高三年级生物形成性质量检测（八）
必修第四章 生命活动调节
第一部分 选择题
1．一只正在发育的桃子被虫蛀了，结果桃子停止了生长，这说明虫蛀的部位是
A．种子 B．外果皮 C．内果皮 D．中果皮
2在一植株上，正确反映各部位生长素浓度分布情况的是
A．顶芽＞侧芽、老根＞生长点 B．顶芽＞侧芽、老根＜生长点
C．顶芽＜侧芽、老根＜生长点 D．顶芽＜侧芽、老根＞生长点
3．下图示燕麦胚芽鞘进行的向光性实验(锡箔套不透光，云母片不透水)。图中弯向光源的是：
 |
A．甲、乙 B．丙、乙 C. 甲、丁 D. 丙、丁
4．为了观察小狗甲状腺功能亢进引起的症状，可以采用哪项实验措施：
A.切除发育正常的小狗的甲状腺体
B.向甲状腺功能不足的小狗注射一定剂量的甲状腺激素
C.用碘制剂连续饲喂发育正常的小狗
D.用甲状腺制剂连续饲喂发育正常的小狗
5．摘除子宫的妇女
A.不排卵，第二性征正常 B.月经失调，第二性征不正常
C.正常排卵，第二性征正常 D.月经正常，第二性征正常
6．人体内环境的稳态是通过下列哪种方式的调节来实现的
A．神经调节 B．激素调节 Ｃ．神经和体液共同调节 D．体液调节
7．有关植物向性运动叙述不正确的是
A.植物根向地生长，茎背地生长
B.合欢的叶片受到光线明暗的刺激而张开或闭合
C.植物的向光性生长和顶端优势的现象
D.植物叶片互不重叠的排列有利于光合作用
8．在园艺上应用2，4—D这样的生长素类似物处理植物难以奏效的是
A．促进果实成熟 B．处理扦插的枝条促进生根
C．获得无籽果实 D．除杀田间的双子叶植物杂草
9．将下列三组番茄（染色体数24条）做如下处理：甲、乙两组于开花前去雄和套袋，且甲组于套袋之前在雌蕊柱头上涂抹一定浓度的生长素溶液；丙组不做任何处理。上述处理后能结出果实，果实细胞内染色体数为24条的是
A.甲和乙 B.乙和丙 C.甲和丙 D.乙
10．经化验，某人血糖浓度为3.3×10-3mol/L,此时该人的哪一种激素分泌量增加?该激素对血糖的调节作用是：
Ａ．生长激素，增加 Ｂ．胰高血糖素，增加
Ｃ．甲状腺激素，下降 Ｄ．胰岛素，下降
11．关于植物激素的正确叙述是
①在植物体内含量极少；②在植物体内含量很多；③由植物体一定的部位产生；
④专门的器官分泌；⑤对植物体的新陈代谢和生长发育起着重要的调节作用
A．①①⑤ B．②③⑤ C．②①⑤ D．①③⑤
12．将燕麦胚芽鞘尖端放在琼脂小块上，正中插人生长素不能透过的云母片，琼脂被分成
相等的两部分见右图。单侧光照射后，琼脂内生长素含量
A.左右相等 B．左多右少
C．左少右多 D．左右均无
13．科学工作者准备从某种被子植物中提取生长素，最理想的材料是
A．幼叶 B．幼嫩种子 C．幼根 D．成熟种子
14．对两只小兔作以下处理：甲兔切除甲状腺，乙兔定期注射甲状腺激素。一段时间后，两只兔子的生长情况是
A．甲兔生长发育正常，乙兔生长发育停止
B．甲兔生长发育正常，乙兔体温较低、心跳较慢
C．甲兔生长发育停止，乙兔食欲旺盛，但身体消瘦
D．甲兔生长发育停止，乙兔行动迟缓、食欲不振
15．右下图表示两类动物的耗氧量与环境温度的关系，下列叙述中正确的是
A.乙是变温动物
B．乙是恒温动物
Ｃ．甲是变温动物
D． 无法判断
16．在脊椎动物中，只有鱼类、两栖类和爬行类能随环境改变而迅速发生体色改变，其中避役是出名的“变色龙”，能在较短的时间内(小于5min)完全改变体色，比蛙等变色动物快得多，它变色的调节机制是
A．激素调节 B．神经调节
C．神经一体液调节 D．激素一神经调节
17．在方形暗箱内放一盆幼苗,暗箱一侧开一小窗,固定光源的光可从窗口射入。把暗箱放在旋转器上水平旋转,保持每15分钟均速转一周。一星期后幼苗生长状况为
18．下列现象属于后天性行为的是
A.母鸡孵卵 B.蜘蛛结网 C.蜜蜂采蜜 D.小狗做算术题
19．人体中绝大部分神经元之间的兴奋传递是通过递质实现的。下列关于突触和兴奋传递的叙述，错误的是
A．突触前后两个神经元的兴奋是同时发生的
