2006届高考理科综合（生物部分）模拟试题解析样本19
1．小麦在生长发育的整个过程中，从土壤中吸收的矿质元素离子情况是（ ）
A．在不同的生长阶段吸收的离子数量和种类都一样
B．吸收K＋离子最多的时期是幼苗期
Ｃ．吸收K＋离子最多的时期是成熟期
D．在不同的生长阶段吸收的离子数量和种类都不一样
２．肉毒杆菌毒素是从肉毒杆菌中提取的毒蛋白，是自然界已知的最强的神经毒素。它能选择性地阻遏乙酰胆碱(递质的一种)释放过程，这种毒素对兴奋传递的作用是（ ）
A．使兴奋的传递加速 B．使另一个神经元产生兴奋
Ｃ．使另一个神经元产生抑制 D．使兴奋的传递中断
３．在大肠杆菌的ＤＮＡ分子上，与乳糠分解代谢有关的核苷酸序列中，如果操纵基因发生了使阻抑物不能与之结合的改变，则在不含葡萄糖的培养基中，这种大肠杆菌（ ）
A．有乳糖存在时合成半乳糖苷酶，无乳糖存在时不合成半乳糖苷酶
B．无乳糖存在时合成半乳糖苷酶，有乳糖存在时不合成半乳糖苷酶
C．不论有无乳糖存在，都不合成半乳糖苷酶
D．不论有无乳糖存在，都合成半乳糖昔酶
4．右图为马的生活史，有关此图的 叙述，正确的是………( )
①有丝分裂发生在a、d ②基因重组发生在c ③基因突变 可发 生在a、b、d ④合子为新个体发育的起点
Ａ．①②③ B．①④
Ｃ．①③④ D．②③④ 2-4题图
５． 荣获2001年诺贝尔生理学奖的3位科学家研究发现了调节所有真核有机体细胞周期的关键因子。其中美国的利 兰·哈特韦尔发现了对各个细胞周期的最初阶段起调控作用的“START”基因。图中“START”基因起作用的时期是( )
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2-5题图
A．ab B．df C．de D．fg
30． 根据某兴趣小组所进行的研究性字习的探究，回答下列问题：
Ⅰ．青蛙的体色研究
①在光线充足的环境下，蛙的体色较浅；在阴湿的环境下，蛙的体色较深。
②如果蒙上蛙眼，在强光下，蛙的体色较深。
③取甲、乙两只蛙，均用解剖刀划开皮肤，用细滴管向甲蛙皮下滴入1ｍＬ垂体后叶素(含黑色素细胞刺激素)，向乙蛙皮下滴1ｍL蒸馏水，20分钟后甲蛙的体色明显比乙蛙的深。
根据以上实验，分析作答：
(1)蛙的体色改变是 的结果。
(2)黑色素细胞刺激素的作用是 。
(3)当 时，激素分泌增加；当 时，激素停止分泌。
(4)乙蛙在实验中的作用是 。
Ⅱ．探究影响细菌生长繁殖的因素
在培养细菌的过程中，发现了某种细菌(记作R)的周围其他细菌的生长繁殖受到抑制。他们把R细菌接种到专门的培养基上进行培养，一段时间后，他们除去R细菌，用该培养基再培养其他细菌，结果其他细菌仍然不能在这个培养基上生长和繁殖。
根据以上材料回答下列问题：
(1)从生态学的角度分析，R细菌与其周围细菌之间的关系，叫做 。
(2)于是，该组同学假设了以下“造成R细菌的周围其他细菌不能生长和繁殖”的可能原因，你认为最可能的原因是哪一项（ ）
A．R细菌占据了其他细菌的生存空间
B．R细菌吞噬了其他细菌
C．R细菌产生了不利于其他细菌生存的物质
D．R细菌更容易吸收培养基中的物质
(3)参照上述题目中给出的有关材料，请你设计一个实验对第(2)题所作的选择进行验证，简述你的实验步骤
第一步 。
第二步 。
第三步 。
第四步 。
释放的二氧化碳体积
31．在科学研究中常用呼吸商（ＲＱ＝ ）
消耗的氧体积
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表示生物用于有氧呼吸的能源物 质不同。测定发芽种子呼吸商的装置如下图．
2-28题图
关闭活塞，在
(1)装置1的小瓶中加入NaOH溶液的目的是
(2)ｘ代表 值，ｙ代表 值。
(3)若测得ｘ=
(4)若要测定已长出一片真叶幼苗的RQ值，则应将该装 置放于何种条件下进行，为什么？
(5)为使测得ｘ和y值更精确，还应再设置一对照装置。对照装置的容器和小瓶中应分别放入 。设 对照的目的是 。
答案全解析
1、D 提示：同种植物在不同的生长发育时期对K、P等各种必需的矿质元素的需要量不同，小麦在开花期对K+的吸收量最多。
2、D提示：神经递质释放到突触间隙，使另一个神经元兴奋或抑制，阻遏了乙酰胆碱的释放，使兴奋的传递过程中断。
3、D提示：操作基因不与阻抑物结合，就可以让启动子与RAN聚合酶结合（操纵基因与启动子有一定程度的重叠）使结构基因表达出半乳糖苷酶。
4、C提示：基因突变性生在DNA复制的时期，b过程没有复制，从雌雄个体发育为原始生殖细胞（a、d）的分裂具有丝分裂。
5、C提示：“START”起作用时期是间期。
30．Ⅰ（１）自然选择的结果 （２）刺激黑色素细胞产生黑色素 （３）光弱或无光 光强 （４）对照
Ⅱ（１）竞争 （２）Ｃ （３）第一步：取两个培养皿，按相同营养成分配制甲、乙两个培养基；第二步：甲接种Ｒ细菌，培养一段时间后除去Ｒ，乙不接种；第三步：两个培养基分别接种相同的其他细菌。第四步：在相同的条件下，让甲乙两个培养基上的细菌生长繁殖，并观察比较细菌的生长。
31．（１）吸收呼吸产生的二氧化碳 （２）消耗氧的体积 消耗氧和释放二氧化碳的体积之差 （３）０．８５ （４）黑暗。避免因幼苗进行光合作用，干扰呼吸作用的气体量的变化 （５）死的发芽种子和蒸馏水 用于校正装置１和２内因物理因素引起的容积变化。