高二语文综合测试
一. 基础知识
1. 下面加线字的注音或字形均无误的一项是（ ）
A. 青荇（xìng） 长篙（gāo） 浮藻（zǎo） 斑澜（lán）
B. 漪（yī）沦 罗绮（yǐ） 发酵（xiào） 霉菌（jǔn）
C. 笙（shēng）箫 残羹（gēng） 腐（fǔ）烂 侵蚀（shí）
D. 踟蹰（chí chú）荒芜（wú） 干躁（zào） 山峦（luán）
2. 指出下列诗句所使用的修辞手法
（1）那河畔的金柳，是夕阳中的新娘。 （ ）
（2）夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥。 （ ）
（3）这无休息地吹刮着的激怒的风。 （ ）
（4）为什么我的眼中常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。 （ ）
（5）在低压的暗云下唱着单调的东流的水。 （ ）
（6）然而一个民族已经起来了，然而一个民族已经起来了。 （ ）
3. 下面诗句，节拍划分有误的一项是（ ）
A. 软泥上的/青荇，油油的/在水底/招摇。
B. 满载/一船/星辉，在/星辉/斑斓里/放歌。
C. 我也/应该/用/嘶哑的/喉咙/歌唱。
D. 这是/一沟/绝望的/死水，清风/吹/不起/半点/漪沦。
二. 阅读理解
4. 对“死水”的象征意义的分析，有误的一项是（ ）
A. 这沟“死水”象征着那个粘滞得流不动的、沤得发臭的、完全丧失了生命力的社会现实。
B. “死水”象征着1925年前后旧中国军阀混战、政治腐败、经济凋敝、民不聊生的社会现实。
C. “死水”象征着军阀混战给人们造成的恶劣的自然环境，污水横流。
D. “死水”象征着旧中国一片黑暗、一片污浊的社会状况。
5. 对“死水”的诗句的解说和分析，有误的一项是（ ）
A. 在诗中，那些“破铜烂铁”变成了翡翠和桃花；那些“剩菜残羹”却泛出罗绮和云霞，诗人用美丽的比喻来反衬这绝顶的肮脏，更具有尖锐的讽剌意味。
B. “那么这一沟死水，也就夸得上几分鲜明”，一句中的“鲜明”是针对上文“绿成翡翠”、“锈出几瓣桃花”、“织一层罗绮”、“蒸出些云霞”等说的，从色彩和光泽上对“死水”加以点染。
C. “如果青蛙耐不住寂寞，又算死水叫出了歌声”一句是全诗唯一一句没有讽剌批判的意味，写出死水也许还会有生气。
D. 最后一节“这是一沟绝望的死水”，不仅是对第一诗节的照应，而且也是一种强调，这一“主旋律”的重现，表现了诗人对死水的批判的肯定。
6. 对《再别康桥》一诗中诗句含义的分析不准确的一项是（ ）
A. 轻轻的来和走，写出了诗人只身悄悄来到和离开康桥时的情景。
B. 写柳树倒映在康河里的情景，浸透了诗人无限欢喜和眷恋的情感。
C. 明明是一潭清泉，但诗人偏说不是，而是天上被揉碎了的彩虹，和漂浮在潭水上的水藻相杂在一起，沉淀在潭水深处，如同彩虹似的梦一般，鲜明地表达了对母校的敬仰之情。
D. 第六诗节将“笙箫”和“悄悄”、“夏虫”和“沉默”这无法调和的事物连接起来，意在表明诗人离情的不可遏制。
7. 对《我爱这土地》分析不恰当的一项是（ ）
A. 诗人未用“珠圆玉润”之类的词而用“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的歌喉，使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸、执著的爱。
B. 关于“土地”、“河流”、“风”、“黎明”的一组诗句，抒写了大地遭受苦难、人民的悲愤和激怒、对光明的向往和希翼。
C. “然后我死了/连羽毛也腐烂在土地里面”。这两句形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。
D. “为什么我的眼里常含泪水？/因为我对这土地爱得深沉……”这两句诗中的“我”指喻体“鸟”，而不是指诗人自己。
8. 对《赞美》有关内容的分析有误的一项是（ ）
A. 诗中的“我”面对着灾难深重的祖国，内心充满了忧郁、悲愤和失望。
B. 诗中的“我”代指千千万万忧国忧民的进步人士，对祖国的命运投以深情的关注。
C. 诗中的“农夫”是整个中华民族的历史的象征，他忍辱负重，他坚定不屈，给人民以安慰和希望。
D. “一个民族已经起来了”的反复出现，强化了全诗的主旨。
三. 阅读下面一首诗，完成9~10题。