B．兴奋通过突触时由电信号（电位变化）转化为化学信号（递质释放），再转化为电信号
C．构成突触的两个神经元之间是有间隙的
D．兴奋在突触处只能单向传递
20．2、4—D是一种人工合成的生长素，在农业上有时作为除草剂使用，而对禾谷类作物有很大的好处，下列叙述最准确的是
A．2、4—D刺激了禾谷物作物，促进了生长
B．杂草消灭了，禾谷类无争夺营养的对象，从而促进生长
C．不同植物对生长素适宜浓度的要求有差异，禾谷类对生长素浓度的要求高于杂草
D．较低浓度的生长素促进生长，而过高浓度时抑制生长
21．下列疾病与人体激素分泌异常无关的是
①水俣病 ②镰刀形贫血症 ③糖尿病 ④呆小症 ⑤夜盲症 ⑤巨人症
A． ①②⑤ B. ④⑤⑥ C. ③④⑥ D. ①⑤⑥
22．一个12岁的小孩，身高只有
A．血液中缺钙盐 B．缺乏维生素D
C．缺乏甲状腺激素 D．缺乏生长激素
23．在一条离体神经纤维的中段施加电刺激，使其兴奋。下图表示刺激时的膜内外电位变化和所产生的神经冲动传导方向（横向箭头表示传导方向）。其中正确的是
A B C D
24．某同学用青菜的幼苗进行了四项实验，如下图所示。下列说法不正确的是：
| ||||
 | ||||
光
① ② ③ ④
A．实验②、③对照可以证明植物生长具有向光性
B．实验③进行一段时间后，青菜叶片发黄的原因是无光条件叶绿素不能合成。
C．实验④的生长结果只能证明根具有向地性
D．实验①的目的是起对照作用
25．用正常的黄瓜雌花验证生长素的作用，设计的做法是：将用于实验的雌花在开花前套上袋，然后分别作如下处理，①1号花开花后给雌蕊柱头涂一定浓度的生长素；②2号花开花后人工授粉。此投计的缺陷是
A．1号花未进行人工授粉 B．2号花未涂生长素
C．缺乏自然传粉的雌花 D．缺乏只作套袋处理的雌花
26．雄性激素是小分子脂溶性物质，很容易穿过细胞膜。睾丸每天分泌的雄性激素约7mg，其中约2%呈游离状态，其余在血液中与血浆蛋白呈可逆性结合。下列叙述是有关雄性激素与血浆蛋白结合后的作用，其中不正确的
A．使其不容易通过肾脏排出 B．使其不容易进入细胞
C．使其有效浓度维持正常水平 D．抑制雄性激素发挥作用
27．下列有关神经调节的叙述错误的是
A. 神经系统控制激素的分泌，另一方面激素控制神经系统的调节
B. 反射是神经系统调节生命活动的基本方式
C. 单细胞动物接受刺激和发生反应是不依靠神经系统来完成的
D. 反射弧是动物接受刺激和发生反应的神经传导途径
28．在山区能见到长时间不变态的大蝌蚪，其原因是
A.体内缺少甲状腺激素 B．体内缺少性激素
C.体内缺少促肾上腺皮质激素 D．体内生长激素分泌过多
29．水平放置的幼苗，经过一段时间根向下弯曲生长，其原因是
①重力作用，背离地面一侧生长素分布的少 ②光线作用，靠近地面一侧生长素分布的多 ③根对生长素反应敏感 ④根对生长素反应不敏感
A．①② B．③④ C．②④ D．①③
30．胰岛素基因和得到表达的胰岛素分别依次位于
A．均位于胰岛细胞中 B．体细胞、胰腺细胞
C．体内各细胞、胰岛B细胞中 D．体细胞、胰岛A细胞中
选择题答题卡
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 |
| 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 |
第二部分 非选择题
31．现用体重等方面大体相同的三组兔子进行实验。将含有放射性碘的注射液注射到A、B、C三组兔子的体内，然后，定时测定兔子甲状腺的放射量，实验结果如图所示。4d后，向A组兔子注射无放射性的甲状腺激素，向B组兔子注射无放射性的促甲状腺激素，向C组兔子注射生理盐水。请据图回答：
（1）开始的4天内，三组兔子体内甲状腺放射量升降的原因是
（2）第二次注射后，三组兔子甲状腺放射量下降的速率从快到慢依次为_ ____。
32．下图为植物不同器官对生长素的反应，及一株幼苗横放后的生长情总。请据图回答下列问答：
（1）促进芽生长的生长素最适浓度是 mol/L，生长素的这一浓度对根生长的效应是 。
