正确的是
A．若在A点时温度升高10~C，则反应速率加快
B．若在A点时温度升高10~C，则反应速率降低
C．若在B点时往混合物内加入少量唾液淀粉酶，则
反应速率会加快
D．若在B点时往混合物内加入少量唾液淀粉酶，则
反应速率不改变
20．下表为光与温度对某植物茎生长的实验结果，有关叙述正确的是
| 生长性状 | 日温 夜温 | 茎长度 | 夜温15小时 | |||||
| | | | ||||||
| 红光 | 远红光 | 日温 9小时 | | | | | ||
| 茎长度 | 60． | | | | | | ||
| 茎节数 | 20.5节 | 21节 | | | | | ||
A．茎的伸长生长与光质及温度有关 B．茎的生长与夜温有关，与日温无关
C．日温
D．远红光条件下，日温
21．下图表示光合作用与呼吸作用过程中物质变化的关系，下列说法正确的是
 |
A．能直接提供给植物非绿色器官各种活动所需能量最多的过程是5
B．有细胞结构的生物都能进行的过程是3
C．3和4过程产生的[H]都能被各种生物利用于与氧结合产生水
D．2过程自始至终需要[H]、ATP和多种酶参与
22. 下图表示生物异化过程中的物质代谢示意图。对这一图解的解释，正确的是 BC
淀粉 ①
③
④
糖元 ②
葡萄糖
丙酮酸
CO2、H2O
Ａ
⑤
⑥
乳酸 酒精、CO2
A.在人体内，胰高血糖素与肾上腺素能促进①、②过程
B.在人的细胞质基质中含有③、⑤过程所需的各种酶
C.在酵母菌的细胞质基质中含有③、⑥过程所需的各种酶
D.在生物细胞内发生的③过程称为无氧呼吸
23．下面是光合作用和细胞呼吸过程中产生氢的细胞器及氢的来源和用途比较，正确的是
| 细胞器 | 来 源 | 用 途 | |
| A | 叶绿体 | 水的光解 | 还原五碳化合物 |
| B | 叶绿体 | 水的光解 | 还原三碳化合物 |
| C | 线粒体 | 丙酮酸的分解 | 与氧结合生成水 |
| D | 线粒体 | 葡萄糖和丙酮酸的分解 | 与氧结合生成水 |
三、简答题
1.为了验证光质对叶片光合作用的影响，请用所提供的实验材料与用具，在给出的实验步骤的基础上，继续完成实验步骤的设计和预测实验结果，并对预测结果进行分析。
实验材料与用具：小烧杯三只、三棱镜、打孔器、注射器、40W灯泡、烧杯、富含CO2的NaHCO3稀溶液（为光合作用提供原料）、绿叶（如菠菜叶）（实验过程中光照和温度等条件适宜，空气中O2和CO2在水中的溶解量忽略不计）。
（一）实验步骤：
(1)取生长旺盛的绿叶，用直径为
(2)将圆形叶片置于注射器内，并让注射器吸入清水，待排出注射器内残留的空气后，用手堵住注射器前端的小孔并缓缓拉动活塞，使小圆形叶片内的气体逸出。这一步骤可重复几次。
(3)将内部气体逸出的小圆形叶片，放入黑暗处盛有清水的烧杯中待用。（这样的叶片因为细胞间隙充满水，所以全都沉到水底。）
(4)
(5)
(6)
（二）预测结果并分析：
（三）结果及讨论： 若增强单色光光照强度，能否对实验结果产生影响？
试在下面同一坐标图中画出不同类型的单色光（光质）下，光照强度与光合作用强度的关系曲线来说明这个问题。
。
2.为了验证植物光合作用过程中消耗二氧化碳和呼吸作用过程中释放二氧化碳的联系。
I．请用所提供的实验材料与用具，在给出的实验步骤和预测实验结果的基础上，继续完成实验步骤的设计和预测结果，并对你的预测结果进行分析。已知二氧化碳溶于水，呈酸性。水中二氧化碳的多少直接影响着水溶液的酸碱度。溴甲酚紫指标剂对光不敏感，在植物生理活动的酸碱度范围内灵敏地变色，从而显示二氧化碳含量的变化，其变色范围在pH6.2到6.8，变色点在pH6.7，pH>6.7呈紫色，pH<6.7呈黄色。
实验材料与用具：金鱼藻、清水、溴甲酚紫指示剂、大试管、黑纸、日光灯。
实验步骤和预测实验结果：
（1）把金鱼藻放入盛满清水的试管中，滴人适量的溴甲酚紫指示剂，使水体呈淡紫色。
