2006届高考理科综合（生物部分）模拟试题解析样本10
1．细胞色素C是动植物细胞普通存在的一种由104个氨基酸组成的化合物，在生成ATP的
过程中起重要作用，那么，细胞色素C的合成场所以及它发挥生理作用的场所分别是（ ）
A．高尔基体和叶绿体 B．核糖体和细胞核
C．核糖体和线粒体 D．细胞核和高尔基体
2．科学家最近发现了一种功能类似胰岛素的真菌化合物，这一发现有可能使糖尿病患者将
来只通过服药不必注射胰岛素来治疗。关于真菌化合物的推测，肯定错误的一项是（ ）
A．该化合物具有促进血糖氧化分解的功能
B．该化合物是蛋白质
C．该化合物应该是分子量较小的有机物
D．该化合物能促进肝糖元的合成
3．在DNA的粗提取和鉴定的实验中，提取鸡血细胞的核物质和析出含DNA的粘稠物的操
作过程中均用到蒸馏水，其作用在于 （ ）
A．前者用来溶解血细胞，后者用来溶解DNA
B．前者使DNA从核中分离出来，后者使DNA析出
C．前者用来分离细胞核和细胞质，后者用来提取DNA
D．前者使血细胞吸水破裂，后者用来稀释NaCl溶液
4．2004年诺贝尔生理学奖或医学奖获得者为美国科学家理查德·阿克塞尔和琳达·巴克，
两人在气味受体和嗅觉系统组织方式研究中作出了突出贡献。推测这些位于鼻上皮上部
气味细胞的受体可能是 （ ）
A．磷脂 B．固醇 C．蛋白质 D．糖类
5．已知某DNA分子长度达
时间仅需30min多，这主要是因为 （ ）
A．边解旋边复制 B．以半保留方式复制
C．有许多复制起点即分裂复制 D．DNA双链同时复制
6．在活细胞中发生的大多数化学反应中，起重要作用的物质是蛋白质，蛋白质在细胞中的
存在方式通常有两种，一种游离态，另一种是被膜结构固定起来的结合态，结合态的蛋
白质不可能具有的功能是 （ ）
A．调节作用 B．运输作用 C．免疫作用 D．催化作用
30．（20分）某校生物教师在讲授完“生态系统”这一节后，给学生提供以下材料、工具制作“生态瓶”，做研究生物与环境之间的相互依存关系的研究性实验。提供材料和工具如下：
材料：1000mL玻璃标瓶1个，活小虾2—3只，池塘中的绿藻1小团
工具：石蜡、烧杯、电炉和干净毛笔
（1）试据提供的材料和工具写出该实验的实验原理。（答出详尽要点）
（2）某同学根据所提供的材料和工具，进行了如下操作：
①将标本瓶冲洗干净，装入约900mL新鲜干净的河水，再向瓶内放入小虾和绿藻，
然后盖上瓶盖。
②将石蜡放入烧杯内，用电炉升温使杯内石蜡溶化，再用毛笔取石蜡液把瓶盖口密
封好，使之不透气。后来发现这样做的生态瓶中的小虾，生活不久就死亡了。若
要使瓶中的小虾长期生存，还应如何做？
③
31．（22分）某同学由“高温能影响酶的活性”联想到“高温如何影响甲状腺激素的活性？”为了探索这一问题，他做了一个实验。在下述的实验步骤（1）（2）（3）中各有一处错误或不妥之处，请改正之并预测实验现象及结论。
实验步骤：
（1）取三只相同的洁净玻璃缸编号为A、B、C，分别装上等量的蒸馏水、河水、自来水。
（2）取发育情况不同的15只蝌蚪，分成三等份分别放入A、B、C玻璃缸中，三只玻璃
缸放在相同的适宜外界条件下培养。
（3）每天同时向A、B、C三只缸中分别投入普通饲料、甲状腺激素制剂拌匀的饲料、
用沸水处理1小时的甲状腺激素制剂拌匀的饲料。
（4）过一段时间后比较蝌蚪的发育状况。
根据以上内容回答下列问题：
（I）对错误或不妥之处的改正：
步骤（1）
步骤（2）
步骤（3）
（II）预测实验现象及结论：
（1）现象： 结论：
（2）现象： 结论：
（3）现象： 结论：
答案全解析
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| C | B | D | C | C | A |
1．答案：由氨基酸组成的化合物，其合成场所是核糖体，动植物细胞都含有线粒体，它是产生ATP的主要部位。
3．答案：第一次是为了破坏细胞，使DNA出来，第二次是为了降低NaCl溶液浓度，使DNA的溶解度降低。
5．答案：如果只从一点解旋复制时间大于30min。
6．答案：调节作用的蛋白质主要是部分激素和酶，所以不与其他物质结合。
30．（1）在生态瓶内，小虾以绿藻为食，吸收绿藻光合作用放出的氧气得以生存。绿藻则利用自身的叶绿素，利用阳光、水和小虾呼出的CO2进行光合作用合成自身需要的葡萄糖，同时放出O2，小虾排出的粪便由细菌分解，分解后粪便正好是绿藻的肥料。两者相辅相成，得以长期生存。（2）将上述制好的生态瓶放在窗台上，绿藻量稍多一些，注意不能受阳光直射，防止水温升高，导致虾的死亡。 （其他合理答案酌情给分）
31．答案：（I）步骤（1）蒸馏水、河水、自来水均改为河水 （2）“发育状况不同”改为“发育状况相同”。
（3）投入后加“等量的”三个字。
（II）（1）现象：若B缸内蝌蚪发育最快，而A、C内蝌蚪发育情况相同。
结论：说明高温使甲状腺激素制剂失去活性。（2）现象：若B缸内蝌蚪发育最快，C缸次之，A缸最慢。
结论：说明高温使甲状腺激素制剂活性降低。（3）现象：若B、C缸蝌蚪发育状况相同，而A缸较慢。
结论：说明高温未影响甲状腺激素制剂的活性。（说明：其他合理的预测也可以酌情给分）