（2）左图A点对茎生长的效应是 ，对芽生长的效应是 。
（3）右图是因为生长素受 影响而分布不匀，从而引起根的向地性和茎的背地性。右图编号处生长素浓度最高处是 。
33．人们常用鼠来研究生物体的功能，以下是两个典型的例子。
实验一：
目的：研究鼠在不同生活环境中，体内的渗透调节功能。
材料：来自不同环境下的A和B两种鼠、食物、铁笼等。
方法：从A、B中选择数量相等，体重、年龄相似的鼠，在相同环境条件下，喂等量食物但不喂水。
| A鼠 | B鼠 | |
| 代谢得到的水分 | 81 | 80 |
| 蒸发失去的水分 | 90 | 168 |
| 粪便含水量 | 2 | 20 |
结果：如下表：
实验二：
目的：研究激素对子宫发育的影响。
材料：正在发育、体重相等的A种群雌鼠若干
方法：切除雌鼠的两个卵巢，再施以某激素，观察对雌鼠子宫的重要影响。
| 处理方法 | 子宫平均重量（mg） |
| 对照组 | 118 |
| 切除卵巢组 | 70 |
| 切除卵巢＋某激素处理 | 117 |
结果：如下表。
请根据以上实验回答下列问题：
⑴实验一小组没有喂水，但A鼠和B鼠都可经代谢得到几乎相等的水分，请至少写出两种它们得到水分的代谢方式。 、 。
⑵若实验一持续进行，哪一种鼠先死亡？为什么？
。
⑶从实验二的结果可得出什么结论？ 。
⑷根据实验二，某激素最可能是 （写名称），指出该激素在本实验中没有研究的其他功能 。
⑸上述两实验中，在实验方法上有何相同之处？ 。
34．根据右下图回答：
⑴此图为电子显微镜下的突触模式图，图中的2、4依次代表的结构是__________、__________
⑵突触是由______、_______、______（填写序号）三部分构成
⑶兴奋在神经元间的传递是单向的。其原因是：
_____________________________ _。
35．如图所示植物的四枚子房生长的曲线图，其中A、B授粉；C、D未受粉。请指出其可能原因
⑴A_____________________________
⑵B_____________________________
⑶C_____________________________
⑷D_____________________________
⑸说明生长素能___________________
⑹A、D果实的区别是_________________。
36．现有相同容积的玻璃缸几只，利用自然的清水，同龄且发育状态相同的小蝌蚪60只，饲喂小蝌蚪的饲料、未经处理的具有生物活性的甲状腺激素、并把具有生物活性的甲状腺激素放在50ºC的温水中处理10分钟。根据这些现有的条件，请你设计一个实验，验证甲状腺激素经过处理以后，是否还有生物活性。
⑴实验方案的设计
第一步，取玻璃缸3只，分别标记为甲、乙、丙；
第二步：在三只玻璃缸中用等量的清水分别饲养同龄且发育状态相同的小蝌蚪20只。
第三步：如果甲缸每天饲喂饲料，丙缸每天饲喂用具有生物活性的甲状腺激素相拌的饲料，则乙缸怎样饲喂？ 。
最后经过一定时间的饲喂，观察现象，得出结果和结论。
⑵结果分析： ①若乙缸、丙缸的蝌蚪发育同步，迅速变态为小青蛙，而甲缸还是蝌蚪状态，说明：
②若甲、乙缸的蝌蚪发育同步，而丙缸发育变态迅速，说明了 。
③若乙缸的蝌蚪发育比甲缸快，比丙缸慢，则说明了： 。
⑶该实验设置甲、丙两组实验的目的是： 。
37. 下图所示生长素与植物向光性的实验中，取5个小花盆，各栽入一株品种、粗细和大小都相同的玉米幼苗（分别编号为1号、2号、3号、4号和5号），并进行如下处理：1号、2号玉米幼苗保持完整；3号、4号、5号玉米幼苗的胚芽鞘尖端已被切除，分别进行如图所示的处理，其中4号、5号玉米幼苗顶端所放置的琼脂块含一定浓度的生长素，请依图回答：
⑴在开设纸盒侧面的小洞时应注意
⑵经过台灯24h照射后，玉米幼苗直立生长的实验装置有 ，
⑶向右弯曲生长的实验装置有 。
⑷以上实验可得出哪些结论？① ②