（2）
（3）
实验结果分析：
（1）
（2）
Ⅱ．（1）在上述实验全过程中应有 作对照。
（2）可能影响本实验反应速率的因素有 、 、 等 。
3.有人做了下面的实验以研究pH对酶活性的影响：准备5支盛有等量胃蛋白酶溶
液、pH各不相同的试管，每支试管加1块
室温条件下，各试管蛋白块消失的时间记录于下表：
| 酶溶液的pH | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 蛋白块消失的时间(min) | 13 | 9 | 11 | 45 | 60 |
(1)请根据表中数据，在右上方的坐标图中画出pH与酶
活性的关系示意曲线。
(2)pH＝5时蛋白块消失需要时间长，原因是___________
(3)本实验能否确定该胃蛋白酶的最适pH? __________。
(4)如果要确认上述实验中蛋白块的消失是由酶的作用
而不是其他因素的作用，还应补充怎样的对照实验?
_________________________________________________
(5)为了使实验能在更短时间内完成，实行的改进措施是(写出两项)
①________________________________________________________________________。
②_______________________________________________________________________。
（3）为什么实验中试管要封口？____________
（4）实验结果表明：实验室培养酵母菌不能用哪一种糖？__________________
4、
（7分）图甲、乙、丙分别表示某植物光合作用速率与光照强度之间的关系、温度与光合速率之间的关系及叶绿体色素对不同波长光线的相对吸收量：
（1）若甲图所示曲线为阴性植物，则阳性植物曲线与此相比较C点___（填“上/下/左/右/不变”）移，A点____（填“上/下/左/右/不变”）移
（2）由乙图知，
（3）用玻璃大棚种植蔬菜时，应选择光强为甲图中的_____（填“A/B/C”）、温度为____℃（填一个具体数值），及_______颜色的玻璃。
5．(8分)将一个土豆(含有过氧化氢酶)切成大小和厚薄相同的若干片，放人盛有一定体积和浓度的过氧化氢溶液的针筒中(如下图所示)，以探究酶促反应的相关问题。根据实验现象与数据分析答题。
(1)若土豆片为4片时，每隔5分钟收集一次数据，根据数据绘制出如下曲线图。20分钟后，气体量不再增加的原因是 。
(2)若土豆片为8片时，和上述实验所得的曲线(实线)相比，实验结果的曲线最可能是下列 图中的虚线。如果要获得更多的气体，在不改变溶液体积的条件下，可采取的方法是 ，其结果可用 图中的虚线表示。
(3)为保证上述实验的科学性，需要控制的其他外界因素有 。
 |
6、（1）甲同学利用新鲜的玉米绿色叶片进行“叶绿体色素提取和分离”实验，在滤
纸上出现了四条清晰的色素带，其中呈黄绿色的色素带为＿＿＿＿＿ 。
(2）该同学改变层析液组成后继续进行实验，滤纸条上只出现了黄、绿两条色素
带。他用刀片裁出带有色素带的滤纸条，用乙醚分别溶解条带上的色素，浓
缩后用一分析仪器检测，通过分析色素溶液的 来判断条带的色素种
类。
(3）实验结束几天后，乙、丙两同学发现部分预留叶片已变黄。乙同学认为这是
由于叶片中某些色素降解所造成的，丙同学则认为某些色素含量增加。根据
所学知识，你将如何设计实验来判断两个同学的观点是否正确？
7.（10分）下图表示三种植物叶片光合作
用速度的日变化。请据图回答。
（1）光合作用速度与呼吸作用速度相等的时刻，
a植物叶片出现在_________，c植物叶片出现在
_________。
（2）在6：00—8：00时之间，单位时间内吸收
CO2最多的是_________植物叶片。