老 马
臧克家
总得叫大车装个够，
它横竖不说一句话，
背上的压力往肉里扣，
它把头沉重地垂下！
这刻不知道下刻的命，
它有泪只往心里咽，
眼里飘来一道鞭影，
它抬起头望望前面。
（1932）
9. 选出语句分析不当的一项（ ）
A. “背上的压力往肉里扣”，形象地展示了老马的负重与悲苦。
B. 老马“把头沉重地垂下”、“有泪只往心里咽”，看出老马逆来顺受、不思反抗、心胸狭窄的情态。
C. 表面是写马，而实际是写人。写旧中国倍受奴役的劳苦大众。
D. 诗人善于用动词，“扣”、“垂”、“咽”等词语，都严重地烙上了作者深深的感情。
10. 选出赏析不恰当的一项（ ）
A. 这首诗只截取了装车那一刻的情景，画面也突现了老马头部的动作，却表现出老马凄惨的处境和悲苦的命运。
B. 诗中的老马肉体和精神上都受着沉重的压力，它在苦难的生活中挣扎、企盼，它的性格中有善良、有坚韧，更有不屈的反抗。
C. 这首诗，有人认为表现了中国的劳苦大众，有人认为有诗人的影子，也有人认为诗人要表现的就是一匹可怜的老马。读者如何理解，自可见仁见智。
D. 这首诗语言朴素而传神，像“横竖”、“扣”本是极平常的口语，用于诗中却能真切地反映出老马的命运及诗人对它的深切同情。
阅读下面一首诗，完成11~12题。
游子谣
戴望舒
海上微风起来的时候，
暗水上开遍青色的蔷薇。
——游子的家园呢？
篱门是蜘蛛的家，
土墙是薜荔的家，
枝繁叶茂的果树是鸟雀的家。
游子却连乡愁也没有，
他沉浮在鲸鱼海蟒间，
让家园寂寞的花自开自落吧。
因为海上有青色的蔷薇，
游子要萦系他冷落的家园吗？
还有比蔷薇更清丽的旅伴呢。
清丽的小旅伴是甜蜜的家园，
游子的乡愁在那里徘徊踯躅。
唔，永远沉浮在鲸鱼海蟒间吧。
11. 对本诗文句的解说，错误的一项是（ ）
A. 第一节写游子乡愁的触发：海上微风乍起，碧海像一朵“青色的蔷薇”。游子触景生情，想起了家园。
B. 第二节以三个排比句表现家园的衰颓冷落，游子的家园变成了“蜘蛛的家”、“薜荔的家”、“鸟雀的家”，从一系列的对比中透出深深的叹惋。
C. 第三节写“游子却连乡愁也没有”，否定了一、二节中游子的乡愁。“他沉浮在鲸鱼海蟒间”，处境如此艰险，自然顾不得家园，只得“让家园寂寞的花自开自落吧”。
D. 第四节“比蔷薇更清丽”的形容，有意与引起乡愁的海上蔷薇相比较、相对应，表示“旅伴”有可能转移、销溶游子的乡愁。而最后一节以“旅伴”为“家园”，说明乡愁并未因“旅伴”而消除。
12. 对本诗的分析不恰当的一项是（ ）
A. 一般诗人写舟子，很可能写成一个劈波斩浪的弄潮儿形象，戴望舒突出了“沉浮在鲸鱼海蟒间”的舟子作为“游子”的侧面，着重写他的乡愁。
B. 本诗以游子的情感构成往复不已的循环：乡愁不断地萌生，又不断地被理智所抑制。诗人巧妙地抓住了这种循环，从而细微地展现了游子的内心世界：他既有坚强的意志，又有不以意志为转移的情绪波澜。
C. 本诗末句是游子内心独白：“唔，永远沉浮在鲸鱼海蟒间吧。”“唔”，表示他经过沉吟后的感受，与前面无可奈何的自慰是相似的，乡愁又深一层。
D. 这首诗发表时戴望舒正处在苦闷彷徨中：一方面他继续坚持人生探求，另一方面又有着无法摆脱的茫然若失，怅惘疲惫的情绪。这些复杂的情怀在这首诗中便有所流露。
13. 对下面这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）
泥 土
鲁黎
老是把自己当作珍珠
就时时有怕被埋没的痛苦
把自己当作泥土吧
让众人把你踩成一条路
A. 小诗押韵，便于记忆，读来琅琅上口，增强了号召力。
B. 诗人把自己当成“珍珠”，经受着风风雨雨，阳晴凉热的煎熬，让众人把它“踩”了超过四分之三世纪，才“踩”出一条堂堂正正的“道路”来。
C.《泥土》是崇高的，但又蕴含纯美的意境，既庄严又雅洁，达到了一个哲理的高度。
D. 这首诗中诗人告诉我们不要自以为是，要踏踏实实地去做实在的事情。
三. 写作训练
14. 认真研究《再别康桥》一诗的思想内容和艺术特色，然后选择一个角度写一篇“诗评”。题目自拟，不少于600字。
［答案］
一. 1. C
2.（1）暗喻 （2）拟人 （3）移用 （4）设问 （5）拟人 （6）反复
3. D
二. 4. C 5. C 6. C 7. D 8. A 9. B 10. C 11. C 12. C 13. B