38.下图为小白鼠体内的甲状腺活动调节示意图，请据图回答问题：
⑴图中①表示 激素，②表示 激素。
⑵若切除小白鼠的甲状腺，血液中的激素①和②的浓度将会 。如再定期给该小白鼠注射适量的激素③，血液中的激素①和②的浓度将会 。如果适量的激素③超过一定水平，则血液中激素①和②的浓度将会
。
⑶若切除小白鼠的垂体，小白鼠的发育会 。
39. 将青蛙脑破坏保留脊髓，在脊柱下部打开脊椎骨，剥离出脊髓一侧的一对脊髓一侧的一对脊神经根（包含一个背根和一个腹根，见图）。分别电刺激背根与腹根均可引起蛙同侧后肢发生运动反应。已知背根含有传入神经，腹根含有传出神经，背根与腹根合并成脊神经。
请根据上述提供的实验材料（实验用具自选）设计实验步骤，并预测实验结果，
以分别验证背根具有传入功能，腹根具有传出功能。
高三年级生物形成性质量检测（八）答案
第一部分 选择题
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 |
| A | C | B | D | C | C | B | A | C | B | D | B | B | C | A |
| 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 |
| B | B | D | A | C | A | D | C | C | D | D | A | A | D | C |
第二部分 非选择题
31．⑴开始甲状腺能利用碘合成甲状腺激素，所以甲状腺的放射性增高。以后，甲状腺分泌的甲状腺激素逐渐进入血液，所以甲状腺的放射量降低。 ⑵B ＞ C ＞ A
32．⑴10-8 抑制 ⑵促进 促进 ⑶重力 4
33．⑴有氧呼吸产生 将氨基酸缩合成蛋白质过程中可产生水分
⑵B鼠会首先死亡。 因为A、B鼠产生的代谢水基本相同，但B鼠的蒸发失水和粪便失水均较A鼠大。
⑶卵巢与子宫发育有密切的联系，它可能分泌某种激素来维持子宫发育。
⑷雌性激素 促进卵细胞的生成， 激发和维持雌性动物的第二性征和正常的性周期
⑸均设立了对照组，排队了干扰因素对实验的影响。
34．⑴突触小泡、突触间隙 ⑵３、４、５
⑶由于递质只存在于突触前膜内的突触小体内，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜，使后一个神经元发生兴奋或抑制，所以神经元之间兴奋的传递只能是单方向的。
35．⑴A受精后，种子发育合成生长素，促进果实的发育；
⑵B受粉后应和A一样发育成果实，但没有发育，分析原因可能是受粉以后，种子未发育（虫蛀，或没实现受精作用等原因），无生长素来源，故果实不发育；
⑶Ｃ未受粉，无生长素来源，子房未发育成果实；
⑷D未受粉，果实在正常情况下不应该发育，所以Ｄ一定是涂抹了生长素才使子房发育成果实，而且果实内没有种子；
⑸此题说明生长素能促进子房发育成果实；
⑹A是正常有种子的果实，D是无籽果实。
36． ⑴乙缸每天饲喂用50ºC的温水中处理过的甲状腺激素相拌的等量饲料
⑵①甲状腺激素放在50ºC的温水中处理后生物活性没有变化
②甲状腺激素放在50ºC的温水中处理后失去生物活性
③甲状腺激素放在50ºC的温水中处理后具有部分生物活性
⑶空白对照和条件对照
37. （1）小洞与幼苗顶端对齐 （2）1号和4号；
（3）2号和5号 （4）胚芽鞘尖端能产生生长素，生长素能促进植物的生长；受单侧光影响，尖端产生的生长素分布不均匀等
38. （1）促甲状腺激素 促甲状腺激素释放激素
（2）增加、趋于正常、减少 （3）减慢
39.实验步骤1：在背根中央处剪断（或用麻醉药阻断）分别电刺激背根向中段、外周段、观察蛙后肢是否发生运动反应。 预期结果：电刺激背根向中段应发生蛙后肢运动反应，电刺激背根外周段不发生反应，说明背根具有传入功能。
实验步骤2：在腹根中央处剪断（或用麻醉药阻断），分别电刺激腹根向中段、外周段，观察蛙后肢是否发生运动反应。预期结果：电刺激腹根向中段不发生反应，电刺激腹根外周段应发生哇后肢运动反应，说明腹根具有传出功能。