（3）b植物叶片在晴天中午光照强烈时，光合作
用速度出现了低谷，这一现象被称为光合作用的
“午休现象”。产生这一现象的主要原因有___________________________。
（4）c植物叶片一天内光合作用速度变化的特点是_________________________。
（5）从图中结果推测，三种植物一天内有机物积累量多少的顺序是_________>__________>____________。
（6）在一定的CO2浓度和适宜温度下，把某植物叶片置于5千勒克司（光合作用速度 44mgCO2/100cm2叶·小时）光照下14小时，其余时间置于黑暗中（呼吸作用6．6ngCO2/100cm2叶·小时），则一天内该植物每
8．（共11分）细胞内有氧呼吸第二阶段为丙酮酸的分解，其反应式为：
为探究该反应发生的场所，甲、乙二人分别做了如下实验：
甲：步骤一：用某种物质处理新鲜肝脏，使其分散成为单个细胞。
步骤二：用含C6H12O6的完全营养液培养肝细胞一段时间。
步骤三：离心得到细胞质基质及线粒体基质，分装在标号为1、2的两支试管中。
步骤四：取新配制的澄清石灰水两滴，分别滴入两支试管内。
现 象：1、2两支试管均变浑浊。
结 论：丙酮酸的分解既发生在细胞质基质中，又发生在线粒体基质中。
乙：第一步同甲步骤一，第二步同甲步骤三，第三步待续。
请回答下列问题:
（1）甲方法步骤一中的处理剂为 。
（2）实验完成后，老师指出甲同学的实验结果是错误的。请分析其结果出错的原因：
（3）现给你如下试剂：丙酮酸及完全营养液（不含糖），清水，吸管若干，新配制的澄清石
灰水。请继续乙的实验，探究丙酮酸水解发生的场所。
步骤三：
步骤四：
预测实验现象及结论：
① 现象： 。
结论： 。
② 现象： 。
结论： 。
③ 现象： 。
结论： 。
9．（6分）根据教材内容回答下列问题：
（1）用水绵、洋葱鳞叶、蓝藻进行质壁分离实验，效果最差的材料是___________________。
（2）在用显微镜观察时，观察的材料要求很薄，几乎只有一层细胞，因此观察的材料需要经过预先处理。在观察植物细胞有丝分裂实验过程中，预先处理的方法是 _____ 。
（3）在高中生物学许多实验中需要加温处理，其中需要沸水浴加热的是 ________ 实验（试举2例）。
（4）在性状分离比的模拟实验中，需将抓取的小球放回原来的小桶，其目的是 _____ 。
（5）在同一蒲公英的直根上切取相似的两段，埋在装有潮湿沙土的花盆A、B中催芽，然后将它们分别放在背风向阳、向风荫蔽的环境条件下培养，一段时间后，长出的蒲公英叶片有明显区别。此现象说明了_______________________________________________________.
10．（7分）下图是光合作用和细胞呼吸过程示意图。据图回答下列问题：
（1）图中产生ADP的生理过程中有关的物质变化是 ，能量变化是 。
（2）图中光合作用和细胞呼吸过程中，生成的物质和消耗的物质可互为供给利用的有（写代号） 。
（3）过程①被称为 ，在细胞的 （具体场所）进行。
（4）综合③④⑤过程可以看出，细胞释放能量的特点是 。
11．（４分）以下实验用于研究蔗糖溶液对某种植物叶表皮细胞形态的影响。分别将八片相同的叶表皮置于不同浓度的蔗糖溶液中，经过10分钟后，把每一叶片表皮置于显微玻片上，并加一滴曾浸泡该表皮的溶液。然后在显微镜下观察，在约20个细胞的视野范围内计数呈现质壁分离的细胞。所得结果如下表：请回答下列问题：
| 蔗糖浓度 (mol/dm3) | 质壁分离细胞的数目 | 视野范围内所检视的细胞总数 |
| 0.00 0.05 0.10 0.15 0.20 0.25 0.30 0.35 | 0 0 0 1 3 16 19 21 | 22 20 18 20 20 20 19 21 |
 |
（1）利用下面的坐标图，较准确的绘出一曲线，以表示出现质壁分离细胞的百分率与蔗糖浓度的关系。
