高三第三轮理科综合测试（4）
YCY
本试卷分第I卷（选择题）和第II卷（非选择题）两部分，共300分，考试时间150分钟.
第Ⅰ卷（选择题，共126分）
一、选择题（共21题，每题6分，共126分）在下列各题的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
1．关于细胞分化的叙述，下列哪一项是错误的 （ ）
A．细胞分化是一种持久性的变化，它发生在生物体的整个过程中
B．细胞分化在胚胎时期达到最大限度
C．随着细胞分化的进行，细胞中的遗传物质种类会发生变化
D．高度分化的动物细胞的细胞核保持着全能性
2．关于高等生物生命活动调节的叙述中，不正确的是 （ ）
A．临床发现损伤人大脑中央前回底部的S区，该病人能说话，但不能听懂别人的谈话
B．甲状腺激素、生长激素、性激素与人的生长发育有关
C．在白鼠脊髓横断面的显微镜视野中可以找到运动神经元和中间神经元的细胞体
D．激素调控是通过改变细胞的代谢而发挥效能的
3．在一个种群中随机抽出一定数量的个体，其中基因类型AA的个体占24﹪，基因型为Aa
的个体占72﹪，基因型aa的个体占4﹪，那么基因A和基因a的频率分别是 （ ）
A．24﹪ 72﹪ B．36﹪ 64﹪ C．57﹪ 43﹪ D．60﹪ 40﹪
4．下列关于人体内水和无机盐平衡的叙述，不正确的是 （ ）
A．长期不能进食的病人应当补充钾盐
B．K+对维持细胞外液渗透压起着决定性作用
C．Na+几乎全部由小肠主动吸收
D．肾脏排尿的主要意义是维持内环境稳态
5．给含NH3较多的土壤中耕松土，有利于提高土壤肥力，其原因是 （ ）
A．改善土壤通气状况，根呼吸作用增强
B．可增加土壤中N2的含量
C．改善土壤通气状况，硝化细菌繁殖快，有利于土壤中硝酸盐的增加
D．可促进氨的扩散
6．食品安全是否关系到人们的身体健康和社会的稳定，2004年食品安全事件频频发生，如
阜阳的奶粉事件，根据生物学知识鉴定脱脂奶粉是否为伪劣产品，需用的化学试剂是（ ）
A．斐林试剂 B．苏丹Ⅲ溶液 C．双缩脲试剂 D．红墨水
30．（20分）昆虫学家用人工诱变的方法使昆虫产生基因突变，导致酯酶活性升高，该酶可催化分解有机磷农药。近年来已将控制酯酶合成的基因分离出来，通过生物工程技术将它导入人细菌体内，并与细菌内的DNA分子结合起来。经过这样处理的细菌仍能分裂繁殖。根据上述材料回答：
（1）人工诱变在生产实践中已得到广泛应用，因为它能提高 ，通过人工获得 。
（2）酯酶的化学本质是 ，基因控制酯酶合成要经过 和
两个过程。
（3）通过生物工程产生的细菌，其后代同样能分泌酯酶，这是由于 。
（4）请你具体说出一项上述科研成果的实际应用。
31．（22分）某课题小组的研究性学习课题是“探究影响细菌生长繁殖的因素”，他们在培养细菌的过程中，发现了某种细菌（记作R）的周围其他细菌的生长繁殖受到抑制。他们把R细菌接种到专门的培养基上进行培养，一段时间后，他们除去R细菌，用该培养基再培养其他细菌，结果其他细菌仍然不能在这个培养基上生长和繁殖。
根据以上材料回答下列问题：
（1）从生态学的角度分析，R细菌与其周围细菌之间的关系，叫做 。
（2）R细菌周围的其他细菌不能生长繁殖的原因最可能是 。
（3）为验证（2）种的原因而进行了如下实验：
请参照上述题目中给出的有关材料，补充相关的实验步骤及结果：
第一步： 。
第二步： 。
第三步： 。
第四步： 。
实验结果： 。
（4）该实验设计是否科学？理由是 。
参考答案（四）
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| C | A | D | B | C | C |
1．答案：C考查细胞分化。细胞进行分化时，细胞中的遗传物质种类并没有发生变化，只不过遗传物质被选择性地表达了而已。高度分化的植物细胞依然保持着全能性，高度分化的动物细胞其全能性则受到抑制，但其细胞核依然保持着全能性。细胞分化始于受精卵，贯穿于生物体的整个生命过程中，因为生物体内的细胞不断更新。
2．答案：中央前回是躯体运动中枢，损伤后病人不能说话。
3．答案：根据题意，在100个个体中，AA占24个，Aa占72个，aa占4个，即在200个基因中，A基因占：24×2+72=120个，基因频率为120÷200=60﹪，a基因占：2×4+72=80个，基因频率为80÷200=40﹪。
4．答案：K+对维持细胞内液渗透压起着决定性作用
5．答案：植物吸收矿物质元素以离子状态吸收。
6．答案：脱脂奶粉是否伪劣产品的标志是其中蛋白质含量的多少。C就是用来鉴定蛋白质的试剂。
30．(1)基因突变频率 人们所需要的突变性状 (2)蛋白质 转录 翻译 (3)控制酯酶合成的基因随着细菌DNA分子复制而复制，并在后代中表达 (4)用于降解污水中的有机磷农药，以保护环境
31．（1）竞争 （2）R细菌产生了不利于其他细菌生存的物质（3）第一步：取两个培养皿，按相同营养成分配制甲、乙两个培养基；第二步：向甲培养基上添加R细菌培养液，向乙培养液添加蒸馏水作为对照；第三步：在这两种培养基上分别接种相同的其他细菌；第四步：在相同条件下，让甲、乙两个培养基上的细菌繁殖。
实验结果：甲培养基上细菌不能生长繁殖，乙培养基上的细菌能正常生长繁殖。
（4）实验设计不科学，因为实验设计中没有有效排除“R细菌对营养物质的消耗使得其
他细菌不能正常生长”这一无关变量的干扰。