（2）在题（１）的曲线图中，当蔗糖浓度为0.22mol/dm3时，试找出发生质壁分离细胞的百分率约为：________。在这浓度的溶液中，为什么有些细胞出现质壁分离，另一些则不出现？试加以说明______________________________________________________________。
（3）有人提出利用上述实验原理可以来测定细胞的细胞液浓度的大概范围，下面是将细胞液浓度相同的几个细胞（如下图所示）置于不同蔗糖溶液浓度（A～D）下的细胞状态，则这几个细胞的细胞液浓度范围相对最精确的范围是在_______________之间。
 |  | ||
12.下图是某同学为了研究酵母菌的无氧呼吸所制作的一个实验装置。开始时在洁净的锥形瓶中装满质量分数为2％的葡萄糖溶液，并在其中加入适量的酵母菌。发酵过程中液体会进入移液管，从移液管的刻度上可以测出进入移液管的液体量，表中是该同学在不同的温度条件下进行实验时所记录的数椐（单位：mL）。
（1）实验开始时应对葡萄糖溶液做煮沸处理，其目的是______________________________ 。
（2）该实验中酵母菌无氧呼吸的反应式是_________________________________________。
（3）表中数据表示酵母菌呼吸作用产生的________的量，
（4）最有利于酵母菌发酵的实验温度是____________，在此温度条件下预计在第5分钟到笫6分钟之间移液管中增加的液体量比第4分钟到第5分钟之间增加的量________（多或少），可能的原因是_____________________________________________________________。
13、（20分）某农场欲采用水培法生产蔬菜，进行了如下实验：取两株生长状况相似、长势良好的番茄植株，在下图甲、乙装置中用等量的同一种完全培养液进行水培法实验。定时测定甲、乙装置中水培液的Mg2＋浓度变化，并分别绘出相应曲线图A、B。
请你帮助他们进行分析，并进行有关的实验探究：
(1)分析图A、B中曲线变化的原因（4分）。A中曲线___________________________________
B中曲线变化的原因__________________________________________________________
(2)参照上述装置，设计实验步骤，验证植物吸收Mg2＋的方式，并写出相应的实验结果和结论。
实验步骤（4分）：
实验结果和结论（2分）：
(3)综合上述实验探究与分析，简要说明水培法生产蔬菜应注意解决的主要问题＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（6分）
14．(14分)迈克为了探究光照强度和光合作用速率的关系，以便为西红柿生长提供最佳光照强度。实验如下：
实验过程：他取几株都有5片叶片的西红柿植株，分别放在密闭的玻璃容器中。实验开始他测定了CO2的浓度，12小时后再次测定CO2的浓度。他还采用7种不同的光照强度，并通过隔热装置使光线通过而热不通过。
实验结果：
| 温度℃ | 光照强度：普通阳光（%） | 开始时的CO2浓度（%） | 12小时后 CO2浓度（%） |
| 25 | 0 | 0．35 | 0．368 |
| 25 | 10 | 0．35 | 0．342 |
| 25 | 20 | 0．35 | 0．306 |
| 25 | 40 | 0．35 | 0．289 |
| 25 | 60 | 0．35 | 0．282 |
| 25 | 80 | 0．35 | 0．280 |
| 25 | 95 | 0．35 | 0．279 |
请你据此分析回答下列问题：
（1）在这一实验中的自变量是什么？ _____。说出该实验中的一种控制变量___ __
（2）迈克设计的探究实验在各种光照强度变化中分别使用了一株植物。这是一个好的
设计吗？___ _______为什么？___ _______ 。
（3）在这一实验中迈克将其中一个装置保持在黑暗中的目的是___ _______。
（4）迈克对探究结果感到失望。他说，“我仍然不能确切地知道哪种光照强度最好？”请你为他的进一步探究提供建议___ _______ 。
（5）迈克要用曲线图表示他的实验结果。怎样最好地图示结果？（在四项备选项中选择）
A．柱形图，12小时后的二氧化碳浓度和光照强度分别为纵坐标和横坐标
B．柱形图，开始时的二氧化碳浓度和光照强度分别为纵坐标和横坐标
C．曲线图，12小时后的二氧化碳浓度和光照强度分别为纵坐标和横坐标
D．曲线图，开始时的二氧化碳浓度和光照强度分别为纵坐标和横坐标
 |
15．(7分)森林中，阳光可能会穿过森林中的空隙，在地上投下“光斑”，它们随着太阳的运动和枝叶的摆动而移动。下图显示了在“光斑”照耀前后一株生长旺盛的植物光合作用过程中吸收CO：和释放O：的情况。请据图分析回答：
(1)“光斑”照耀开始时，C0：吸收速率和Oz的释放速率分别发生了什么变化? 。
此时限制光合作用产物(糖类)合成的主要因素是 。
(2)当“光斑”移开时，Oz的释放速率立刻恢复原水平的原因是——；而COz吸收速
率延续了一段时间后才下降，原因是 。
二轮——细胞代谢参考答案：
1. C 2.B 3.D 4.D 5. D 6.B 7.C 8BCD
1ACD 2ABC
1.（一）(4)取三只小烧杯，分别倒入20mL富含CO2的NaHCO3稀溶液。 并分别向3只小烧杯中各放入10片小圆形叶片。（2分）
(5)用40W灯泡照射，三棱镜色散形成红光、黄光、绿光分别作用于三只小烧杯。(2分)
(6)观察并记录 同一时间段内各实验装置中小圆形叶片浮起的数量(叶片全部浮起经历的时间)(2分)
（二）预测结果：单位时间内红光作用的小烧杯内的小圆形叶片浮起的数量最多，绿光作用的小烧杯内的小圆形叶片浮起的数量最少（4分）。
结果分析：因为绿叶中的色素吸收红光和蓝紫光的能力最强，吸收绿光的能力最弱（2分）。因此在红光照射时产生O2的速度最快，叶肉细胞间隙的O2增加最快，叶片上浮的速度也就最快，相反绿光照射的烧杯叶片上浮最慢（4分）
（三）结果讨论：能（2分） 曲线如右图（4分）
2. I．实验步骤和预测实验结果： （2）用黑纸遮光，在适宜的温度条件下放置一段时间，观察水体颜色变化（2分）。 水体变成淡黄色（2分）
（3）把水体变黄的试管放在日光灯下，在适宜的温度条件下放置一段时间，观察水体颜色变化（2分）。
水体恢复成淡紫色。（2分）
实验结果分析：
（1）遮光条件下，植物只能进行呼吸作用，随着水体中二氧化碳浓度的增加，pH下降，水体变成淡黄色。由此验证植物的呼吸作用释放二氧化碳（4分）。
（2）光照条件下，植物的光合作用强于呼吸作用，随着水体中二氧化碳浓度的减少，pH回升，水体又恢复成淡紫色。由此验证植物的光合作用吸收了呼吸作用释放的二氧化碳（4分）
Ⅱ．不放金鱼藻的试管（3分） 光照、 温度、 二氧化碳浓度（3分）
3．(20分)(1)见右图(4分) (2)pH过高，酶结构发生改变而活
性降低(2分) (3)不能(2分) (4)另取若干不含酶、但pH
各不相同的试管，每支试管中均加一块
蛋白块。即给原来的每支试管都设计相应的对照实验(试管)
(6分) (5)适当提高温度以增加酶的催化活性；(3分)提高酶 的浓度；将蛋白块切得更小些，以增加蛋白酶和蛋白质的接触面积(3分) (答出两项，合理即可)
4、（7分，每空1分） （1）右 下 （2）不能 B （3）C 25 无
5．(8分)(1)过氧化氢量有限 (2)c 增加过氧化氢浓度 a (3)温度(或光照或气压等)
6（5分） （1）叶绿素b （2）吸收光谱。
(3）从预留的叶片中挑选出足量的、份量相等、大小相近的已变黄的叶片和尚未变
黄的叶片为实验材料，在相同条件下，再次进行叶绿体色素的提取分离实验，
测定和记录实验结果，比较这两种叶片各种色素的组成及含量后，得出结论。
7、（1）19：00、5：00 10：00、15：00（每格1分） （2）b（'分）
（3）中午光照强烈，为减少体内水分散失，气孔关闭，通过气孔进入的CO2量减少（2分）
（4）在10：00-- 15：00时之间，光合作用速度为负值，其余时间为正值．（2分）
（5）a＞b＞c（1分） （6）78（2分）
8．（共11分） （1）胰蛋白酶
（2）鉴定产物CO2可以自由通过线粒体双层膜，在将两种基质分离之前不应使肝细胞进行呼吸作用
（3）步骤三：取等量且少量的试管1及试管2中的溶液分别置于编号为A、B的两支试管内，再取等量的丙酮酸及完全营养液分别加入A、B两支试管内（2分）
步骤四：一段时间后，分别加入两滴新配制的澄清石灰水，观察现象
预测实验现象及结论：
① 现象：A试管出现混浊，B试管无现象。 结论：丙酮酸分解的场所是细胞质基质。
② 现象：A试管无现象，B试管出现混浊。 结论：丙酮酸分解的场所是线粒体基质。
③ 现象：A、B两支试管都出现混浊。
结论：丙酮酸的分解既发生在细胞质基质中，又发生在线粒体基质中。
9．（6分） （1）蓝藻（1分） （2）解离再压片（1分）
（3）还原糖的鉴定、DNA的鉴定（答对一点得1分，共2分）
（4）保持小桶中D∶d=1∶1（1分） ⑸生物的表现型是基因型和环境共同作用的结果（1分）
10．共7分。除说明外，每空1分。
（1）C3酸被[H]还原为C3糖，ATP分解为ADP和Pi（ATP的变化可以不写） ；
ATP释放的能量被储存到C3糖中
（2）Ⅱ与Ⅵ，Ⅲ与Ⅷ（2分） （3）CO2的固定 叶绿体基质 （4）逐步释放出来
11．（5分，每空1分）
（1）见右上图 （2）40％ 因为各细胞的细胞液浓度不尽相同，小于0.22mol／dm3 蔗糖浓度的会呈现质壁分离。而大于0.22 mol/dm3蔗糖浓度的则不会呈现质壁分离 （2分） （3）A与D
12.(1)除去氧和灭菌 （2）略 （3）CO2 2.34
（4）
13、(1)A图：番茄通过蒸腾作用散水分较多，根吸吸收水分的速率相对大于根吸收Mg2＋的速率，所以培养液中Mg2＋的浓度会升离。（2分）
B图：由于几乎没有蒸腾作用；番茄吸收水分的速率相对小于根吸收Mg2＋的速率， 所以培养液中Mg2＋的浓度会降低（2分）
(2)实验步骤：①设置两组与甲图相同的实脸装里进行实验，其中一组装置正常通气，一组装里不通气，其他均为适宜条件。②一段时间后分别测量两组装置中培养液的Mg2＋浓度并记录。(4分)
实验结果及结论：通气组培养液中Mg2＋浓度比不通气组低，说明吸收Mg2＋需要消耗能量，为主动运物方式。（2分）
(3)培养液要及时通气；培养液内要适时补适量清水；培养液成分要全面。（6分）
14．(14分，每空2分)（1）光照强度； 温度（或开始时的CO2浓度或其他合理答案也给分） （2）不好；不同株植物株高、叶片数虽相似，但叶面积等其他方面不一定相同。（其他合理答案也给分） （3）作为对照 （4）增加若干实验组，使光照强度为普通阳光的100%及以上 （5）C
15、（7分）
（1）“光斑”照耀开始时氧气释放速度急剧上升，二氧化碳吸收速率上升相对缓慢（2分）
二氧化碳的吸收速率（1分）
（2）随着“光斑”的移开，光照强度降低，光反应速率下降（2分） “光斑”照耀期间积累的ATP和[H]还可以使暗反应持续一段时间（2分）
1．给一只小白鼠吸入18O2，则这只小白鼠体内最先含有18O2的物质可能存在于
A．小白鼠的尿液中 B．呼出的CO2气体中
C．细胞内的C6 H12O6中 D．细胞质基质中的丙酮酸中
2．光照强度和CO2浓度是影响光合作用强度的两个主要外界因素。下面是北方夏季的一天中，棉花叶片光合作用强度的变化曲线。请指出正确的图解是
